2019~2020学年部编版五年级下册语文习作8:《漫画的启示》教学设计.docx
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1、习作习作 8:漫画的启示:漫画的启示 教学目标教学目标 1.了解漫画和其他图画有什么不同,把握漫画的特点。 2.仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己 的看法和想法。 3.明确漫画作文的要求,激发学生写漫画作文的兴趣,初步掌握漫画作文的 写法。 4.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。 教学重点教学重点 初步掌握漫画作文的写法;引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从不 同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法,写清自己自己的思考。 教学难点教学难点 引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从不同角度联系生活实际去表达 自己的想法和看法,写清自己自己的思
2、考,初步掌握漫画作文的写法。 教具准备教具准备 课件 授课时间:授课时间:1 课时 教学教学过程过程 一、欣赏漫画,导入课题。 1.欣赏漫画。 【出示课件 2】几幅漫画 (1)同学们这是老师事先准备好的漫画,请四人小组在组内展示交流,并 选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画,说说漫画的图意、作者的用意及自己喜欢 的理由,以及自己的思考。 (2)小组交流,小组长整理并记录小组同学的发言。 (3)全班交流,教师评议。 2.了解漫画【出示课件 3】 :漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画 家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些 人和事。漫画能让我们会心一笑,也能让我
3、们有所思考,获得生活的启示。 3.谈话导题:翻这次习作,让我们写一写从漫画中得到的启示。 (板书:漫 画的启示) 二、出示漫画,看图评说 1.课件出示课本上的两幅漫画【出示课件 4】 。 2.小组同学选择自己小组同学普遍感兴趣的一幅漫画,认真观察相互交流。 也可以交流小组同学自己收集的一幅漫画。 3.小组派代表进行汇报发言,师生评议,教师相机引导并小结。 4.交流漫画等着乘凉 。 (1)谁能说说图上画的是什么?(一颗刚栽的小树下蹲着一人,一个准备浇 树的人问蹲着的人: “你干什么?”那人回答说: “等着乘凉。 ”) (2)作者画这幅画是想讽刺什么?(等着乘凉是中国著名漫画家华君武 的一幅作品。
4、该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画,深刻讽刺了那些想不劳而 获、坐享其成的人。) (3)说说自己欣赏漫画后的感受。(人生活在社会中,固然总是需要依靠社 会创造的财富来满足自己的需要, 但是每个人如果都不肯付出自己的心血和劳动 为财富的创造尽职尽责,那自我满足就会是无源之水,无本之木,个人对社会的 责任和贡献是社会对个人的尊重和满足的基础和源泉。) 5.交流漫画假文盲 。 (1) 谁能说说图上画的是什么?(几个身材高大、 神情冷漠的男人挤占了 “母 子上车处” ,一位母亲抱着孩子无奈地站在一边张望。) (2)作者画这幅画是想讽刺什么?(假文盲是中国著名漫画家华君武在 一九八九年的一幅作品。该作品
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