现代文答题技巧课件.ppt

1、中考现代文阅读答题技巧中考现代文阅读答题技巧2014年中考复习年中考复习叙述人称及其作用第一人称第一人称第二人称第二人称第三人称第三人称便于直接抒情便于直接抒情亲切，更强烈感人亲切，更强烈感人拟人化拟人化不受时空限制，灵活自由不受时空限制，灵活自由表达方式表达方式：记叙、描写、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论抒情、说明、议论 记叙记叙顺叙交代清楚明白倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏插叙丰富内容，深化主题，曲折有致 补叙对前面的叙述加以补充和解释抒情抒情直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情寓情于景，物事含蓄记叙文六要素：时间、地点、人物、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

2、事情的起因、经过、结果 小说小说 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 小说三要素：人物、情节、环境 环境描写分为：自然环境社会环境 一、是交代故事的时代背景一、是交代故事的时代背景二、是渲染气氛二、是渲染气氛三、是烘托人物性格三、是烘托人物性格四、是推动故事情节的发展四、是推动故事情节的发展 有些还有：序幕、尾声议论议论叙后议论画龙点睛，点明主旨比喻论证生动形象，通俗易懂1.1.开头或结尾开头或结尾的议论往往是文章的主旨，在开的议论往往是文章的主旨，在开头有时是头有时是引起话题引起话题,在结尾是对在结尾是对主题总结主题总结。在。在段落的开头或结尾段落的开头或结尾,往往是往往是段落的中心段落

3、的中心。2.2.文章文章中间中间的议论的议论,常起常起过渡、引出主旨过渡、引出主旨的作的作用。用。描写描写描写角度：正面描写、侧面描写 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、虚实结合点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合描描写写肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写景物描写景物描写白描白描工笔描写工笔描写细节描写细节描写以形传神以形传神表现人物性格特点表现人物性格特点言为心声，表现人物性格言为心声，表现人物性格揭示人物内心世界揭示人物内心

4、世界渲染气氛，烘托人物，寄托感情渲染气氛，烘托人物，寄托感情简笔勾勒，简洁准确传神简笔勾勒，简洁准确传神精雕细刻，纤毫毕见，具体生动精雕细刻，纤毫毕见，具体生动准确传神鲜明准确传神鲜明文章主要内容文章主要内容 方法：看题目、人物（事物）、事件，进方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。行综合、概括。强调三个部分：内容是什强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。么，文章怎么样，作者怎么样。答：答：A、此文记叙了（描写了、说明、此文记叙了（描写了、说明了）了）的故事的故事(事迹、经过、事件、景事迹、经过、事件、景物物)。即谁做了什么。即谁做了什么这可以作为一句话概这可以作为一句

5、话概括文章内容答案。括文章内容答案。B、表现了、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了映了、歌颂了、揭露了、批判了)。C、抒发了作者的、抒发了作者的的感情。的感情。分析某个加点词语的表达效果分析某个加点词语的表达效果 对策：（对策：（1）了解用词之美）了解用词之美-动词形容动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。引伸意、双关义。如大全如大全133

6、页页2题。题。找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。（从（从某某角度对某句话进行赏析某某角度对某句话进行赏析）对策：了解语言美的几种形式及作用对策：了解语言美的几种形式及作用 修辞之美修辞之美 句式之美句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；语调引人深

7、思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之美哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）作用。）内容之美内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（2）

8、注意答题格式：我喜欢）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它句，因为它xx。品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：答：答：A、分析、分析用了什么修辞手法用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。，如比喻、拟人等。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象生动形象地写出了地写出了特点特点）。）。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有蕴涵有什么道理、思想、感情什么道理、思想、感情等）肯定了等）肯定了/褒扬了褒扬了/赞美了赞美了/歌颂歌颂了或批判了了或批判了/讽刺了讽刺

9、了/否定了否定了/反驳了，或者给了我们反驳了，或者给了我们的印象、启示、道理等。的印象、启示、道理等。句子或语段的作用句子或语段的作用 阅读题中时常会考查阅读题中时常会考查“一句（段）话在文中的作一句（段）话在文中的作用用”，做此类题时注意：，做此类题时注意：第一步：看这个句子（段落）在文章中的哪个位第一步：看这个句子（段落）在文章中的哪个位置（开头？中间？还是结尾？）置（开头？中间？还是结尾？）在开头，则有以下几种可能：在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、埋下伏笔，为下文做念、总领全文、引起下文、埋下伏笔，为下文做铺垫、推动故事情节发展。铺垫、推

10、动故事情节发展。在中间，则有可能起到在中间，则有可能起到承上启下（过渡）承上启下（过渡）的作用。的作用。在结尾，则起到在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应总结全文、首尾呼应、前后照应等作用。等作用。第二步：答题格式可固定为：在内容上，起第二步：答题格式可固定为：在内容上，起到到；在结构上，起到；在结构上，起到修辞方法及作用修辞方法及作用（1）比喻：比喻：生动形象地写出生动形象地写出xx事物的事物的xx特点特点。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，作，使物人格化，生

11、动形象地写出生动形象地写出xx事物的事物的xx特点特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用有强调语气，强

12、化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：注：必须结合相关语句分析。必须结合相关语句分析。一、看分值答题法一、看分值答题法 可以从试题的分值中推测答题的要可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是点。如一道题给的分值是3分，答分，答案可能就有三个要点，一个要点一案可能就有三个要点，一个要点一分。分。二、用原文答题法二、用原文答题法 做题要牢牢记住做题要牢牢记住“答案不在你的脑答案不在你的脑子里，答案在原文中。子里，答案在原文中。”无论在任无论在任何情况下作

13、答，既要体现个性和独何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的特见解，又要较好地忠实于作者的主张或观点。主张或观点。三、三析法 同学们认为最难回答的，莫过于同学们认为最难回答的，莫过于“理解词理解词语、句子的含义及作用语、句子的含义及作用”或某段在文中所或某段在文中所起的作用等这一类题目。其实这类题目也起的作用等这一类题目。其实这类题目也有一定的答题技巧：有一定的答题技巧：首先分析句子的特点及位置首先分析句子的特点及位置 再分析其在表意和结构上的作用再分析其在表意和结构上的作用 最后，结合语境，分析哪个句子表达时最后，结合语境，分析哪个句子表达时最关键的词语，指出其语境义。最关键的词语，指出其语境义。总之，要本着总之，要本着“字不离词、词不离句、句字不离词、词不离句、句不离段、段不离文不离段、段不离文”的原则去思考回答。的原则去思考回答。四、进入角色法 中考中常考查学生“欣赏文学作品中的形象”“评价文章的思想内容和作者的情感态度”等类型的试题，以此考查学生的人生观、价值观以及分析概括能力和鉴赏评价的能力。做这样的题，我们最好在默读中进入角色，把自己置身于文章中去，这就好比让你去主演一部电影，只有你感情投入，用心体会，把握文章的角度才会更准确一些。