2019~2020学年部编版五年级下册语文第14课《刷子李》教学设计及作业设计.docx
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1、14刷子李刷子李 教学目标教学目标 1.自主学习字词,会认“浆、傅”等 7 个生字,会写“浆、傅”等 15 个生 字,理解字义,识记字形。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、 跟在、屁股、师傅”等词语。 2.有感情地朗读课文,了解一位普通手艺人高超的技艺。 3.领悟并学习作者刻画人物的方法。 教学重点教学重点 感受人物形象,体会作者抓住细节描写人物的方法。 教学难点教学难点 领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 授课时间:授课时间:2 课时 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1.自主学习字词,会认“浆、傅”等 7 个生字,会写“浆、傅”等 15 个生 字,理解字义,识记字形。正确读写
2、“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、 跟在、屁股、师傅”等词语。 2.正确流利地朗读课文,整体把握课文主要内容。 教具准备教具准备 课件 教学教学过程过程 一、创设情境,激情导入【出示课件 2】 1.谈话揭题:小嘎子、车夫、严监生,这些鲜活的人物形象,给我们留下了 深刻的印象。今天,我们将结识一位不普通的手艺人,他就是刷子李。 (板 书课题:刷子李) 2.交流解题: “刷子李”是一个人的绰号。从这个绰号中我们可以得到哪些 信息?(学生各抒己见,引导学生了解这个人是个粉刷匠。 ) 3.引发思考:像这样会粉刷的人里有很多姓李的人,这些人都能称为“刷子 李” 吗?为什么叫他 “刷子李” 呢?他又
3、“奇” 在哪呢? (学生思考, 小组交流。 ) 4.简介出处【出示课件 3】 :本文选自俗世奇人 ,其中所述之事,多以清 末民国初年天津卫市井生活为背景;天津卫,天津的旧称,是东南水路的门户, 有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人” ,自有他的 道理: “码头上的人,一强活不成,不强就生出各样空前绝后的人物。 ”如: “刷 子李” “泥人张”等。 5.简介作者【出示课件 4】 冯骥才,中国知名作家。著有长篇小说义和拳 神灯前传 ,短篇小说集 雕花烟斗等。 6.简介写作背景【出示课件 5】 晚清光绪年间,天津卫本是水陆码头,居民五方杂居,性格迥然相区别,然 而,燕赵之地,血
4、气刚烈;水咸土盐,风俗习惯强悍。近一百多年来,列举所有 中华大灾大难,没有一个不首当其冲,于是产生出各种怪异人物,既然在显赫上 层,另外在市井民间。作者听的很多,长记在心,所以,作者随想随记,描绘了 解放以前出现的社会风土人情; 每个人一篇, 各不相关, 最后写成一书, 名为 俗 世奇人 。 二、初读课文,解决字词 1.学生自读课文,要求【出示课件 6】 : (1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。 (2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。 2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字 词。 3.检查学习效果,相机指导。 【出示课件 7、8】 (1)刷浆:用刷子在墙壁上
5、刷石灰浆。 (2)规矩:一定的标准、法则或习惯。 (3)绝活:最拿手而有特色的本领;绝技。 (4)半信半疑:有点儿相信又有点儿怀疑。 (5)派头:气派(多含贬义) 。 (6)稀溜溜:粉浆稀的样子。 (7)悠然:悠闲的样子。 (8)屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等) 。 (9)神圣:极其崇高而庄严;不可亵渎。 (10)侵犯:非法干涉别人,损害其权利。 (11)露馅:比喻不愿意让人知道的事暴露出来。 (12)难堪:难为情。 三、再读课文,整体感知 1.再读课文,互相交流:这篇文章主要写什么?(这篇短文以“刷子李”的 高超手艺为话题。作者写“刷子李”的奇妙绝活时,首先极力写他手艺之高,
6、 “他 要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。最让 人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。 ”然后作者 从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫:起初,徒弟是“半信半疑” , 但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现,他真觉得这身黑色的衣服有 种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然发现“刷子 李”裤子上有一个白点:师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭 开谜底:那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事,使“刷子李” 的“奇”得到了一次次的渲染。 ) 2.理清层次。 【出示课件 9】 第一部分(12
7、自然段) :表明人物身份及其技术之高超。 第二部分(311 自然段) :通过曹小三的所见、所闻证明“刷子李”名不 虚传。 四、课堂总结,布置预习【出示课件 10】 。 1.这一节课,我们学习了生字词,并了解了刷子李的“奇” 。 2.请同学们课下自己阅读课文,了解作者是怎样表现人物形象的。 课堂作业课堂作业 一、比一比,组词语。 浆 ( ) 缚 ( ) 蘸 ( ) 馅 ( ) 诈 ( ) 怔 ( ) 桨 ( ) 傅 ( ) 瞧 ( ) 陷 ( ) 作 ( ) 证 ( ) 二、在括号里填上恰当的关联词。 1.( )身上有白点,( )白刷不要钱。 2.他( )给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐
8、着,( )如同 升天一般美。 3.( )刷子李技艺高超,( )曹小三很佩服他。 三、把下列句中画线的部分换成词语。 1.班长说我的作文获奖了,我有些相信,又有些怀疑。 ( ) 2.他的说法没有一点儿破绽,让人不得不信。 ( ) 【答案】 一、浆(泥浆)缚(缚住)蘸(蘸水)馅(露馅)诈(诈骗)怔(发怔) 桨(船桨)傅(师傅)瞧(瞧见)陷(陷阱)作(作业)证(证明) 二、1.(只要)身上有白点,(就)白刷不要钱。 2.他(要是)给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,(就)如同升天一 般美。 3.(因为)刷子李技艺高超,(所以)曹小三很佩服他。 六、1.班长说我的作文获奖了,我有些相信,又有些
9、怀疑。(半信半疑) 2.他的说法没有一点儿破绽,让人不得不信。(天衣无缝) 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1.有感情地朗读课文,了解一位普通手艺人高超的技艺。 2.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 教具准备教具准备 课件 教学教学过程过程 一、复习检查,导入新课 1.检查,指名分自然段合作读课文,师生评议,纠正读得不正确的字音。 2.谈话导入新课【出示课件 2】 :上节课,我们结识了冯骥才笔下的一位“俗 世奇人”刷子李,并且一起走近这位奇人,从他刷墙的效果奇、规矩奇、动 作奇等方面见识了他的高超技艺。这节课我们继续阅读课文,了解作者是怎样通 过语言文字表现人物形象的。 二、细读课文,感
10、受形象,品味写法。 1.问题引学:刷子李练得一手刷墙的绝技,作者是怎样描写他技艺高超的呢? 请同学们默读课文, 一边读一边用 “ ” 画出直接写刷子李技艺高超的句子, 写下简单批注。 2.小组交流,小组长整理小组同学的发言。 3.小组派代表做汇报发言,全班交流,教师相机引导并小结。 (1)通过描写刷墙的规矩表现人物形象技艺高超。 【出示课件 3】 最让人叫绝的是, 他刷浆时必穿一身黑, 干完活, 身上绝没有一个白点。 (在 我们的生活中,别人刷墙黑衣服都会变成白衣服,但是刷子李干完活后,却没有 一个白点,所以我感受到了他的技艺高超。从刷子李刷墙时的衣着表现了刷子李 的“奇” 。 ) (板书:技
11、艺高超) 【出示课件 4】 他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。 (从刷子李刷墙 时的规矩表现了刷子李的“奇” 。也感受到刷子李的自信。 ) (板书:规矩奇特) (2)通过描写刷过的墙壁表现人物形象技艺高超。 交流关键句段。 【出示课件 5】 他要是给您刷好一间屋子, 屋里什么都不用放, 单坐着, 就如同升天一般美。 (运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了刷子李刷过的房子很美,给人的感觉 舒服。从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。 ) 【出示课件 6】 但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白的透亮,白得清爽。 (用词语“匀 匀实实” “透亮” “清爽”准确地描写出刷过的墙壁的效果好
12、,从而表现了刷子李刷 墙的技艺高超。 ) 【出示课件 7】 啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打 开一面雪白的屏障。 (运用比喻的修辞方法说明刷子李刷过的墙壁一点瑕疵都没 有,让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。 ) 指导朗读:指名朗读以上几段话,师生评议,指导学生在朗读中表达出对 刷子李那种敬业、专注、求精、创新精神的敬意。 (3)通过细节描写表现人物形象。 【出示课件 8】 干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一 双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 这段话主要描写了什么?(刷子李刷墙时的衣着。 ) 这段细节描写有什么
13、作用? (刷子李穿上这身黑与其说是在和 “那桶白浆” 较劲, 不如说是在与自己挑战和较劲,他在以这种特殊的方式向世人展示自己的 高超技艺,流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。刷子李行云流水的刷墙技术, 滴水不漏的功夫,在一身全黑装束中让人震撼折服,这就是细节描写的妙处。 ) 【出示课件 9】 只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,真好比平平整整打开一面雪白的 屏障。 这一段话描写了什么?( “刷子李”刷墙的情景,包括他刷墙的动作和刷 后的效果。 ) 从这段描写中你感受到什么样的人物形象?( “刷子李”刷墙的动作是那 样的娴熟,娴熟得已进入一种出神入化的境界。 ) 从“如同伴着鼓点,和着琴音”你感受到
14、什么?(给人的感觉,他不是在 做一项又脏又累的活儿,而是在进行一项艺术创作,艺术表演。 ) “啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整 整打开一面雪白的屏障。 ”一句主要描写了什么?(刷后的效果,作家主要言其 平整和雪白,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,好比打开一面雪白的 屏障。 ) 刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照,反映了什么?(反映了“刷子 李”技艺高超。 ) (板书:动作娴熟 效果非凡) 【出示课件 10】 细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物感情,点化人物关 系,暗示人物身份、处境等的重要方法。 例如文中“刷子李”的黑衣黑裤,刷墙时娴熟的
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