新人教版八年级物理上册《二章-声现象-本章复习课》示范课课件-5.pptx
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1、 第二章 声现象一一.声音的产生与传播声音的产生与传播二二.声音的特性声音的特性 三三.声的利用声的利用 四四.噪声的危害和控制噪声的危害和控制考点一、考点一、声音的发生和传播声音的发生和传播1、知道声音是由于物体振动产生、知道声音是由于物体振动产生的。的。2、知道声音传播需要介质。、知道声音传播需要介质。3、知道声音在空气中的传播速度。、知道声音在空气中的传播速度。4、知道回声现象。、知道回声现象。考点二考点二.声声音的特性音的特性1、了、了解声音的特解声音的特性性 2、知、知道音道音调调、响度和响度和音色的区音色的区别别考点三、声的利用考点三、声的利用了解现代技术中与声有关的知识的了解现代
2、技术中与声有关的知识的应用应用考点四、考点四、噪声的危害与控制噪声的危害与控制知道噪声防治噪声的途径知道噪声防治噪声的途径.增强环境增强环境保护的意识保护的意识知识点知识点1 1声音的产生和传播声音的产生和传播产产生生 声音是由于物体的声音是由于物体的_产生的,振动停止,产生的,振动停止,发声就停止发声就停止.传传播播 声音的传播需要声音的传播需要_,一切固体、液体、,一切固体、液体、气体都可以传播声音,真空不能传声。声音在介气体都可以传播声音,真空不能传声。声音在介质中以质中以_的形式向四面八方传播,称为的形式向四面八方传播,称为_声声速速 声音传播的快慢用声音传播的快慢用_来描述,它的大小
3、来描述,它的大小等于声在每秒内传播的距离等于声在每秒内传播的距离 声音在固体、液体、气体中传播的速度不同,声音在固体、液体、气体中传播的速度不同,一般情况下,一般情况下,_传声最快,传声最快,_传声传声最慢。声音在空气最慢。声音在空气(15)中的传播速度为中的传播速度为_m/s声速的大小不但跟介质的声速的大小不但跟介质的_有关,还跟有关,还跟介质的温度有关介质的温度有关振动振动介质介质波波声波声波声速声速固体固体气体气体340种类种类知识点知识点2 2声音的特性声音的特性声音的特声音的特性性音调音调响度响度音色音色概念概念声音的声音的_声音的声音的_声音的声音的_决定决定因素因素决定决定发声发
4、声体振动的体振动的_;频率越大,频率越大,音调越高音调越高响度与发声体响度与发声体的的_有关,有关,振幅越大,响度振幅越大,响度越大;越大;响度还与距发响度还与距发声体的远近有关声体的远近有关发声体的材发声体的材料和结构料和结构日常日常描述描述声音尖细声音尖细指音调高,指音调高,粗沉指音粗沉指音调低调低“震耳欲震耳欲聋聋”“”“引吭高引吭高歌歌”“”“声音洪亮声音洪亮”均指响度大均指响度大“闻其声知闻其声知其人其人”“”“区区分乐器分乐器”都都是利用音色是利用音色这一特性这一特性高低高低强弱强弱品质品质频率频率振幅振幅相关相关说明说明人能感受到的声音频率有一定的范围,人能感受到的声音频率有一定
5、的范围,人耳的听觉范围是人耳的听觉范围是_,低于低于_的的叫叫次声波,高于次声波,高于_的的叫叫超声波,人耳都不能超声波,人耳都不能听见;听见;音调变高,响度不一定变大;而音色只音调变高,响度不一定变大;而音色只与发声体本身有关,不受音调、响度的影与发声体本身有关,不受音调、响度的影响;响;音叉和鼓制作好后,音调就定了,用力音叉和鼓制作好后,音调就定了,用力大小改变的是响度大小改变的是响度2020000 Hz20 Hz20000 Hz 声与信息声与信息 声与能量声与能量概念概念 声可以传递声可以传递信息信息 声可以传递声可以传递能量能量 应用应用实例实例 1、地震、台风等都伴有、地震、台风等都
6、伴有 产生产生。2、蝙蝠发出、蝙蝠发出 波来确波来确定目标的位置,这种方法定目标的位置,这种方法叫叫 ,科学家利用,科学家利用这个原理发明了这个原理发明了 。3、中医中、中医中 有听的意思,有听的意思,医生利用医生利用 捕获人体捕获人体内的声音信息,内的声音信息,B超是发超是发射射 波。波。1、利用、利用 可以可以清洗物体。清洗物体。2、外科医生常利用、外科医生常利用 振动除去人振动除去人体内的结石。体内的结石。知识点知识点3 3声的利用声的利用次声波次声波超声超声回声定位回声定位声呐声呐闻闻听诊器听诊器超声超声超声波超声波超声波超声波知识点知识点4 4噪声及其危害和控制噪声及其危害和控制定义
7、定义物理学物理学角度角度发声体做发声体做_振动时发振动时发出的声音出的声音环境保护环境保护角度角度凡是妨碍人们正常休息、学习和凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音音产生干扰的声音等级等级划分划分噪声的大小可用声级表示,单位是分贝噪声的大小可用声级表示,单位是分贝(dB)。0 dB是指刚刚引起听觉的声音,是指刚刚引起听觉的声音,为了保护听力,为了保护听力,声音不能超过声音不能超过_;为了保证工作和学习不;为了保证工作和学习不能能超过超过_;为了保证休息和睡眠,不能超;为了保证休息和睡眠,不能超过过 。控制控制途径途径在在_处减弱或防
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