2019~2020学年部编版五年级下册语文口语交际《我们都来讲笑话》教学设计.docx

1、口语交际：我们都来讲笑话口语交际：我们都来讲笑话 教学目标教学目标 1.培养学生口头讲笑话的能力， 避免不良的口语习惯， 丰富学生的生活情趣。 2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。 3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。 4.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。 教学重点教学重点 1.掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。 2.大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际能力。 教学难点教学难点 掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯；大胆发言，用多种形式说笑话。 教具准备教具准备 课件 授课时间：授课时间：1 课时 教学教学过程过程 一、故事激趣，导

2、入课题。 1.老师讲笑话：蚂蚁怎么说 一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师： “老师，树下有好多蚂蚁！ ” 老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想看看小朋 友是否还记得，便问： “那蚂蚁怎么说？” 小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说： “蚂蚁，他，他没有说话！ ” 2.学生交流自己的感受。 3.教师小结：一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情，还能让我 们学到知识。多好啊。今天，我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们的 乐趣。 （板书课题：口语交际我们都来讲笑话）学生齐读课题 二、互相交流，了解笑话。 （一）笑话从哪儿来。 1.小组同学互相交流，说说自己准

3、备的笑话都是从哪儿来的？（小组长根据 学生的发言进行整理。 ） 2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。 【出示课件 3】笑话从哪儿来 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事， 还可以是生活中的一些真实经历。 （二）讲笑话有什么技巧 1.指名学生讲笑话，师生评议。 2.小组同学根据评议情况总结讲笑话的技巧，小组长根据小组学生的发言进 行整理。 3.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。 【出示课件 4】讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。

4、三、提出要求，选择笑话。 1.同学们在课前一定收集了很多笑话，课堂上我们不可能把所有的笑话都说 给大家听，这就需要选择笑话。 2.小组同学互相交流，说说应该选择什么样的笑话？（小组长根据学生的发 言进行整理。 ） 3.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。 【出示课件 5】选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。 4.学生根据自己的准备情况，精心选择笑话。 四、分组交际，精选笑话。 1.教师提出小组交际要求： （1） 每个同学都要参与这项活动

5、， 先在小组里讲， 看谁在小组里讲得最好。 （2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则 不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。 2.小组同学进行练习。 3.小组同学互相评价，评选出小组内最有趣的笑话和故事大王。 五、全班交流，师生评议。 1.小组派代表把故事讲给大家听。其他同学用心倾听，做一个好的听众。 2.本组同学可以做补充发言。 3.其他小组的同学进行评价。 4.评选出最幽默的笑话和笑话大王。 六、教师小结，鼓励积累。 1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂 得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能 领悟出深刻的哲理。 2.课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。 板书板书设计设计 口语交际我们都来讲笑话