浙教版2020年-中考科学总复习专题共40专题-专题01-声课件.pptx

1、声目 录u专题一 声u专题二 光的反射和折射 u专题三 凸透镜成像规律 u专题四 运动和力 u专题五压强u专题六浮力基础（一）u专题七浮力提高（二）u专题八 浮力液面变化问题（三）u专题九功能的转化与计算u专题十杠杆滑轮斜面u专题十一简单机械的综合分析计算u专题十二欧姆定律u专题十三电路的分析计算u专题十四测量小灯泡额定电功率u专题十五力学实验探究u专题十六电路动态分析（一）u专题十七电路动态分析（二）u专题十八电热档位与图像分析计算u专题十九电磁继电器、电动机等分析计算u专题二十物理说理证明题（一）2u专题三十一 金属的化学性质（二）u专题三十二 实验专题 u专题三十三 生物体的结构层次 u

2、专题三十四 生物的新陈代谢u专题三十五生物的活动调节u专题三十六呼吸作用u专题三十七光合作用与呼吸作用u专题三十八 循环、消化、泌尿系统u专题三十九生态系统u专题四十 免疫系统u专题二十一 物理说理证明题（二）u专题二十二 地球、宇宙、空间科学 u专题二十三 溶液和溶解度 u专题二十四 微粒构成物质u专题二十五空气氧气、二氧化碳等气体制取与检验u专题二十六物质的转化u专题二十七物质的推断u专题二十八 物质的除杂与检验、化学流程u专题二十九化学工业流程u专题三十 金属的化学性质（一）4一、声音的产生和传播 1声音产生的条件和传播的方式。声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质；声音可以在固体

3、、液体和气体中传播，不能在真空中传播。2一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢。3声音在空气中的传播速度。声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是 m/s；声速的计算公式是；声音在15摄氏度的空气中传播速度为340m/s。4回声产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。利用回声测距5二、声音的特性1声音的三要素。声音的高低叫音调；声音的强弱叫响度；不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色就不同。2响度、音调和音色及其影响因素。音调：音调与发声体的频率有关系，频率越高，音调越高；影响物体振动频率有：振动物体的长度、粗细、材料等响度：响度跟发声体的振幅、距离发声体的远近有关系，振

4、幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大；音色：不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色就不同。6三、超声波和次声波1人耳听见的频率范围。频率在 20Hz20000Hz 之间的声波。2超声波的频率范围及作用。超声波：频率高于 20000Hz 的声波；次声波：频率低于 20Hz 的声波。超声波的应用：声呐、B 超、倒车雷达。（声可以传递信息）超声波清洗仪。（声可以传递能量）3减小噪声的途径。减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。7四、人耳的结构及功能 1耳是人的听觉器官，由外耳、中耳和内耳构成。2耳的结构。外耳 ：耳廓：收集声音；外耳道：传导声波。中

5、耳 ：鼓膜：随着声波振动而引起振动，将振动传到听小骨。鼓室：内有三块听小骨，鼓室连咽鼓管；听小骨：传递声音振动并放大。咽鼓管：连通鼓室和咽部，调节鼓室内气压，从而维护正常的听力。内耳 ：耳蜗：内有液体和听觉感受器，接受声波的刺激，产生神经冲动 前庭 半规管8内有位觉感受器，感知人体平衡3耳的功能：（1）听觉器官，内耳的耳蜗内充满了液体的听觉感受器。听觉感受器接受声音的刺激后产生兴奋，产生的神经冲动通过听神经传到大脑皮层的听觉中枢形成听觉。（2）内耳的前庭和半规管里面有感受头部位置变动的位觉感受器，能维持人体平衡。前庭和半规管过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、

6、流等症状，这就 是通常说的晕车、晕船和航空病。4听觉的形成。耳廓收集空气中的声波，声波进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动，从而带动鼓室内 的 听小骨 振动，把声音放大后再传入内耳中的耳蜗，耳蜗中充满了液体的听觉神经细胞，当声音 传至内耳时，听觉感受器把信息沿着传至大脑皮层，在大脑皮层的听觉中枢形成听觉，我们就听见了声音。9四、人耳的结构及功能小结：听觉的形成过程：声音耳廓外耳道鼓膜（产生振动）听小骨(放大)耳蜗（产生神经冲动）听觉神经大脑皮层听觉中枢产生听觉5影响听觉的原因（1）人的听觉通常会随着年龄的增大而变得不灵敏。（2）听觉器官的某一部分而导致听力的下降，甚至失聪，如：鼓膜、听小骨损

7、伤或发生障碍，会产生传导性耳聋。（3）内耳耳蜗部位、听神经、大脑听觉中枢发生病变造成的听力下降会产生神经性耳聋。10题型一：耳的结构和功能1如图所示的四幅图中,不能产生声音的是()A.敲击水瓶琴 B.真空罩中响铃的闹钟 C.关闭的立体声收音机 D.吹着的哨子111如图所示的四幅图中,不能产生声音的是(C.)A.敲击水瓶琴 B.真空罩中响铃的闹钟 C.关闭的立体声收音机 D.吹着的哨子12题型一：耳的结构和功能2下列几个实验现象中，能说明声音产生原因的是（）A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人仍能听到收音机发出的声

8、音C.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开D.耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音13题型一：耳的结构和功能2下列几个实验现象中，能说明声音产生原因的是（C.）A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人仍能听到收音机发出的声音C.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开D.耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音143为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。(1)通过对上面的种种实验现象

9、的分析，你能得出的结论 。(2)小华同学，用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的 发出的，但是他看到鼓面几乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团目的是 。(3)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要别的物质做媒介；声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：a.把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐 。b.再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐 c.

10、推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越 ，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了。d.结论：，由此现象可以推得猜想 是正确的。1516题型二：耳的结构和功能4当优美的旋律响起时，台下观众接受音乐刺激和产生听觉的部位分别是（）A.耳、大脑 B.耳蜗、大脑 C.听小骨、大脑 D.鼓膜、大脑174当优美的旋律响起时，台下观众接受音乐刺激和产生听觉的部位分别是（B.）A.耳、大脑 B.耳蜗、大脑 C.听小骨、大脑 D.鼓膜、大脑185下列选项中，会使人的听力完全丧失的情况是（）A.鼓膜破损 B.听小骨损坏 B.C.听神经或听觉中枢受损 D.半规管受损195下列选项中，会使人的听力完全丧失的

11、情况是（C.）A.鼓膜破损B.听小骨损坏 C.听神经或听觉中枢受损 D.半规管受损206助听器的工作原理是利用仪器()A.引起头骨、颌骨振动，传到听觉神经，引起听觉 B.引起鼓膜振动，经过听小骨及其他组织传给听觉神经，引起听觉 C.产生超声波直接作用在听觉神经引起听觉 D.产生声波直接作用在听觉神经引起听觉216助听器的工作原理是利用仪器(A.)A.引起头骨、颌骨振动，传到听觉神经，引起听觉 B.引起鼓膜振动，经过听小骨及其他组织传给听觉神经，引起听觉 C.产生超声波直接作用在听觉神经引起听觉 D.产生声波直接作用在听觉神经引起听觉22题型二：耳的结构和功能7.图是人耳的结构图，请读图填空：(

12、1)是 ；是 ；是 。它们共同构成了 。(2)内有 感受器，内有 感受器。这两类感受器神经纤维合在一起组成了听神经。(3)声波引起鼓膜振动，经 传到内耳。(4)当飞机下降时乘客常要咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使 开放，使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以保持鼓膜内外气压平衡。237、248.关于耳的描述不正确的是（）A遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构B飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持两侧的气压平衡C生活中一些人晕车，晕船，这是由于和过于敏感造成的D鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过到达中耳，引发中耳炎258.关于耳的描述不正确的是（B）A遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构B飞机起降

13、前，乘客咀嚼口香糖可保持两侧的气压平衡C生活中一些人晕车，晕船，这是由于和过于敏感造成的D鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过到达中耳，引发中耳炎26题型三：声音的三要素9.下列有关声的现象描述不正确的是（）A琴弦的振动产生声音B能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同C同一根琴弦拧得越紧，音调越高D15时声音在空气中的传播速度是340m/s27题型三：声音的三要素9.下列有关声的现象描述不正确的是（B）A琴弦的振动产生声音B能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同C同一根琴弦拧得越紧，音调越高D15时声音在空气中的传播速度是340m/s2810.一位随州籍留美学子，在家乡的一次聚会上动情地说：“

14、我珍藏着一首乐曲我的祖国，前半部分是编钟演奏的，后半部分是交响乐编钟曲让我自豪，交响乐让我振奋！”从“声音的特性”看不同乐器演奏同一支曲子的主要区别在于（）A 音调 B 音色 C响度 D 声速2911.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下列对两人声音的描述正确的是（）A.男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小C.男低音比女高音音调高，响度大D.男低音比女高音音调高，响度小3012.下列说法正确的是（）A.声源离我们越近，振幅越大，响度就越大B.鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大C.棒击鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音调越高，响度也越大D.声源离我们越远，振幅越大，

15、响度就越小3113.如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越_，发出声音的音调越_；尺子伸出桌面的长度越短振动越_，发出声音的音调越_。由此可得出结论：音调的高低与_有关。32题型四：声音三要素的波形图14.物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（）A甲音叉比乙音叉振动得快B甲音叉比乙音叉发声的音调低C甲、乙两音叉发声的频率相同D甲音

16、叉发声的响度比乙音叉发声的响度大3315.下图是声音的波形图（从左往右：音叉、钢琴、长笛）。下列说法错误的是（）A.波形图可以将声音的三要素都描述出来B.三者的音调是一样的C.相邻波峰间的距离就是频率D.三者的音色是不一样的3416.如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图则下面说法中正确的是（）A.甲和乙声音的音调相同 B.甲和丙声音的响度相同C.丙声音在真空中传播速度最快 D.甲和丁声音的音色相同35题型五：声音的应用17.下列事例中，属于是利用声传递能量的有（）A买西瓜时，拍拍西瓜听听声音就可知道西瓜是否是熟的B外科医生利用超声波振动除去病人体内的结石C老

17、师听到教室里的说话声就知道是那位同学在说话D利用“B超”可以确定胎儿的发育状况3618.下列事例是利用声传递信息的是（）A利用超声波清洗物体上的污垢B放在正在发声的扬声器附近的烛焰，烛焰会不断摇晃C利用超声波排除人体内的结石D利用超声波给金属工件探伤37题型六：噪声的控制19.控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（）A中考期间考场周边工地停止施工B飞机场附近居民采用双层真空窗C工人工作时戴防噪声耳罩D汽车驶入市区禁止鸣喇叭3820.关于声现象，下列说法正确的是（）A、市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声B、声音在真

18、空中传播的速度是340m/sC、用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明超声波能够传递信息D、“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的39题型七：声速的计算21.同学将耳朵贴在一根20m铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到空气中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s（）A.1次敲击声B.2次敲击声C.3次敲击声D.4次敲击声4022.坐在岸边的小明同学看到河对岸的修桥工地上有工人用手匀速上下挥动铁锤,每隔1秒钟敲打钢轨一次。当铁锤碰到钢轨时,小明听到敲击声,而工人停止敲打以后,小明又听到了两次敲击声。如果空气中的声速为340米/秒,则河的宽度大约是()A.170米B

19、.340米C.510米D.680米4123.一辆卡车在平直的公路上以50.4km/h的速度匀速行驶，其正前方有座山，在汽车鸣笛后，又过了2s听到回声，则司机听到回声时距离山_ m424324.超声波测速仪是有效地监控汽车行驶速度的仪器，其工作原理如图所示，当小汽车进入监控区域时，测速仪向汽车发出超声，超声波经汽车反射后又被测速仪接收已知速仪每隔1s发出一次信号，当一辆匀速行驶的小汽车进入控区时，题速第一次从发出僧号到接收到倍号整个过程用时0.4s，第二从发出倍号到接收到倍号整个过程用时0.3s。已知超声波的传播速度为340m/s。求（1）当汽车第一次反射倍号时距测速仪有多少米（2）这辆小汽车的

20、速度为多少m/s？444525.超声波测速仪是有效地监控汽车行驶速度的仪器，其工作原理如图所示。当小汽车进入监控区域时，测速仪向汽车发出超声波，超声波经汽车反射后又被测速仪接收。已知测速仪每隔1秒发出一次信号，当一辆匀速行驶的小汽车进入测控区时，测速仪第一次从发出信号到接收到信号整个过程用时0.6s，第二从发出信号到接收到信号整个过程用时0.4s.已知超声波的传播速度为340m/s.求这辆小汽车的速度为多少?46（1）测速仪第一次发出超声波时到达了汽车处所用时间；测速仪第一次发出的信号从汽车处返回到测速仪时,汽车距测速仪：s1=v声t1=340m/s0.3s=102m；（2）测速仪第二次发出超

21、声波时到达了汽车处所用时间 t2=0.3s/2=0.15s；第二次发出的信号从汽车处返回到测速仪时,汽车距测速仪：s2=v声t2=340m/s0.15s=51m；因此汽车在两次与信号相遇的过程中,行驶了：s=s1s2=102m51m=51m；这51m共用了：t=t+t2t1=1s+0.15s0.3s=0.85s，所以汽车的车速为：v=s/t=51m/0.85s=60m/s.答：这辆小汽车的速度为60m/s.47课堂练习1.为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”小琴踊跃报名参加了比赛，有关她的歌声下列说法错误的是（）A我们听到她的歌声是靠空气传到人

22、耳的B小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的C小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大D我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的48课堂练习2.下列事实中,应用了声波传递能量的是()(1)外科医生利用超声波除去人体内的结石；(2)超声波洁牙；(3)超声波加工硬度特别高的工件；(4)超声波雾化；(5)“B超”检查病人的某部位；(6)晚上拍手,走廊灯自动亮了。A.(1)(2)(3)(4)B.(1)(2)(3)C.(1)(2)(3)(4)(6)D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)49课堂练习3.下列有关声现象的说法正确的是（）A.还在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起，该实验说明发声的物

23、体在振动B.击鼓时，用力不同，听其发声，观察纸屑被弹起的高度，该实验探究声音的响度与频率有关C.改变钢尺伸出桌边的长度，拨动听其发声，观察振动的快慢，该实验探究声音的音调与振幅的关系D.逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小，该实验说明声音的传播不需要介质50课堂练习4.如图,把装有水的酒杯放在桌上,用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声,改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题,其中较有价值且可探究的问题是()A.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音?B.声音是由水振动产生的吗?C.音调为什么会随水量变化而变化?D.音调和水量多少有什么关系?51课堂练习5.关于声现象，下列说法中正确的是（）A.我们

24、人耳听不到的声都是不存在的B.优美动听的交响乐一定不会是噪声C.发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超声波从而确定地震的方位和强度D.长期在地铁列车上用耳机听音乐易导致听力下降52课堂练习6.如图所示,四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气,会发出不同的声音。下列关于所发出声音的判断中正确的是()A.用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高B.用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高C.用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低D.用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高53课堂练习7.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学

25、们讨论，提出了以下猜想：猜想1琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想2琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想3琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验54编号 材料 长度（cm）横截面积（mm）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜 F铜1000.76G钢801.02H尼龙 801.02I尼龙 1001.02课堂练习（1）为了验证猜想1，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验（2）为了验证猜

26、想2，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验（3）为了验证猜想3 表中的材料规格还没填全，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_（4）在研究一个物理量对某个现象的影响时，一定要保持其它物理量不变，这种方法称为_，它是很重要的一种探究方法再举一例用到此科学方法的实验_55课堂练习解：（1）为验证猜想一，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究为验证猜想二，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦A、D、F进行研究（2）如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦

27、的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故表格应该填入与钢（或尼龙）的数据相同，即80、1.02（或100、1.02）。（3）探究琴弦音调的高低还与琴弦的松紧程度有关，控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变，改变两者的松紧，比较音调的高低。故答案为：（1）A、B、C；A、D、F（2）80，1.02（3）选取一根材料、长短、粗细相同的琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时的频率，然后改用不同大小的力拉紧琴弦，分别测出相应的频率，重复三次，进行比较分析。（4）控制变量法；探究欧姆定律等561.声音的产生和传播2.声音的特性（三要素）3.耳朵的功能和结构4.超声波和次声波5.声音的利用6.回声的相关计算 本节重点57