人美版美术八下第二课《艺术与科学》课件2.ppt

1、百万教学资源免费下载无需注册2022-12-41 科学与艺术科学与艺术 艺术是人类最古老的文化之一。用技巧和想象创造可与他人共享的审美对象、环境或经验。包括文学、视觉艺术、平面艺术、造型艺术、装饰艺术、表演艺术、作曲和建筑。百万教学资源免费下载无需注册2022-12-42一、科学与艺术的共同基础 人类的创造力科学成果和艺术作品都是人类智慧和创造力的结晶科学与艺术都是人类文化的基本方面，与技术、技巧密切相连科学和艺术都有自己的共同体，有相当的自主性科学和艺术都要解决技术性的、秘传性的专业疑难科学和艺术都可产生巨大的精神力量百万教学资源免费下载无需注册艺术的审美效果通过艺术了解生命 表现感情甚于模

2、仿自然 看似随意的创造性表现，其实是精心设计的 不只是情感的宣泄或净化，而是升华（多情必多怨，艺术可化解）通往自由之路 丰富生活的内涵2022-12-百万教学资源免费下载无需注册 伟大的艺术家，对生命有非常深刻的体会，他们的心灵与真实世界有直觉的接触，发掘真实世界内在的意义。通过与艺术家心灵的契合，欣赏着可以让自己提升到一种审美的人生境界通过艺术领悟一种自由，让生命获得解脱，恢复人本真的完整性。哲学强调理性思维，但是不会忽视审美经验的调节功能。2022-12-百万教学资源免费下载无需注册审美是人生的最高境界 功利的人生能人 道德的人生（宗教的人生）善人 审美的人生雅人 审美的三个层次：悦耳目；

3、悦心志；悦神魂。2022-12-百万教学资源免费下载无需注册2022-12-46中性的artist and scientist去性的科学人：scientist一词的起源 在英语中，通常用“gentleman of science”、“cultivator of science”、“men of science”、“scientific men”等来表示科学研究者。在德语中，较早有“科学家”Naturforscher这一名词。有英国人试图模仿，如nature-poker,nature-peeper，但都被愤慨地拒绝。惠威尔（Willian Whewell)于1834年仿照“artist”创造了“

4、scientist”这个名词。百万教学资源免费下载无需注册2022-12-47 对新词的文化抵制。Scientist 被描述为语言上的“野蛮混种”，因为它由拉丁词根和希腊后缀组合而成。例如，Huxley considered“scientist”as degraded as a word as“electrocution”（电刑电死）。百万教学资源免费下载无需注册2022-12-48对“scientist”一词的抵制意味着什么？默顿认为：“这是维多利亚时代正在变化的科学的社会结构与那时的高雅文化之间所产生的紧张的标志。就科学的社会结构这一方面来说，科学正加速地制度化，“绅士科学”处在职业化的进

5、程之中。这就要求社会制度和社会机制为科学的合法化提供进一步的社会支持，提供划分真正的科学和伪装的科学的方法。社会机构的“地位判断”要求为科学家提供信任状。”百万教学资源免费下载无需注册二、科学与艺术的区别1.科学与艺术的目的 科学求真，艺术求美 科学追求普遍化的、高度概括的客观真知，看重规律和秩序。科学家与艺术家一样，受到美学考虑的指引，并为已确立的感觉方式所支配。但是，在 艺术中，美学本身就是创作的目的，而在科学中，它顶多只是一个工具，即当几种理论在其他方面旗鼓相当时进行选择的一个标准，或者只是一种能启发想象，以设法找到解决专业疑难的向导。艺术要表达各种难以言传的美。百万教学资源免费下载无需

6、注册求美是艺术的唯一目标吗？艺术 有许多目标：实用的、应用的、审美的，甚至超越娱乐的高雅艺术的最高雅的部分也具有不同的目标。艺术的目的之一是探索我们的内心世界，触及我们内心深处的东西。艺术作品所扑捉的是艺术创造者所能表达的经验，最原始的艺术作品也能表达最有力的经验，而且，只要我们愿意，它可以告诉我们，并指引我们进入科学从未能接近的深度。百万教学资源免费下载无需注册理论是灰色的，生活之树常青 科学是严肃而清晰地构成概念，并不是让我们欣喜若狂的梦幻。但是，科学不能直接把握生活。如果你愿意，可以称科学是死的。而艺术，它源于生活又高于生活，能够把人直接带回生活。2022-12-百万教学资源免费下载无需

7、注册2.科学与艺术的思维方式 科学以“抽象思维”为特征，以理服人；艺术以“形象思维”为特征，以情感人 艺术主要发挥人的创造力的感性和直观方面，而科学侧重于理性方面。百万教学资源免费下载无需注册情欲与理性“理性是且应该是激情的奴隶”休莫“发乎情，止于礼”。情欲是行为的驱动力，理性是行为的方向盘和调控器。百万教学资源免费下载无需注册直觉高于理性？理性一词一般指与感性、直觉、情感和欲望相对的一种主体对自身和外部存在的理智的思维能力和过程。科学就其本质来说是一种理性活动，并且人类理性的典范和集中表现。科学理性是近现代文明的核心，其基本精神是相信世界的客观性、统一性、规律性和可知性。但是在柏格森看来，真

8、正能获得关于实在的内在知识的方法只有靠直觉而不能靠理性。2022-12-百万教学资源免费下载无需注册从内部直觉生命冲动，把握生命的整体“所谓直觉，就是指感应（la sympathie），通过这种感应，我们可以把自己置身于对象内部，以便和具有的独一无二的、并且难以表达的东西相吻合。”精神或生命冲动只在时间中而不再空间中，是内在的而非外在的，不能观察、实验，因而不能理性思维，只能靠直觉去把握。2022-12-百万教学资源免费下载无需注册“直觉是认识善的唯一方式”摩尔：伦理学原理2022-12-百万教学资源免费下载无需注册艺术没有思想价值吗一种观点：艺术没有思想价值，如笛卡尔等理性主义哲学家。另一种

9、观点则认为艺术具有思想价值而且高于科学。黑格尔把宗教、艺术和科学等同视之，而瓦格纳、海德格尔则宣称，作为表达一种更高真理海德格尔所指的诗歌真理的工具，艺术比科学更重要。百万教学资源免费下载无需注册 人类目前的危机产生于西方思想的深度沉沦，即科学技术的片面发展，结果产生异化“非本真的存在方式”。沉沦是人类存在不可回避的方式，但是不同时代和个人程度可以不同。存在与“光明”和“快乐”同行，思考存在将抵达人的真正家园。克服技术、通向存在的具体途径：质疑；艺术和诗歌；沉思；超然地接受等2022-12-百万教学资源免费下载无需注册3.科学与艺术的观众不同科学是内向专业，艺术是外向专业，艺术有广大的社会观众

10、，科学没有；艺术有众多的批评家，科学没有。百万教学资源免费下载无需注册4.科学与艺术进步的形式科学的发展山峰一峰高过一峰，艺术的演变像海浪高低起伏科学是进步性的：两个时代的科学理论，后者更好。很难说，艺术是进步性的，但其技术是逐步改进的。百万教学资源免费下载无需注册5.科学与艺术解决疑难的模式 科学是一种解决疑难的事业，解难题得能力是科学水平的重要标志。艺术当然也有疑难要解决，无论是透视的、调色的、用笔技术的，还是边框的疑难。然而，疑难的解决并非艺术家的目的，而是达到目的的手段。科学的疑难被认为是只有一个答案，或者只有一个最好的答案。但艺术不同，马蒂斯的宫女和安格尔的宫女都是艺术博物馆的展品。

11、百万教学资源免费下载无需注册6.科学和艺术的成败博弈方式不同一个艺术传统的成功并不能使另一传统变成不正确或谬误，艺术远比科学易于允许好几个互不相容的传统或流派同时存在 在艺术中争论的结束之意味着新传统被人结束，而不是旧传统的结束。而在科学中，胜负的结局不会并不会拖延那么久，失败一方很快便消失。百万教学资源免费下载无需注册科学毁灭自己的历史，艺术怀念自己的过去7.科学与艺术对待自己专业的过去的态度不同 毕加索的成功，并没有把伦勃朗的绘画挤进艺术博物馆的地下室。在科学里，由于有了新的突破，昔日在科学图书馆里占据重要位置的一些书刊突然过时了，被扔到仓库的废纸堆里。百万教学资源免费下载无需注册三、科学

12、与艺术的互动科学对艺术的作用：1.科学作为艺术的表现对象，丰富了艺术的内容和主题2.科学观念改变艺术家的心智从而影响艺术的表现方式3.科学技术手段培育新的艺术形式百万教学资源免费下载无需注册2022-12-4神秘难测的视觉音乐亚里士多德推测：色彩协调的奥秘可能与悦耳的和声有某种关系。视听联觉长笛蓝色，单簧管玫瑰色，百万教学资源免费下载无需注册艺术对科学的作用1.艺术有助于科学的创造性思维音乐如何激发研究？爱因斯坦提到莫扎特的影响。他还称波尔的第一个突破非常具有音乐性。或许他指的是波尔从开普勒身上汲取灵感的事实，开普勒声称他听到了天籁之声。百万教学资源免费下载无需注册2.艺术影响科学家的情感和态度百万教学资源免费下载无需注册3.艺术为科学研究提供新的素材，为科学普及提供有效形式