第5章-熟悉而陌生的力-复习课件.ppt

1、熟悉而陌生的力复习讲义复习讲义力的概念力的效果力的要素力的表示力的单位力的单位力的测量力的合成力的平衡力的种类力的知识牛顿第一定律弹力摩 擦 力重力知识结构力：物体对物体的作用由定义可知：1、力不能离开物体而存在2、要产生一个力必须同时具有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体当一个物体受到力的作用时，一定有另外一个物体对它施加这种作用。我们通常把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。用手拍桌子，手也会感到疼痛用鸡蛋碰石头，鸡蛋也会破碎滑板上的人推墙，人会向后运动（二）力的相互作用物体间力的作用是相互的一个物体对另一个物体施力时，同时也一定会受到另一个物体对这个物体力的作用，受力物

2、体同时也是施力物体。物体间力的作用是同时发生的没有先后之分，绝不能认为先施力而后受力。相互作用力作用点分别在两个不同的物体上，大小相等，方向相反如用手拍桌子，手对桌子的力作用在桌子上，方向向下；桌子对手的作用力作用在手上，方向向上。（二）力的相互作用（三）力的作用效果探究下图中表现的情境中的力的作用产生了哪些效果手向下压凹海绵运动员拉弓上图中的运动员，对球施力后，球的上图中的运动员，对球施力后，球的什么因素发生了变化？什么因素发生了变化？力的作用效果：力的作用效果：力可以使物体发生形变，力也可以使物体的运动状态发生改变。（三）力的作用效果在物理学中，物体由静到动，由动到静，以及运动快慢和方向的

3、改变，都叫做运动状态发生了改变，即物体的运动状态改变是指物体的速度大小和方向发生改变。力的力的大小大小能够影响力的作用效果。能够影响力的作用效果。影响力的作用效果的因素有哪些？在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动。主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落。力的方向方向能够影响它的作用效果。影响力的作用效果的因素有哪些？推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，易于把门推开。用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。力的作用点也能够影响它的作用效果。ABAB影响力的作用效果的因素有哪些？影响力的作用效果的因素有三个：它们是 力的大小、方

4、向和作用点。在物理学中，把它们称为力的三要素。一个力的三要素决定了它的作用效果。（四）力的三要素人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上受到的力，这种表示力的方法叫做力的示意图。注意：线段的长短大致表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点或终点都可表示力的作用点（五）力的示意图-在图上表示出力的三要素用力提水桶用力向右上方拉小车用力按图钉用力推小车FFFF（五）力的示意图-在图上表示出力的三要素力的示意图作图步骤1、找出作用点（就是施力物体作用在受力物体上的点）2、在作用点沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小3、在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起

5、点，表示力的作用点4、标明力的大小力的作用点的确定(一)物体只受到一个力作用的时候,力的作用点的确定。1.重力、浮力的作用点:在物体的重心(规则物体的重心在物体的几何中心),2.压力、支持力、摩擦力、拉力、推力的作用点:在施力物体与受力物体的接触面中心。(二)物体同时受到两个以上力作用时,力的作用点的确定。当物体同时受到多个力的作用时,这几个力的作用点通常都视为在物体的重心。3、画出小车受到的拉力、画出小车受到的拉力 F1(与水平方向成300角）和推力F2的示意图F1F1F2F2力的大小：物理学中用牛顿作为单位来衡量力的大小。力的单位为牛顿，简称牛，用符号N来表示。用手托起两个鸡蛋用的力约为

6、1N物理课本约为3N我们平时喝的600ml瓶装矿泉水约为12N50kg的同学重500N（六）力的单位牛顿牛顿牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。（一）力是物体对物体的作用；（二）力的作用是相互的；（三）力的作用效果有：力可以使物体发生形变

7、；2.力也可以使物体的运动状态发生改变；（四）力的三要素：力的大小、方向和作用点；（五）力的示意图中线段的长短大致表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点或终点都可表示力的作用点（六）力的单位-牛顿，简称牛，符号是（N）【力和力的描述】小结二、三种常见的力接触力与非接触力接触力物体间接接触可以产生力如：拉力、压力、支持力、摩擦力等思考：物体间接触一定产生力吗？非接触力物体间不接触也可以发生力的作用如：万有引力、重力、磁力等。手压气球，手拉橡皮筋，小孩坐在木板上，手压弹簧，你观察的现象是什么？物体的这种形状或体积的改变，叫做形变。（一）弹力（一）弹力物体由于发生形变而产生的力叫做弹力。在外力作

8、用下，任何物体都会发生形变。拉力、压力、支持力其实质都是弹力弹力的大小与物体形变的大小有关，形变越大，弹力就越大。此外，弹力还跟物体的材料特性有关（一）弹力(3)弹力有无的判断弹力有无的判断假设法假设法尝试法尝试法(4)弹力的方向弹力的方向弹力的方向与物体形变的方向相反反弹簧测力计弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧伸长的长度跟弹簧所受到的拉力成正比的原理制成的使用方法：使用方法：1、看量程和分度值；2、矫正指针（校零）；3、使用时弹簧不要靠在刻度盘上；4、读数时，视线要与刻度盘表面垂直。（二）重力地球表面附近的一切物体都要受到地球的吸引。地面附近由于受到地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力

9、物体是地球。重力的方向?重力的方向总是竖直向下的如图所示，一重为32N的物体放在斜面上，用力的图示法表示其受到的重力。生活中是怎样应用重力的方向zhongxin在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。把质量均为50g的4个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。研究对象钩码只数质量m/kg物重G/N物重跟质量的比值g/(N.kg-1)钩码10.0520.1030.1540.200.490.981.471.969.89.89.89.81：物体受到的重力大小跟它的质量成关系。2：物重跟质量的比约等于N/kg。正比9.8重力的大小在物理学中，用符号 G表示物重，m表示质量，g表示物重跟

10、质量的比值，则物重跟质量的关系可用下式表示：Gm=G=实验测得g9.8N/kgg表示的物理意义是：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8Ngmg重力的大小一个苹果受到的重力大约为2N一个中学生受到的重力大约490NFANGXIANG两个鸡蛋受到 的重力大约为1N重力的大小重力的作用点-重心重力在物体上的作用点叫做重心质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上粗细均匀的棒方形薄木板球（三）摩擦力一个物体在另一个物体表面滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面滚动时所产生的摩擦力，叫做滚动摩擦力；相对静止的物体之间产生的摩擦力叫做静摩擦力（三）摩擦力（

11、三）滑动摩擦力的影响因素对比三次实验，体会并思考滑动摩擦力与以及有关（三）滑动摩擦力的影响因素滑动摩擦力的三要素滑动摩擦力的方向：阻碍相对运动的方向滑动摩擦力的作用点：作用在物体的接触面上滑动摩擦力的大小：跟压力和接触面的粗糙程度有关增大有益摩擦的方法1、增大接触面的粗糙程度2、增大压力减小有害摩擦的方法1、减小接触面的粗糙程度2、减小压力3、用滚动摩擦代替滑动摩擦4、使两个互相接触的摩擦面彼此分开练习某同学用弹簧测力计测一物体的物重时，错将物体挂在拉环上，而手提挂钩，当物体静止时，弹簧测力计的示数为1.4N，则物体的物重()A一定等于1.4N B一定小于1.4N C一定大于1.4ND以上判断

12、都不正确如图所示，物体甲静止在水平桌面上，当物体乙轻放到甲上后，下列现象不可能发生的是()A甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲也静止B甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲沿斜面滑下C甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲沿斜面滑下D甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲静止D一杯水放在列车的水平桌面上，如果水面忽然一杯水放在列车的水平桌面上，如果水面忽然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是发生的变化是()列车突然向右起动列车突然向左起动列车向右运动时突然刹车列车向左运动时突然刹车A或B或C或或D或或C一个重一个重800 N的物体，受到8

13、00 N竖直向上的拉力时，该物体()A一定处于静止状态B一定处于匀速上升状态C一定处于匀速下降状态D以上三种状态都有可能D力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是()A向前划船时，要用桨向后拨水B人向前跑步时，要向后下方蹬地C火箭起飞时，要向下方喷气D头球攻门时，要向球门方向用力顶球D实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0 G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为()A乙图读数为F0G，丙图

14、读数为F0GB乙图读数为F0G，丙图读数为F0GC乙图读数为F0，丙图读数为F0GD乙图读数为F0G，丙图读数为F0D下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程(1)根据图中情景可以判断以下说法正确的是()A是假设，是实验事实，是实验推论B都是实验事实C是实验事实，是实验推论D是实验事实，是实验推论(2)每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越_其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受(选填“平衡力”“非平衡力”或“不受力”)(3)若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块

15、、钩码和远非平衡力弹簧测力计D在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中(1)把表格中的空格填写完整；(2)图甲中弹簧测力计的示数为_N；(3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；(4)由此可知物体所受的重力跟质量成_4002正比一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题。体的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题。（1 1）为完成

16、本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应该选择下列选项中的）为完成本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应该选择下列选项中的()A A各面粗糙程度相同的正方体各面粗糙程度相同的正方体B B各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方体C C各面粗糙程度不同的正方体各面粗糙程度不同的正方体D D各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体（2 2）本实验中，该同学设计了两种方案：方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图8 8所示。所示。方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，方案二：木

17、块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图9 9所示。所示。用方案一实验时，应该拉动木块作用方案一实验时，应该拉动木块作运动。两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是（填（填“方案方案一一”，“方案二方案二”）（3 3）应该记录的实验数据是）应该记录的实验数据是。D匀速方案二接触面积大小、滑动摩擦力大小在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示(每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同)。由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为N；在第一次试验

18、中，木块受到的摩擦力的大小为N；在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有次是相同的。试验次数木块运动状态弹簧测力计示数F/N1静止0.52静止0.63加速0.84匀速0.75减速00.70.53小明同学学习了小明同学学习了“力力”有关知识后，决定探究有关知识后，决定探究“风风”对纸片作用力的大对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图图9 9（a a）、（）、（b b）、（）、（c c）、（）、（d d）所示的实验。其中，图）所示的实验。其中，图7 7（a a）、（）、（b b）、）、（c

19、 c）三次实验时电吹风的风速相同，图）三次实验时电吹风的风速相同，图9 9（d d）实验时电吹风的风速比前）实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。（1 1）比较（）比较（a a）、（）、（d d）两图可知：）两图可知：_；（2 2）比较（）比较（a a）、（）、（b b）、（）、（c c）三图可知：）三图可知：_。当纸片的迎风面积和形状相同时，风速大，风对纸片的作用力大；当风速和纸片的迎风面积相同时；纸片的形状不同，风对纸片作用力的大当风速和纸片的迎风面积相同时；纸片的形状不同，风对

20、纸片作用力的大小不同，风对凹形纸片的作用力最大。6、如图所示，水平的传送带上放一物体，物体下表面及传送带上表面均粗糙，导电性能良好的弹簧右端与物体及滑动变阻器滑片相连，弹簧左端固定在墙壁上，不计滑片与滑动变阻器线圈间摩擦。当传送带如箭头方向运动且速度为 V时，物体与传送带发生相对滑动，当传送带逐渐加速到2V，时，物体受到的摩擦力和灯泡的亮度将()A摩擦力变大，灯泡的亮度变亮B摩擦力变小，灯泡的亮度变暗C摩擦力不变，灯泡的亮度不变D摩擦力不变，灯泡的亮度变亮在湖中划船时，使船前进的的动力是（）A.桨划水的推力B.水直接对船的推力C.人对船的推力D.水对桨的推力5甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计

21、，各用力200牛.则测力计的示数为(）A、100牛B、200牛C、0牛D、400牛7.体育课上，小明匀速爬杆小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力下面说法正确的是（）A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大8.如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上当水平力减小为 F2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体 A所受摩擦力的大小（）A减小为原来的12B和原来一样C增大为原来的2倍D无法判断9蹦极游戏是将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从

22、高处跳下，a是弹性绳自然下垂的位置，C点是游戏者所到达的最低点，游戏者从离开跳台到最低点的过程中，物体速度是如何变化的?_。能量转化如何？11饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示，一瓶饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。(图中的A点表示重心)10.A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：甲图中两物体均处于静止状态；乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动；丙图中水平恒力 F作用在B物体上，使A、B一起以20m/s的速度做匀速直线运动。比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情

23、况，以下说法正确的是（）A、三种情况下，A在水平方向都不受力B三种情况下，A在水平方向都受力且受力相同C、中A在水平方向不受力，、中 A在水平方向都受力但受力不同D、中A在水平方向不受力，、中 A在水平方向都受力但受力相同21、甲、乙两个身高相同的人抬着一个木箱沿斜坡上山，木箱的悬点恰好在抬杠的中央。如图所示，则甲、乙两人所用的力F甲与F乙的关系是AF甲=F乙 BF甲F乙 CF甲F乙 D已知条件不足，所以无法判断例3如图所示，小球被轻质细绳系住，斜吊着放在静止光滑斜面上，设小球质量m，则有关小球受力下列说法正确的是（）A.重力与斜面的支持力B.重力与细绳的拉力C.重力、斜面的支持力、细绳的拉力

24、及摩擦力D.重力、斜面的支持力及细绳的拉力D例例4 4：如图，为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系根据图象判断，正确的结论是()A A弹簧的劲度系数为弹簧的劲度系数为1 N1 Nm m B弹簧的劲度系数为100 NmC.C.弹簧的原长为6 cm 6 cm D弹簧伸长02 m时，弹力的大小为4 NBC4小玲同学把两个50克的钩码挂到弹簧秤的挂钩上（如图甲），图乙是弹簧秤的示数。下列有关说法错误的是()乙甲（第10题图）A称量时弹簧秤中的弹簧在拉力的作用下发生了形变B称量时钩码的重力势能减少，弹簧的弹性势能增加C弹簧秤的示数为1牛D钩码的质量与它受到的重力成正比乙甲（第10题图）7如图所示，将带钩的

25、木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明()水平拉动木块，在木块加速运动过程中，以下说法中正确的是A木块受到的摩擦力逐渐增大B木块受到的摩擦力逐渐减小C绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力D绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力14飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行()A用弹簧握力计测握力B用弹簧测力计测拉力C用弹簧测力计测摩擦力D用弹簧测力计测重力19一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图 1所示，所示，则关于人的受力分析的下列叙述正确的是则关于人的受力分析的下列叙述正确的是()A人受到重力，竖直向上的弹力

26、以及水平向右的摩擦力B人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力C人受到重力，竖直向上的弹力人受到重力，竖直向上的弹力D人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力C.如图4所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。甲 乙 a b 左 右 3 3 2 2 N 障碍物 障碍物 2.木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有；木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向_（填“左”或“右”）的摩擦力作用为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉

27、着小车向左运动（如图乙）则木块受到的摩擦力方向向 _（填“左”或“右”），大小是 _ N3.华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其中一步的操作如图 12所示，这样操作的错误是：物体不在上运动。纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。答案：同一水平面、变小【答案】惯性 左 左 2.6?21、小浩制作了一个弹簧秤，如图所示，弹簧一共20匝经检验，该弹簧秤在测量范围内(05 N)示数是准确的该弹簧不但“伸长的长度跟所受的拉力成正比”，而且弹簧受拉力伸长时，各匝伸长的长度都相等?有一次不慎把弹簧靠近 O端的一小部分

28、挤压变形，小浩把变形的 3匝剪去，并把弹簧上端重新固定在O点，然后把指针C适当向下移，使它在弹簧秤竖直放置时指针 C仍然指在“O”刻线处?(1)写出这个新改制的弹簧秤受到的拉力 F与它的示数F测的关系式并说明理由?(2)用这个新改制的弹簧秤称量一个重物，它的示数为40N，该物实重是多少？21、(1)对于一定的拉力F，弹簧改制前后每匝的伸长量是相同的，但改制后的弹簧只有l 7匝，故总的伸长量只有原来的17/20倍，而弹簧刻度的示数未变，因而 示数F测与实际拉力F的关系为F测=1 7/20 F，或F=20/17 F测118F测(8分)(2)已知F测=40 N，故F=40 11 8 N=472N，即该物实重472 N