诗歌鉴赏总结复习课件.ppt

1、16:541 116:542 21 1题目题目（朱庆余（朱庆余近试上张水部近试上张水部、朱熹、朱熹观书有感观书有感）2 2注释注释（咸阳西楼晚眺咸阳西楼晚眺咸阳，秦汉两代故都咸阳，秦汉两代故都许许诨，晚唐诗人）诨，晚唐诗人）3 3典故典故春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白（此夜曲中闻李白（此夜曲中闻折柳折柳）、）、4 4诗眼（许诨诗眼（许诨“一上高楼万里愁一上高楼万里愁”掌握钥匙，解读密码16:543 3|2 2第二种模式：分析技巧型第二种模式：分析技巧型|3 3第三种模式：分析语言特色第三种模式：分析语言特色|4 4第四种模式：炼字型第四种模式：炼字型|5 5第五种模式：一词领全诗型第五种模式：一

2、词领全诗型|1 1第一种模式：分析意境型第一种模式：分析意境型高考诗歌鉴赏答题模式类析高考诗歌鉴赏答题模式类析 16:544 4【练习【练习1】绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。情？请简要分析。第一种模式：分析意境型 16:545 5 1 1提问方式：提问方式：这首诗营

3、造了一种怎样的这首诗营造了一种怎样的意境？意境？2 2提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？画面？表达了诗人怎样的思想感情？3 3解答分析：解答分析：这是一种最常见的题型。这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意即意象象)综合起来构建的让人产生想像的境界。综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括它包括景、情、境景、情、境三个方面。答题时三方三个方面。答题时三方面缺一不可。面缺一不可。16:546 6 4 4答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的

4、主应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要一要忠实于原诗，忠实于原诗，二要二要用自己的联想和想像加以再用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双一般用两个双音节词即可，例如音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表

5、达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出应答出“为什么而感伤为什么而感伤”。分析意境型分析意境型16:547 7 5答题示例：答题示例：绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。情？请简要分析。16:548 8答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：答：此诗描绘了一派美丽的初春

6、景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动鸯在沙洲上静睡不动（步骤一步骤一）。这是。这是一幅一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图（步骤二）（步骤二）。表。表现了诗人现了诗人结束奔波流离生活安定后结束奔波流离生活安定后愉愉悦闲适的心境悦闲适的心境（步骤三）（步骤三）。16:549 9【练习【练习2】早早 行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，寂寞小桥和梦过，稻田深

7、处草虫鸣。稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？第二种模式：分析技巧型第二种模式：分析技巧型 16:541010 1 1提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的表现手这首诗用了怎样的表现手法？法？2 2提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？发自己的情感的？有何效果？3 3解答分析：解答分析：表现手法是诗人用以抒发表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表

8、现手法分常用的一些表现手法。表现手法分抒情手抒情手法、描写手法、修辞手法法、描写手法、修辞手法三大类。三大类。16:541111 抒情手法抒情手法有有直抒胸臆直抒胸臆和和间接抒情间接抒情两种。两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是就是直抒胸臆直抒胸臆。间接抒情间接抒情又分又分借景抒情借景抒情，如如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志托物言志，如，如墨梅墨梅、石灰吟石灰吟，一，一般是咏物诗；般是咏物诗；托物寓理托物寓理，如，如“半亩方塘一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如

9、许，为有源头活水来为有源头活水来”，一般是哲理诗。，一般是哲理诗。16:541212 描写手法描写手法主要有：主要有：1 1、衬托衬托，分正衬和反衬。，分正衬和反衬。正衬如正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情情”。反衬又如。反衬又如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽幽”；2 2、虚实结合。、虚实结合。3 3、对比、对比。“越王越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”4 4、白描、白描。如如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死田

10、，农夫皆饿死”。5、动静结合、动静结合 6、远近结合、远近结合 7、高低结、高低结合合8、点面结合、点面结合 9、正侧结合、正侧结合 10、以小、以小见大见大11、联想、联想 12、想象、想象 13、用典、用典 14、象征象征16:541313 修辞手法修辞手法在古诗中经常出现的有：在古诗中经常出现的有：(1)(1)比比兴兴。如。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑君子好逑”。先言它物引起所咏之物。先言它物引起所咏之物。(2)(2)比喻、对偶比喻、对偶。“羁鸟恋旧林，池鱼思故羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。渊。”(3)(3)拟人拟人。废池乔木犹厌言兵废池乔木犹厌言兵

11、(4)(4)夸夸张张。“飞流直下三千尺。疑是银河落九飞流直下三千尺。疑是银河落九天。天。”(5)(5)双关双关。如。如“东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴道是无晴却有晴”，“晴晴”暗指感情的暗指感情的“情情”。(6)(6)用典用典。如。如“周公吐哺，天下周公吐哺，天下归心归心”。此外还有。此外还有设问、反问、反语设问、反问、反语等。等。16:5414144 4答题步骤：答题步骤：(1)(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手结合诗句阐释为什么是用了这种手法。法。(3)(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的

12、感情。分析技巧型分析技巧型 16:541515 5答题示例：答题示例：早早 行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：答：此诗主要用了反衬手法此诗主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。两处反衬两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的

13、起的孤独寂寞孤独寂寞(步骤三步骤三)。16:541616【练习【练习3】春春 怨怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。第三种模式：分析语言特色第三种模式：分析语言特色16:541717 1 1提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？2 2提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。3 3解答分析：解答分析：这种题型不是要求揣摩个这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表别字词运用的巧妙

14、，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：能用来答题的词一般有：清新自然、朴实清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、无华、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、华美绚丽、雄浑豪放、笔调婉约、简练生华美绚丽、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动动 16:541818 4 4答题步骤：答题步骤：（1 1）用一两个词准确点明语言特）用一两个词准确点明语言特色。色。（2 2）用诗中有关语句具体分析这）用诗中有关语句具体分析这种特色。种特色。（3 3）指出表现了作者怎样的感情。）指出表现了作者怎样的感情。第三种模式：分析语言特色第三种模式：分析语言特色16:541919

15、5答题示例：答题示例：春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。第三种模式：分析语言特色第三种模式：分析语言特色答：答：此诗语言特点是清新自然，口语化此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）（步骤一），“黄黄莺儿莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，啼时惊妾梦，不得到辽西不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦了自己思念丈夫的美梦（步骤二）（步骤二）。这样非常自然地表现。这样非常自然地

16、表现了女子对丈夫的思念之情了女子对丈夫的思念之情（步骤三）（步骤三）。16:542020【练习【练习4】南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。第四种模式：炼字型第四种模式：炼字型 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？非常传神。你同意这种说法吗？为什么？16:542121 1 1提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是这一联中最生动传神的是什么字？为什么？什么字？为什么？2 2提问变体：提问变体：某字历来为人称道，你认某字历来为人称道，你认为它好在哪

17、里？为它好在哪里？3 3解答分析：解答分析：古人作诗讲究炼字，这种古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。中，并结合全诗的意境情感来分析。第四种模式：炼字型第四种模式：炼字型 16:542222 4 4答题步骤：答题步骤：（1 1）解释该字在句中的含义。）解释该字在句中的含义。（2 2）展开联想把该字放入原句中描）展开联想把该字放入原句中描述景象。述景象。（3 3）点出该字烘托了怎样的意境，）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感

18、情。或表达了怎样的感情。第四种模式：炼字型第四种模式：炼字型 16:542323 5答题示例：答题示例：南南 浦浦 别别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？什么？第四种模式：炼字型第四种模式：炼字型 16:542424答：答：同意。看，在诗中指回望同意。看，在诗中指回望（步骤（步骤一）一）。离人孤独地走了，还频频回望，。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此每一次回望，都令

19、自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象胧，想看又不敢看的形象（步骤二）（步骤二）。只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚离别的酸楚（步骤三）（步骤三）。第四种模式：炼字型第四种模式：炼字型 16:542525【练习【练习5】春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？有人认为有人认为“折柳折柳”二字是全诗的关键。二字是全诗的关键。“折柳折柳”寓意是什么？你是否同意寓意是什么？你是否同意

20、“关键关键”之说，为什么之说，为什么?第五种模式：一词领全诗型第五种模式：一词领全诗型 16:542626 1 1提问方式：提问方式：某词是全诗的关键，为什某词是全诗的关键，为什么？么？2 2解答分析：解答分析：古诗非常讲究构思，往往古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。把握程度。3 3答题步骤：答题步骤：（1）该词对突出主旨所起）该词对突出主旨所起的作用。（的作用。（2）从该词在诗中结

21、构上所起）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。的作用考虑。第五种模式：一词领全诗型第五种模式：一词领全诗型 16:542727 4答题示例：答题示例：春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？有人认为有人认为“折柳折柳”二字是全诗的关键。二字是全诗的关键。“折柳折柳”寓意是什么？你是否同意寓意是什么？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？第五种模式：一词领全诗型第五种模式：一词领全诗型 16:542828答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别惜别怀远怀远”，而诗歌

22、的主旨正是思，而诗歌的主旨正是思乡之情乡之情（步骤一）（步骤一）。这种思乡之情是从听到这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引起的（步骤二）（步骤二）。可。可见见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。第五种模式：一词领全诗型第五种模式：一词领全诗型 16:542929篇章结构术语篇章结构术语|层层深入、首尾呼应，层层深入、首尾呼应，|有总有分，详细得当，有总有分，详细得当，|巧妙过渡，伏笔照应、铺垫、巧妙过渡，伏笔照应、铺垫、|卒章显志，以小见大卒章显志，以小见大16:543030 战争连年不止的哀怨和思念故乡亲人的凄苦战争连年不止的哀怨和思念故乡亲人的凄苦 醉卧沙场君莫笑，

23、古来征战几人回醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?唐唐王翰王翰凉州词凉州词 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。唐唐陈陶陈陶陇西行陇西行 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。高适高适塞上听吹笛塞上听吹笛 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。唐唐李益李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 16:543131 对将帅腐败无能的嘲讽，表现报国无门，壮志难对将帅腐败无能的嘲讽，表现报国无门，壮志难酬的苦闷酬的苦闷 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄王昌龄出塞出塞 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞

24、。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。高适高适燕歌行燕歌行 苟能制侵陵，岂在多杀伤。苟能制侵陵，岂在多杀伤。杜甫杜甫前出塞前出塞 16:543232 对战争持积极向上的态度，表现建功立业的报国对战争持积极向上的态度，表现建功立业的报国激情。激情。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄王昌龄从军行从军行16:543333 描写边塞自然风光，借以歌颂边塞，赞美军人。描写边塞自然风光，借以歌颂边塞，赞美军人。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。王维王维始至塞上始至塞上 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千

25、树万树梨花开。风来，千树万树梨花开。岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。乱走。岑参岑参走马川行奉送封大夫出师西征走马川行奉送封大夫出师西征16:543434诗歌内容有诗歌内容有写景抒情、咏物言志、边塞征战、写景抒情、咏物言志、边塞征战、即事感怀、怀古咏史、羁旅生活，惜春伤春、即事感怀、怀古咏史、羁旅生活，惜春伤春、闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡愁诗等。闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡愁诗等。思想感情有思想感情有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、

26、激孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、旷达、豪迈、洁身自好、不慕名利、壮愤、旷达、豪迈、洁身自好、不慕名利、壮志难酬、怀才不遇、坚守节操、忧国忧民等。志难酬、怀才不遇、坚守节操、忧国忧民等。|诗歌内容、思想感情用语诗歌内容、思想感情用语16:543535策马扬鞭,成功就在咫尺!16:543636 诗歌专业术语小结诗歌专业术语小结 一、语言风格一、语言风格 平淡、清新、绚丽、明快、含蓄、简洁等。平淡、清新、绚丽、明快、含蓄、简洁等。写景抒情、咏物言志、边塞征战、即事感怀、怀古咏史、写景抒情、咏物言志、边塞征战、即事感怀、怀古咏史、羁旅生活，惜春伤春、闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡愁羁旅生活，惜

27、春伤春、闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡愁诗等。诗等。思想感情有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦思想感情有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、旷达、豪迈、洁闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、旷达、豪迈、洁身自好、不慕名利、壮志难酬、怀才不遇、坚守节操、身自好、不慕名利、壮志难酬、怀才不遇、坚守节操、忧国忧民等。忧国忧民等。|二、思想内容二、思想内容16:543737 三、表达技巧三、表达技巧 表达方式有叙述、议论、表达方式有叙述、议论、抒情、描写抒情、描写。抒情方法抒情方法可分直抒胸臆可分直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、情、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言

28、志）；景交融、托物言志）；描写方法描写方法可分动静结合，以乐景写哀、以哀景写乐、可分动静结合，以乐景写哀、以哀景写乐、明暗相衬、粗笔勾勒和工笔细描、虚实相生、正侧面明暗相衬、粗笔勾勒和工笔细描、虚实相生、正侧面相结合、欲抑先扬；相结合、欲抑先扬；描写顺序描写顺序有：所见，所闻、所感；感觉、听觉、视觉、有：所见，所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下；现实和神话味觉、触觉的变化；远景、近景、上下；现实和神话相结合等。相结合等。一些常用的辞格一些常用的辞格有比喻、讽喻、起兴、借代、拟人、有比喻、讽喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、对偶、

29、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、委婉、互文、用典、化用、叠词等。委婉、互文、用典、化用、叠词等。16:543838 四、诗歌的个人风格四、诗歌的个人风格 大而言之有大而言之有现实主义和浪漫主义现实主义和浪漫主义两种，各诗家两种，各诗家在自己的创作实践中又呈现出各自不同的特点，在自己的创作实践中又呈现出各自不同的特点，形成各自的艺术风格。形成各自的艺术风格。陶渊明陶渊明的朴素自然，的朴素自然，杜甫杜甫的沉郁顿挫、的沉郁顿挫、李白李白的的豪迈飘逸、豪迈飘逸、白居易白居易的通俗易懂、的通俗易懂、杜牧杜牧的清健俊的清健俊爽、爽、王维王维的诗画一体、的诗画一体、王昌龄王昌龄的雄建高昂、的雄建高昂、高高适适的悲壮苍凉、的悲壮苍凉、李商隐李商隐的朦胧隐晦、的朦胧隐晦、温庭筠温庭筠的的绮丽香艳、绮丽香艳、李清照李清照的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱国等。国等。此外词还有婉约、豪放之分，曲有通俗和幽默此外词还有婉约、豪放之分，曲有通俗和幽默之分。总的来说，诗词曲的特征分别是之分。总的来说，诗词曲的特征分别是“诗诗庄庄”、“词媚词媚”、“曲俗曲俗”。