2019~2020学年部编版五年级下册语文第16课《田忌赛马》教学设计及作业设计.docx

1、16.田忌赛马田忌赛马 教学目标教学目标 1.自主学习字词，会认“策、荐”2 个生字，理解字义，识记字形；正确读 写“赢、拳”等 4 个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃 跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好奇、出谋划策、引荐”等词语。 2.正确、 流利、 有感情地朗读课文， 读懂课文内容， 了解故事的起因、 发展、 高潮和结局。 3.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的 思维过程， 体会孙膑的足智多谋， 学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。 。 教学重点教学重点 读懂课文内容，抓住细节描写感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维 过程，

2、体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。 教学难点教学难点 了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋；理解田忌转败为胜的原因。 授课时间：授课时间：2 课时 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1.自主学习字词，会认“策、荐”2 个生字，理解字义，识记字形；正确读 写“赢、拳”等 4 个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃 跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好奇、出谋划策、引荐”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，读懂课文内容。 3.理清课文层次，了解故事的起因、发展、高潮和结局。 教具准备教具准备 课件 教学教学过程过程 一、创设情境，激情导入 1.（

3、板书：赛） 2.同学们，你们认识黑板上这个字吗？请大声地读出来。你能用这个字组个 词语吗？（比赛、竞赛、赛跑、赛车、赛马、赛事、赛场、赛艇、大赛、初赛、 复赛、决赛、球赛） 3.在我们的学习或日常生活中，你见过或参加过哪些比赛项目？（参加过奥 数比赛、骑车比赛、拔河比赛、踢毽比赛、跳绳比赛、跑步比赛、象棋比赛、跳 远比赛、跳高比赛见过骑马比赛、骑车比赛、游泳比赛、跳水比赛、射击比 赛、滑冰比赛、体操比赛） 4.谈话揭题：今天，我们要学的课文也和比赛有关，赛什么呢？（在“赛” 字的后面写出“马”字） （板书：赛马） 。你们想不想知道是谁赛马呢？（在“赛” 字的前面写出“田忌” ） （板书：田忌赛

4、马）学生大声读出“田忌赛马” 。 5.简介田忌。 【出示课件 2】 田忌，生卒年不详，妫姓，田氏(亦作陈氏)，名忌，字期，又曰期思，封于 徐州(今山东滕州南)，故又称徐州子期。战国时期齐国名将。 约为公元前 340 年，孙膑逃亡到齐国时，田忌赏识孙膑的才能，收为门客。 在一次赛马时，孙膑向田忌提出了以下等马对上等马，以上等马对中等马，以中 等马对下等马的田忌赛马法。 公元前 354 年， 发生桂陵之战， 魏国攻打赵国， 齐国派兵相助， 田忌为主将， 孙膑为参谋，结果孙膑以“围魏救赵”的兵法大胜。 公元前 341 年，发生马陵之战，魏国攻打韩国，齐国派兵相助，仍由田忌为 主将，孙膑为参谋，孙膑仍

5、进军魏都大梁，用“减灶之计” ，让魏军大将庞涓轻 敌深入，结果庞涓被杀，齐国大胜。同年，被齐相邹忌用反间计陷害，田忌无法 澄清，逃亡楚国。直到齐宣王即位，方才重回齐国。 6.看到这个题目， 你猜想一下， 这篇文章写了一件什么事？ （田忌赛马的事） 田忌和谁赛马？结果怎么样？让我们一起去文中找找吧！ 7.简介出处【出示课件 3】 田忌赛马出自史记卷六十五： 孙子吴起列传第五 。 史记是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第 一部纪传体通史，该书记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年 间共 3000 多年的历史。是“二十四史”之首，被公认为是中国史书的典范，鲁 迅称它

6、为“史家之绝唱，无韵之离骚” 。与后来的汉书 后汉书 三国志 合称“前四史” 。 8.简介作者【出示课件 4】 司马迁（公元前 145 年-公元前 90 年） ，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一 说龙门(今山西河津)人。 中国西汉伟大的史学家、 文学家、 思想家。 司马谈之子， 任太史令.被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。著有史记 。 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求【出示课件 5】 ： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字 词。 3.检查学习效果，相机指导。

7、三、再读感知，理清结构 1.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍田忌赛马的？是按照 什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。 4.教师总结。 第一部分（1-2 自然段） ： 【出示课件 6】 第一部分：孙膑观赛,发现策略。 这一段重点讲了孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的几场赛马， 发现了取胜的 策略。 （板书：发现策略） 【出示课件 7】 第二部分：孙膑献策,准备赛马。 第二部分（3-10 自然段）孙膑献策。主要写田忌在孙膑指点下，同齐威王及 贵族们约好一起赛马。这

8、一部分主要写田忌和孙膑的对话和他们说话时的动作、 神态。 （板书：孙膑献策） 【出示课件 8】 第三部分：调换顺序,以智取胜。 第三部分（11-16 自然段）写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐 威王，点明孙膑以智谋取胜。 （板书：以智取胜） 课文以“赛马”为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处画龙点睛地说明 了比赛胜利的原因。 四、细读课文，了解过程 1.默读课文，试着了解故事的起因、发展、高潮和结局。 2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。 3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并小结。 【出示课件 9】 （1）起因：孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的几场赛马，发现了取

9、胜的策 略。 （2）发展：田忌在孙膑指点下，同齐威王及贵族们约好一起赛马。 （3）高潮：孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法与齐威王赛马。 （4）结局：田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 4.学生自由朗读全文。 五、课堂总结，布置作业 1.这一节课，我们学习了生字词，并一道欣赏了赛马过程。 2.请同学们课下练习感情朗读课文。 课堂作业课堂作业 一、看拼音，写词语。 xing yu chng zh m qun c zhng yu yu y sh ( ) ( ) ( ) xng zh b b yo yo lng xin b dng shng s ( )( )( ) 二、查字典填空。 1 用音序查字法查 “

10、忌” ， 应先查 （ ） ， 再查音节 （ ） ， 它是个 （ ） 结构的字。 2 用数笔画查字法查 “丧” 气， 应查 （ ） 画， 读音 （ ） ， 组词 （ ） 。 3 “羸”的读音是（ ） ， “赢”的读音是（ ） ，它们可以分别组词为 （ ） 、 （ ） 。 三、把下面的词语和对应的意思用线连一连。 赏识 对人的推荐、荐举的意思。 信任 认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。 对阵 相信并加以任用。 好奇 指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。 引荐 流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事 物有兴趣的。 四、判断下面说法是否正确。 1.这篇课文的主要人

11、物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。 （ ） 2.这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。 （ ） 3.这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。 （ ） 【答案】 一、胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 遥遥领先 不动声色 二、1.J j 上下 2.八 sng 沮丧 3. li yng 更羸 输赢 三、赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。 信任：相信并加以任用。 对阵：指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。 好奇：流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴 趣的。 引荐：对人的推荐、荐举的意思。 四、1.（）2.（）3.（） 第二课时

12、第二课时 教学目标教学目标 1.有感情地朗读课文，读懂课文内容，抓住人物的动作、神态、语言来感悟 人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认 真分析的科学态度和科学的思想方法。 2.分角色朗读课文，注意“得意扬扬、轻蔑”等词语，读出人物说话时的语 气。 3.理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局 面，把握时机，找到解决问题的好方法。 教具准备教具准备 课件 教学教学过程过程 一、复习检查，导入新课 1.检查，指名学生分自然段合作读课文，师生评议。 2.谈话导入新课：田忌赛马，为什么脚力相差不多的马匹能够取胜？今天这 堂课，我们就从“以智取胜

13、”这个词入手，学习文章，探求其中的原因。 二、细读课文，深入探究。 （一）了解“三场赛马” 。 1.谈话过渡：田忌得了高人相助，同齐威王及贵族们约好一起赛马。田忌和 齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地 猜测着比赛结果。让我们感受他们赛马现场的输与赢吧。 【出示课件 1】 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输 了，但他不动声色。一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。 田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐

14、威王。 2.指名读描写赛马场面的课文片段，师生评议。 3.指名学生汇报田忌与齐威王赛马的过程。 4.师生评议，教师小结：下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等 马。 【出示课件 2】学生根据第二次赛马的过程试着连一连。 田忌 齐威王 下等马 上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 5.结果怎样？（田忌胜了。 ） 6.田忌为什么胜了？（田忌是因为做到了知己知彼,了解了齐王的具体情况, 集中优势,做出战略取舍,以避其锋芒,以弱对强,以强压弱。 ） 7.谈话过渡：这么好的办法，是谁帮助田忌想出来的？（孙膑） （二）学习“孙膑献计” 。 1.这么好的主意， 为什么田忌想不出来， 齐威王也想不到，

15、 孙膑却想出来了？ 你从中能体会到什么呢？ 2.指名学生朗读课文第 110 自然段。在朗读时注意课件中出示的词语，通 过朗读表现出人物语气和神态的变化。 3.小组同学分配角色，分角色朗读课文第 110 自然段。可以互相提醒，揣 摩人物的语气。 4.为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔画出来， 想一想。 5.指名多个学生汇报发言，师生评议，教师相机引导并小结。 【出示课件 3】 （1）大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 （善于观察） （2） “将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。 ” （善于思考） （3）大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

16、 （知己知彼） 6.谁连起来说一说 “为什么孙膑能想出这个好主意呢” ？ （板书： 善于观察； 善于思考；知己知彼。 ） 三、品读课文，理解人物 1.从你的品读中可以看出田忌是一个怎样的人？孙膑呢？齐威王呢？一边 默读课文，一边在文中找出有关的描写片段画出来，读一读。 2.小组派代表做汇报发言，师生评议，教师相机引导并小结。 （1）田忌是一个善于交友、相信朋友的人。 【出示课件 4】 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌很信任孙膑，决定全听他的。 （2）孙膑是一个足智多谋的人 【出示课件 5】 孙膑看了几场比赛后发现， 大家的马脚力相差不多， 而且都能分成上、 中、 下三等。 一

17、天，孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。 ” 孙膑胸有成竹地说: “将军请放心， 按照我的主意办。 一定能让您赢。 ” （ “胸 有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。 “按照我的主意办”是写孙膑具有必胜的 信心。 ） 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们 也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法 告诉了他。 （3）齐威王是一个知人善任的人。 【出示课件 6】 齐威王好奇地向田忌:“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋 划策了?” 于是，田忌向齐威王引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 4.指导朗读：指导学生

18、用符合他们性格的语气、语调读他们的对话，进一步 理解人物的品质。 5.指名分角色再读他们的对话，更进一步理解人物。 两次赛马中间的对话部分是教学的重点。感受田忌、孙膑、齐威王不同的神 态、表情、语气激发了学生朗读的兴趣。 对于这样对话多的段落，我让学生充分朗读，让学生在独立，充分感悟文本 的基础上平等对话，以读悟情，在感悟语言中积累语言，陶冶情操。 让学生通过人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，使学生受到情 感的熏陶，感受孙膑的足智多谋。 让学生分角色朗读，加深对文章的理解，进一步领会课文的内容和人物的想 法，并且培养学生的朗读能力。 四、课堂总结，布置作业 1.从故事中，你能受到什么

19、启发？比如说从孙膑身上，从田忌身上或者从齐 威王身上受到什么启发？（善于思考、善于观察、知己知彼） 2.课堂小结【出示课件 7】 ：田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的 比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思考的失败。 因此，无论做什么事都要细致观察、认真思考采用恰当的方法，才能取胜。 3.作业： （1）历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事，找一找，和同学 交流。 （2）续写：请同学们大胆的想象第二次赛马后，田忌和孙膑又见面了，他 们见面时的情景怎样？又会发生怎样的故事呢？ 板书设计 发现策略 田忌赛马 孙膑献策 善于观察；善于思考；知己知彼 以智取胜 课堂

20、作业课堂作业 一、请你分别用一个四字词来形容一下孙膑、田忌和齐威王。 1.孙膑是一个 的人。 2.田忌是一个 的人。 3.齐威王是一个 的人。 二、你想对孙膑、田忌和齐威王分别说些什么话？ 1.孙膑我想对你说： 。 2.田忌我想对你说： 。 3.齐威王我想对你说： 。 三、读一读，完成练习。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输 了，但他不动声色。一点儿都不着急。 接着 第二场比赛开始了 田忌用上等马对齐威王的中等马 胜了第二场 田忌微微一笑 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 1.给第二

21、自然段加上合适的标点符号。 2.联系上下文，解释下列词语。 （1）遥遥领先： （2）不动声色： 3.田忌和齐威王比赛时采取的方法是： ， 比赛结果， 田忌 。 这是因为: 。 4.从这个历史故事中，你受到了什么启发？ 【答案】 一、1.足智多谋，明察秋毫，善于思考；2.善于交友，相信朋友；3.知人善 任。 二、1.你善于细致观察、认真思考才取得了这次比赛的胜利。 2.凡事做之前都要先考虑清楚,要动脑思考,我们要想孙膑学习。 3.正因为你能知人善任，所以才能成为一国之君。 三、1.接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第 二场。田忌微微一笑。 2.（1）远远地走在最前面。 （

22、2）在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样 没有变化。形容非常镇静。 3.先用下等马对齐威王的上等马，然后拿上等马对齐威王的中等马，再拿中 等马对齐威王的下等马 赢了 调换了一下出场顺序，就可以取长补短、转败为 胜了 4.遇到挫折时别气馁，换一种思考方式，采取正确的策略，你就可以把自己 的劣势转为优势。 课后作业课后作业 基础积累大巩固 一、根据划线描述，从文中找出相应的词语写在括号里。 1.孙膑十分有把握地说:“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。 ” 2.田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方精神振奋，跃跃欲试。 3.第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌 输

23、了，但他说话、神态仍跟平时一样没有变化，非常镇静，一点儿都不着急。 4.齐威王好奇地向田忌: “你这样安排马的出场顺序， 是不是有人给你制定计 谋策略了?” 二、选择关联词语填空。 而且 因此 无论 虽然 如果 但是 （ ） 大家的马脚力相差不多， （ ） 都能分成上、 中、 下三等， （ ） 孙膑只调换了一下出场顺序，就可以取得胜利。 三、根据课文内容，完成练习。 田忌和齐威王赛马，田忌是按照什么顺序与齐威王进行比赛的，请你用线段 连接起来。 田忌 齐威王 上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马 四、阅读课文选段，完成练习。 一天，孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时

24、获胜。 ” 田忌问道:“你是说换几匹更好的马?” 孙膑说:“一匹也不用换” 田忌有些不明白:“那怎么能有贏的把握呢?” 孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。 ” 田忌很信任孙膑，决定全听他的。 于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也 兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告 诉了他。 1.写出下列词语的近义词： 获胜( ) 主意( ) 信任( ) 猜测( ) 2.根据文中三个人物的性格特征完成连线。 田忌 得胜后骄傲自大，目中无人。 孙膑 失败后情绪低落，丧失信心。 齐威

25、王 善于观察，善于分析，足智多谋。 3.孙膑的足智多谋主要表现在： （1）帮助田忌出谋划策。 （2）观察细致。 （3）胸有成竹。 4.这段话的主要内容是 5.从文中 “田忌问道: 你是说换几匹更好的马? ”“孙膑说: 一匹也不用换 ” 来看，你发现田忌跟孙膑观察比赛有什么不同？ 思维创新大拓展 五、请发挥想象，写一写。 请同学们大胆想象赛马后，田忌和孙膑又见面了，他们见面时的情景怎样？ 又会发生怎样的故事呢？ 参考答案： 一、1.胸有成竹 2.摩拳擦掌 3.不动声色 4.出谋划策 二、虽然 而且 但是 三、田忌 齐威王 下等马对上等马 上等马对中等马 中等马对下等马 四、1.取胜 办法 相信

26、猜想 2.田忌失败后情绪低落，丧失信心; 孙膑善于观察，善于分析，足智多谋; 齐威王得胜后骄傲自大，目中无人。 3.（1） 4.孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的赛马，决心帮助田忌取胜。 5.田忌只看到了结果， 而孙膑既看结果， 又分析原因， 发现问题， 想法解决。 五、示例： 赛马结束后，田忌满面春风地冲进了拥挤的人群，去找孙膑。遗憾的是，他 已悄悄地离开了。 第二天，田忌带着一篮子水果兴冲冲地来到孙膑家。孙膑见了，连忙摆手， 说： “田将军，我可不能要你的东西。 ”田忌说： “孙兄说哪里话来，你对我恩重 如山，让我在骞马场上挽回了丢失的面子。这次啊，我不光要送你水果，还要请 你陪愚兄到饭店去吃

27、饭呢，你看如何？”孙膑兴奋地说： “既然田兄强烈要求， 小弟就不客气了，哈哈哈！ ” 他们俩人边说边笑，来到一家悦来老店，一进门，田忌选一个位置坐下，大 喊一声： “小二，上菜，上好菜。 ” “来喽！ ”店小二高兴地答应着。田忌一抱拳， 说： “孙兄真聪明，竟然想到用调换马的顺序取得胜利，我要向你学习啊！ ”孙膑 谦虚地说： “不敢当，不敢当。 ”正在这时，突然门外一个人影一闪，田忌眼尖， 看到了那个人是齐威王。他就喊： “大王，您别躲了，快进来同喝一杯吧！ ”齐威 王听了只好进来，不好意思地说： “被你们发现了。实话说吧，自从昨天输了第 二场以后，我就一直跟踪你，原来你是有高人指点啊。看来，不管做什么事，都 要动脑筋，才能取得成功啊。孙膑，你来齐国做事吧，我给你高工资。 ”孙膑答 应了，他们痛快地喝起酒来了。