古诗文答题技巧课件.ppt
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- 古诗文 答题 技巧 课件
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1、高考诗歌鉴赏题的选材高考诗歌鉴赏题的选材选材相对稳定,一般以唐宋诗词为主,偶选材相对稳定,一般以唐宋诗词为主,偶尔也选择其他时代、题材的作品,诗体主尔也选择其他时代、题材的作品,诗体主要有三类:绝句、律诗、词中的小令、中要有三类:绝句、律诗、词中的小令、中调。调。高考诗歌鉴赏题都有哪些考点以及所涉高考诗歌鉴赏题都有哪些考点以及所涉及的能力点及的能力点从考点上看,主要是两大方面:从考点上看,主要是两大方面:一是鉴赏,即鉴赏文学作品的形象、一是鉴赏,即鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。具体指把握作品内容,语言和表达技巧。具体指把握作品内容,注意传统文化底蕴和表现方法,从历史发注意传统文化底蕴和表
2、现方法,从历史发展的角度,全面理解,深刻领悟。展的角度,全面理解,深刻领悟。二是评价,即评价作品的思想内容和二是评价,即评价作品的思想内容和作者的观点态度。用现代观念审视作品,作者的观点态度。用现代观念审视作品,评价其积极意义和历史局限。评价其积极意义和历史局限。高考诗歌鉴赏题题量和分值的趋高考诗歌鉴赏题题量和分值的趋势势题型稳定,一般是题型稳定,一般是2 2至至3 3道主观道主观题,分值前五年一直保持题,分值前五年一直保持6 6分,分,20112011年起调整为年起调整为1111分。分。从语言运用角度设问从语言运用角度设问如对关键词语的品味(含义及表达作用)如对关键词语的品味(含义及表达作用
3、),对关键诗句的理解(含义、色彩、情味,对关键诗句的理解(含义、色彩、情味、效果等),对语言风格的概括(格调、效果等),对语言风格的概括(格调、色彩、境界、情味)等。色彩、境界、情味)等。从表达技巧角度设问从表达技巧角度设问如对修辞方法的赏析(比喻、拟人、夸张如对修辞方法的赏析(比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关等),对表达方式的、对偶、借代、双关等),对表达方式的赏析(叙述、描写、议论、抒情等),赏析(叙述、描写、议论、抒情等),对对表现手法的赏析。表现手法的赏析。在设问中出现频率高的关键提示语有哪些?在设问中出现频率高的关键提示语有哪些?“请作简要赏析请作简要赏析”、“请对此作具体说明请对
4、此作具体说明”、“请略加分析请略加分析”、“请谈谈你的看法请谈谈你的看法”、“好在哪里好在哪里”、“渲染了什么样的氛渲染了什么样的氛围围”、“表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情”、“运用了哪种表现法运用了哪种表现法”“”“用了何种修辞手用了何种修辞手法法”等。等。涉及涉及“意境意境”、“表达技巧表达技巧”、“炼字炼炼字炼意意”、“内容内容”、“主旨主旨”、“评价评价”、“修辞修辞”等方面,因此在答题时一定要讲等方面,因此在答题时一定要讲究解题技巧。究解题技巧。诗歌鉴赏诗歌鉴赏语言语言形象形象表达技巧表达技巧思想内容思想内容表达技巧表达技巧表达方式表达方式修辞方法修辞方法表现手法表
5、现手法 常用的常用的表达方式表达方式有五种:有五种:记叙、描写、抒情、议论和记叙、描写、抒情、议论和说明说明(诗歌中没有诗歌中没有“说明说明”这这一种一种)。记叙:记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程展、变化过程。一般用于叙事诗的表达,。一般用于叙事诗的表达,以高中课本中以高中课本中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞为代表,而律诗和绝句当中也有出现,如:为代表,而律诗和绝句当中也有出现,如:杜甫的杜甫的登岳阳楼登岳阳楼:“昔闻洞庭水,今昔闻洞庭水,今上岳阳楼。上岳阳楼。”描写:描写:用生动形象的语言对人物、事件、用生动形象的语言对人物、事件、环境所作
6、的具体描绘和刻画。环境所作的具体描绘和刻画。如:如:孔雀孔雀东南飞东南飞中对刘兰芝的描写:中对刘兰芝的描写:“足下蹑丝足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。珰。指如削葱根,口如含朱丹。”其中其中白白描描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。描描写的方法主要有:正面描写与侧面描写,写的方法主要有:正面描写与侧面描写,白描与工笔等。白描与工笔等。诗歌的描写手法诗歌的描写手法a a、描写角度:上下,远近,俯视仰视、描写角度:上下,远近,俯视仰视b b、描写内容:所见、描写内容:所见(视觉),所闻(听觉视觉
7、),所闻(听觉),所感(触觉、味觉、嗅觉),所感(触觉、味觉、嗅觉)c c、描写方法:、描写方法:1 1正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 2 2、虚实结合、虚实结合 3 3、动静结合、动静结合 4 4、点面结合、点面结合 5 5、白描、白描 工笔工笔1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 (1 1)正面描写)正面描写 :如乱石穿空,惊涛拍岸:如乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,卷起千堆雪(2 2)侧面描写:)侧面描写:白居易白居易夜雪夜雪 已讶衾枕冷,复见窗户明。已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。夜深知雪重,时闻折竹声。虚实结合:有者为实,无者为虚;有据为实虚实结合:有
8、者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;显者为实,隐者为虚;现实为,假托为虚;显者为实,隐者为虚;现实为实,想象为虚;客观为实,虚构为虚;正面实,想象为虚;客观为实,虚构为虚;正面直接描写为实,侧面间接描写为虚。直接描写为实,侧面间接描写为虚。虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织,表达某种思想感情。映衬、交织,表达某种思想感情。李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期,巴山君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
9、后两句是对未来团聚时的幸福想象。雨时。后两句是对未来团聚时的幸福想象。虚实结合虚实结合动静结合动静结合:动静结合是指对事物、景物作动态、静态动静结合:动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。如王维如王维山居秋暝山居秋暝空山新雨后,天气晚来秋空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。首联、动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。首联、颔联写自然美景:一阵新雨过后,青山翠谷越颔联写自然美景:一阵新雨过后,青山翠谷越发显得静幽,夜幕降临,凉风习习
10、,更令人感发显得静幽,夜幕降临,凉风习习,更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林,泉水从到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林,泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写动景:竹林中传石上潺潺流过。颈联进一步写动景:竹林中传来阵阵欢声笑语,原来是洗衣少女们归来,莲来阵阵欢声笑语,原来是洗衣少女们归来,莲叶浮动,那是顺流而下的渔舟。叶浮动,那是顺流而下的渔舟。点面结合 什么是点面结合呢?所谓“点”,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;所谓“面”,指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是点面结合就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙述或概括性描的叙述或概括性描写的有机结合写的有机结
11、合。“点”,可以突出重点,突出重点,体现深度;体现深度;“面面”,可以顾及全局,体现,可以顾及全局,体现广度广度。点面结合,可以既有深度又有广度有深度又有广度地反映人事景物的形象状态,最充分地表地反映人事景物的形象状态,最充分地表现思想,抒发感情。现思想,抒发感情。白描 :白描本是国画的一种技法,纯纯用线条勾勒,不加渲染烘托用线条勾勒,不加渲染烘托的表现手法。马致远马致远天净沙天净沙 秋思秋思“枯藤老树昏鸦,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马小桥流水人家,古道西风瘦马”把经过选把经过选择的九种事物,巧妙地排列开来,勾勒出择的九种事物,巧妙地排列开来,勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象,写
12、出了荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象,写出了“断肠人断肠人”眼中的凄凉景象,通过景象有眼中的凄凉景象,通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。力地烘托了人物的伤感之情。工笔工笔即细节描写细节描写,指用细腻的笔触对重点描写对象作精精细地刻画和描绘细地刻画和描绘,使读者有清晰、深刻的印象,这与白描大体勾画轮廓大体勾画轮廓的方法恰恰相反。如张籍如张籍秋思秋思:“洛阳城里见秋风,欲洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。发又开封。”作者写了这样一个细节:家作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有话要说,故书将要发出时,又觉得有话要说,故“又又开
13、封开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。人的无尽思念。议论:议论:对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见价值、特点、作用等所表示的意见。例如:秦观的例如:秦观的鹊桥仙鹊桥仙中:中:“两两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?”柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃:“多情自古伤多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节?离别,更哪堪冷落清秋节?”抒情:抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情喜怒、哀乐等主观感情。(抒情,。(抒情,有有直接抒情,又叫直抒胸臆直接抒情,又叫直抒胸臆
14、,也有,也有间接抒情间接抒情。)。)间接抒情间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、借物抒情、托物言志、借景抒情、借物抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、以景结情寓情于景、情景交融、以景结情等,等,而这一般又称之为而这一般又称之为抒情方式抒情方式 。景与情的关系可分为:即景抒情即景抒情-先写景后抒情先写景后抒情寓情于景寓情于景-只写景,通过情感语言只写景,通过情感语言来抒情来抒情融情入景融情入景-通过特定意象来抒情通过特定意象来抒情情景交融情景交融-景语即情语,景语即情语,“杨柳岸杨柳岸,晓风残月,晓风残月”再如再如琵琶行琵琶行中的中的“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。东
15、船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”诗歌常见的表现手法:1 1 联想、联想、2 2想象、想象、3 3衬托、衬托、4 4渲染、渲染、5 5烘托、烘托、6 6象征、悬念、象征、悬念、7 7对比、对比、8 8用典、用典、9 9照应、照应、1010抑抑扬、扬、1111动静相衬(动静相衬(以动衬静,以静衬动,以动衬静,以静衬动,一动一静,相辅相成。一动一静,相辅相成。)1212虚实结合虚实结合(虚(虚实相生)实相生)、13.13.从对方着笔(曲笔:从对方着笔(曲笔:诗人不诗人不直抒自己内心的情感,而是直抒自己内心的情感,而是从对方着笔,从对方着笔,展开想象展开想象,是,是推进一层推进一层的写法,这样更加的写
16、法,这样更加显得显得情深意厚情深意厚,并给人以无限的,并给人以无限的回味和遐回味和遐想想。)、1414托物言志、托物言志、1515赋比兴等等。赋比兴等等。诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之意意 象象意象:被赋予作者主观情感的客观物象【答案】暮春【答案】暮春 飞花飞花 阅读下面这首唐诗,按照要求作答阅读下面这首唐诗,按照要求作答峡口送友人峡口送友人峡口花飞欲尽春,峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。天涯去住泪沾巾。来时万里同为客,来时万里同为客,今日翻成送故人。今日翻成送故人。(1 1)“峡口送友人峡口送友人”描写了什么时节的景色,通描写了什么时节的景色,通过哪个意象表达出来的?过哪个意象表达出来的?考察方式考察
17、方式 答题策略答题策略(1 1)辨别意象)辨别意象(2 2)解读意象)解读意象(3 3)感知画面,体味)感知画面,体味情感情感(1 1)了解意象的作用)了解意象的作用(2 2)积累常见意象,)积累常见意象,并明确其含义并明确其含义(3 3)规范答题(意译)规范答题(意译+手法手法+感情)感情)【答案】通过【答案】通过“白鸟白鸟”“”“绿水绿水”“”“嫩黄花嫩黄花”“”“新红叶新红叶”等描等描绘了初秋景色。又通过绘了初秋景色。又通过“飘飘飘飘”“”“滔滔滔滔”“”“有些蝶飞有些蝶飞”“”“无无个人瞧个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。阅读下面的曲词
18、,回答问题。阅读下面的曲词,回答问题。【折桂令】问秦淮【折桂令】问秦淮 孔尚任孔尚任问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫粉黛,何处笙箫?罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市,【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市,河两岸为景胜、繁华之地,但现在苏昆生见到的是一片残河两岸为景胜、繁华之地,但现在苏昆生见到的是一片残败。败。“白鸟飘飘
19、,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。要分析。意象作用意象作用借助意象(组合)借助意象(组合)营造氛围、环境或意境营造氛围、环境或意境,以送别诗、,以送别诗、山水诗和边塞诗为代表。如山水诗和边塞诗为代表。如“枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟”;“青海长云暗雪山青海长云暗雪山”“”“明月松间照,清泉石上流明月松间照,清泉石上流”、“渡渡头余落日,墟里上孤烟头余落日,墟里上孤烟”、“大漠孤烟直,长河落日圆大漠孤烟直,长河落日圆”“千嶂里,长烟落日孤城闭
20、千嶂里,长烟落日孤城闭”。奠定情感基调奠定情感基调。如柳永。如柳永雨霖铃雨霖铃开头三句开头三句“寒蝉凄切寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇,对长亭晚,骤雨初歇”,为全词奠定了凄凉、伤感的基,为全词奠定了凄凉、伤感的基调。调。借景抒情借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物,。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物,一般都具有这一作用。一般都具有这一作用。衬托人物节气、品质或性格衬托人物节气、品质或性格。这种作用在咏物诗中较为。这种作用在咏物诗中较为普遍,在表达技巧上,常用象征手法或比喻修辞,如雪、普遍,在表达技巧上,常用象征手法或比喻修辞,如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲(银杏)、金风玉露(秋风秋
21、竹、梅、松、鹤、荷、平仲(银杏)、金风玉露(秋风秋露)等等,衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。露)等等,衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。常见意象常见意象一、送别类意象(表达依依不舍之情;叙写别后的思念一、送别类意象(表达依依不舍之情;叙写别后的思念)1.1.杨柳。杨柳。“柳柳”与与“留留”谐音,借以表达依依惜别的深谐音,借以表达依依惜别的深情,如柳永情,如柳永雨霖铃雨霖铃词中的词中的“今宵酒醒何处?杨柳岸、今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月晓风残月”等。等。2.2.长亭。长亭。送别之所,蕴含着依依惜别之情,如柳永送别之所,蕴含着依依惜别之情,如柳永雨雨霖铃霖铃中中“寒蝉凄切,对长亭晚
22、寒蝉凄切,对长亭晚”等。等。3.3.南浦。南浦。多见于南方水路送别的诗词中,如白居易多见于南方水路送别的诗词中,如白居易南南浦别浦别中的中的“南浦凄凄别,西风袅袅秋南浦凄凄别,西风袅袅秋”等。等。4.4.酒。酒。酒在排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福。如:酒在排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福。如:王维的王维的渭城曲渭城曲中的中的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人人”,白居易,白居易琵琶行琵琶行中的中的“醉不成欢惨将别,别时茫醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月茫江浸月”等。等。二、思乡类意象(思念家乡;牵挂亲人)二、思乡类意象(思念家乡;牵挂亲人)1.1.月亮。月亮。如李白如
23、李白静夜思静夜思:“床前明月光,疑是地上霜。举床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。头望明月,低头思故乡。”特别是苏轼特别是苏轼水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有:“但愿人长久,千里共婵娟。但愿人长久,千里共婵娟。”2.2.鸿雁。鸿雁。如李清照如李清照一剪梅一剪梅中中“雁字回时,月满西楼雁字回时,月满西楼”;端正好端正好“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪霜林醉?总是离人泪”。3.3.莼羹鲈脍。莼羹鲈脍。“莼羹鲈脍莼羹鲈脍”“”“莼鲈秋思莼鲈秋思”“”“莼鲈之思莼鲈之思”借指借指思乡思乡之情。如之情。如呈南怀瑾先
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