人教版高中语文必修一表达交流课件.ppt

1、心音共鸣写触动心灵的人和事学习目标1、练习准确地表达自己的心灵感悟。2、学习运用细节描写的手法。3、培养学生对生活的感激之心。为什么要写触动心灵的人和事？为什么要写触动心灵的人和事？伟人、大事固然可感，一个生动的场景，一句真情的话语，一个善意的微笑，也是生活美、人性美的表现，也会折射出生活的真谛，“一滴水里看世界”“细微之处见精神”。再者，同学们日常生活所能观察到的大多是一些凡人小事，因此，从平凡的小事中观察人物，从细小的言行中探索人物心灵，是我们尤其需要培养的本领。三、作家谈有感而发三、作家谈有感而发 1我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。巴金在四川省文学创作会议上的讲话 2没有感情

2、也就不存在真正的艺术。歌德 3你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。贺拉斯 4你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。冰心写作经验琐谈苦坐苦等苦思苦想苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理愁纲愁线愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠愁眉苦脸愁断肝肠 写作平淡的原因写作平淡的原因 缺乏对生活的敏感缺乏对生活的敏感 缺乏感恩的心缺乏感恩的心如何写出触动心灵的人和事如何写出触动心灵的人和事 发掘感动点抓住细节发掘感动点抓住细节 提炼素材发掘主题，深化意蕴提炼素材

3、发掘主题，深化意蕴 它为什么触动你它为什么触动你 你从中受到了什么启发你从中受到了什么启发写作提示写作提示1 1、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料，要、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。受到了触动，要把它发掘出来。2 2、提炼素材。提炼素材的过程，往往是发掘主题、提炼素材。提炼素材的过程，往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什出有价值的东西：它为什

4、么触动你？你从中受到了什么启发？要把这些感情写下来。么启发？要把这些感情写下来。写法指导写法指导1 1、用一双明眼、一颗慧心、一种理性去感知生活，从、用一双明眼、一颗慧心、一种理性去感知生活，从生活中汲取丰富的写作素材。生活中汲取丰富的写作素材。（1 1）敏锐的观察力）敏锐的观察力“写作练习写作练习”第第3 3题要我们写题要我们写“令人难忘的细节令人难忘的细节”，考察的就是我们对生活的观，考察的就是我们对生活的观察力。察力。（2 2）感恩的心）感恩的心“写作练习写作练习”第第4题所列片断中的母亲和题所列片断中的母亲和“我我”先是用仇恨之心对别人，是先是用仇恨之心对别人，是“奶奶奶奶”教会教会“

5、我我”善待乡邻，宽厚为人，善待乡邻，宽厚为人，“我我”也因此感受到乡邻们给予也因此感受到乡邻们给予“我我”家的包容和谅解，在这一过程中，人性的美好展现了出来。这个题的设计意图家的包容和谅解，在这一过程中，人性的美好展现了出来。这个题的设计意图就在于，让我们用感激的心去感受我们平凡的生活，挖掘生活中的真、善、美，就在于，让我们用感激的心去感受我们平凡的生活，挖掘生活中的真、善、美，发现平凡人生中的不平凡之处。发现平凡人生中的不平凡之处。（3 3）对生活进行理性的思考）对生活进行理性的思考“写作练习写作练习”第第5题，暴露的就是社会中的不良面：题，暴露的就是社会中的不良面：好心得恶报，受人恩惠不知

6、恩图报，反而倒咬人一好心得恶报，受人恩惠不知恩图报，反而倒咬人一口。这种现象足以口。这种现象足以“触动心灵触动心灵”，触动我们去深入，触动我们去深入思考，深刻批判，自觉唾弃并远离这种丑恶。思考，深刻批判，自觉唾弃并远离这种丑恶。2 2、写真事，抒真情，反对假、大、空。、写真事，抒真情，反对假、大、空。“触动心灵触动心灵”的关键在一个的关键在一个“真真”字，字，“不真不诚，不能感不真不诚，不能感人。人。”比如有一篇题为比如有一篇题为用爱倾听用爱倾听的文章，写的是我被的文章，写的是我被楼下下岗夫妇谋生用的破旧摩托车的嘈杂轰鸣声和楼上孩楼下下岗夫妇谋生用的破旧摩托车的嘈杂轰鸣声和楼上孩子子“鬼哭狼嚎

7、鬼哭狼嚎”般的吹箫声弄得不得安宁，决定搬家。般的吹箫声弄得不得安宁，决定搬家。“我我”找到一位朋友，诉说苦衷后，朋友让我倾听他楼上找到一位朋友，诉说苦衷后，朋友让我倾听他楼上传来的声音，是一个被抛弃的聋儿在养母的指导下正用含传来的声音，是一个被抛弃的聋儿在养母的指导下正用含混的语言说混的语言说“阳光普照大地阳光普照大地”，声音刺耳，让人听着很不，声音刺耳，让人听着很不舒服。但朋友说如果只是用耳朵听，当然会觉得是一种折舒服。但朋友说如果只是用耳朵听，当然会觉得是一种折磨，但如果用爱去听，这世界就只有一种声音，那就是美磨，但如果用爱去听，这世界就只有一种声音，那就是美妙与和谐。妙与和谐。“我打消了

8、搬家的念头。奇怪的是，再听楼下我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没有觉得刺耳，而是觉得欣慰。这对下摩托车的轰鸣，我没有觉得刺耳，而是觉得欣慰。这对下岗夫妇又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而岗夫妇又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步了。再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步了。3 3、在具体的写作过程中，要注意以下几个问题。、在具体的写作过程中，要注意以下几个问题。（1 1）选材时要着眼于）选材时要着眼于“小小”。多关注生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，同样可以写出一篇好文多关注生活中的平凡人、平凡事，只要我们感

9、受独到，同样可以写出一篇好文章来。章来。“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（罗丹（罗丹罗丹艺术论罗丹艺术论）（2 2）确定好写作内容后，要对这些内容进行适当）确定好写作内容后，要对这些内容进行适当的加工和提炼。的加工和提炼。让生活的真上升为一种艺术上的真，是让生活的真上升为一种艺术上的真，是“一种生活中的可能一种生活中的可能”。比如有一篇写。比如有一篇写母亲的文中写到：母亲的文中写到：“母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、

10、炊烟、远山母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山和大江，仰望与原野同样阔的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。和大江，仰望与原野同样阔的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻大风起兮，炊母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻大风起兮，炊烟逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语烟逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语”（3 3）用好细节描写。）用好细节描写。鲜活的细节往往能塑造出鲜活的形象，而鲜活的形象中有着比概念更丰富的内鲜活的细节往往能塑造出鲜活

11、的形象，而鲜活的形象中有着比概念更丰富的内涵，有着比口号更感人的力量。比如，有位同学写了这样一件事：在一辆从某涵，有着比口号更感人的力量。比如，有位同学写了这样一件事：在一辆从某乡镇开往县城的私人中巴上，一位老人被扒窃了，可是直到车主要他买票时他乡镇开往县城的私人中巴上，一位老人被扒窃了，可是直到车主要他买票时他才发现钱包没了。无论老人怎样哀求，车主还是叫司机停了车，要撵老人下去。才发现钱包没了。无论老人怎样哀求，车主还是叫司机停了车，要撵老人下去。这时，一位不相识的女青年掏出钱来递向怒气冲冲的车主，说老人的钱她付。这时，一位不相识的女青年掏出钱来递向怒气冲冲的车主，说老人的钱她付。这样的事情

12、和这样的文章，我们见得太多，似乎不足以这样的事情和这样的文章，我们见得太多，似乎不足以“触动触动”我们的心灵。我们的心灵。但接下来这篇文章写了这样一个细节：但接下来这篇文章写了这样一个细节：“车主走过来，看了看平静的女青年，车主走过来，看了看平静的女青年，伸出的手又缩了回去，没接那钱。突然，他转头向前面的司机吼了一声：伸出的手又缩了回去，没接那钱。突然，他转头向前面的司机吼了一声：开开车！车！”一、叙说要真实，以真动人 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。读了这段文

13、字，放佛泪浸眼眶。原因是这段文字写得很真实。唯有真实，才能动人。真实的事件，才能打动人的心，才能引起心灵的共鸣。写作中，要多写发生在身边的人和事。多观察，才能发现生活的真善美；常怀感恩之心对待生活，才能对生活有所感悟。这样，才能写出富有真情实感的文章。二、运用肖像描写，触动人们的内心世界 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。这段肖像描写，引起了我们对祥林嫂的深切同情

14、，对她的人生遭遇感到痛心。成功的肖像描写能使人物形象更鲜明，生动，使人物个性更突出，给人以深刻的印象。三、运用动作描写，引起人们的共鸣 主席伟岸的身形，站在飞机舱口；坚定的目光，望着送行的人群；宽大的手掌，握着那顶深灰色的盔式帽；慢慢的举起，举起，然后有力地一挥，停止在空中”这是一个特定的、历史性的动作。这里的动作描写，显示了毛泽东无比的决心，无上的英勇。这个动作，引起了人们对重庆谈判的无限期盼。生动形象的动作描写，能显示出人物的内心活动、处世态度、思想品质，可以表现人物的性格特征。四、刻画人物的语言，激发人们的崇敬之情 “明霞，别这样。你们要坚持到底，直到最后胜利。即使只剩下你一个人，也要坚

15、持!”江姐略停了一下，又轻声说道：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该，也可以做到脸不变色，心不跳。”这段语言描写，表现了江姐坚定地理想和为革命坚持到底的信念。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“闻其声，见其人”，获得深刻的印象。五、描写人物的神态，突出其精神品质 万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他寻钢铸一般的脸。1秒钟、2秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：同志们！为

16、了新中国！冲啊!这里的神态描写，表现了董存瑞为了新中国而牺牲自我的优秀品质，震撼着人们的心灵。神态描写能达到“以外显内”的效果，可以反映人物的心理状况、揭示人物的性格、品质。六、巧用细节描写，引起了读者的共鸣 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。这里的细节描写，极其形象地表现了父亲对儿子的关爱，以及儿子对父亲的怜惜，引起了读者的共鸣。好的细节描写

17、，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。1 1什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写就是细节描写就是把细小事物把细小事物，如一个动作、一，如一个动作、一种表情、一个特点种表情、一个特点用特写镜头把它放大用特写镜头把它放大，通过，通过准确、生动、细致的描绘，使读者准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其如见其人人”“”“如睹其物如睹其物”。或者说所谓细节描写，就。或者说所谓细节描写，就是是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写的

18、环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。的鲜明性，事件的生动性。2 2常见的几种细节描写：常见的几种细节描写：(1)(1)肖像细节描写，肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描即对人物肖像进行细节描写。如写。如孔乙己孔乙己中的一段肖像描写中的一段肖像描写：“他身他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，材很高大，青白脸色

19、，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细节，穿这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。(2)(2)语言细节描写，语言细

20、节描写，即对人物的某一典即对人物的某一典型语言进行仔细描写。比如，型语言进行仔细描写。比如，鲁提辖鲁提辖拳打镇关西拳打镇关西中中在鲁达打死镇关西之后说在鲁达打死镇关西之后说他诈死，他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。孔乙己中有细，勇敢机智的性格特点。孔乙己“多多乎哉？不多也乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。读书人窃书不算偷。”(3)(3)行动细节描写行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。致的描写。（葛朗台快要死了）（葛朗台快要死了）神甫把镀金的十字架神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基

21、督的圣像，他却作了一个骇送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。了他的命。这个这个“抓抓”的动作，十分传神，寓意深刻。的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金黄金”，于是，于是不要命地不要命地“抓抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，只有在他的心目中，只有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓抓”十十字架细节的丰富而深刻

22、的内含。这个细节，以含字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。的拜金主义者的典型特征。(4)(4)服饰细节描写，服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的即对人物的衣着进行仔细的描写。要通过服饰描写看得出来这个人的职业描写。要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。在在藤野先生藤野先生一文中，鲁迅先生这样描一文中，鲁迅先生这样描绘藤野的服饰绘藤

23、野的服饰：“穿衣服太模糊了，有时竟会穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。于是，一个没有民族偏见、严谨治学却不拘小于是，一个没有民族偏见、严谨治学却不拘小节节的先生形象便伫立在读者眼前了。的先生形象便伫立在读者眼前了。小桔灯小桔灯中对小姑娘有这样一段描写中对小姑娘有这样一段描写：“穿一穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋”，而当时的而当时的时间是时间是“一个春节前一天的下午一个春节前一天的下午”。残冬腊月，天寒。残冬腊月，天寒地冻，小姑娘破旧单薄的衣着，让人不能不想起旧中地冻，小姑娘破旧单薄的衣着，让

24、人不能不想起旧中国广大劳动人民贫困痛苦的生活：而后文小姑娘的镇国广大劳动人民贫困痛苦的生活：而后文小姑娘的镇定、勇敢、乐观以及给予定、勇敢、乐观以及给予“我我”（作者冰心）的鼓舞（作者冰心）的鼓舞与她的衣着形成鲜明对比，有力的表现了小姑娘的人与她的衣着形成鲜明对比，有力的表现了小姑娘的人格力量。格力量。(5)(5)表情变化细节描写，表情变化细节描写，即对人物表情的变化过即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。在程进行细致的描绘。在七根火柴七根火柴一文中，一文中，在无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情变化在无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情变化的描写，就是一个很值得品味的细节。的描写，就是一个很值得

25、品味的细节。(6)(6)心理活动细节描写心理活动细节描写，即对人物的心理活动进，即对人物的心理活动进行细致的描写。行细致的描写。宝玉说：宝玉说：“林妹妹从来不说这些混帐话；要说这林妹妹从来不说这些混帐话；要说这话，我也和他生分了。话，我也和他生分了。”黛玉暗中听了这话不觉又喜又黛玉暗中听了这话不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。所惊者：他在人前一片私心是个知己，果然是个知己。所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者：你既为称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者：你既为我的知已

26、，自然我亦可为你的知已；既你我为知己，又我的知已，自然我亦可为你的知已；既你我为知己，又何必有金玉之论呢何必有金玉之论呢!所悲者：父母早逝，虽有铭心所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉精神恍惚，病已刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉精神恍惚，病已渐成渐成我虽为你的知己，但恐不能久持；你纵为我的我虽为你的知己，但恐不能久持；你纵为我的知己，奈我命薄何知己，奈我命薄何想到此间，不觉泪又下来。想到此间，不觉泪又下来。(7)(7)事物细节描写，事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。比如，在鲁提辖拳打镇关西一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写就可以

27、看作是对事物发展变化的一个细节描写。3 3写好细节要注意的几个问题：写好细节要注意的几个问题：（1 1）写好细节，认真仔细地观察是基础。）写好细节，认真仔细地观察是基础。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。和变化。（2 2）

28、细节描写要服从表现中心的需要，力求使）细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。细节具有深刻意义。细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说孔乙己孔乙己中写孔乙已第一次出场，在买酒时他中写孔乙已第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为，这一细节表现出孔乙己作为底

29、层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。示了封建制度对人的迫害。（3 3）细节描写在文章中不是越多越好，而应）细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。事。比如，鲁迅在比如，鲁迅在祝福祝福里几次写到鲁四老里几次写到鲁四老爷爷“皱一皱眉皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。教的反动立场和丑恶灵魂。（4 4）细节描写必须典型真实。）细

30、节描写必须典型真实。所谓真实，是指细节描所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。由现象揭示本质。比如，赵树理比如，赵树理套不住的手套不住的手中，有这样一段描中，有这样一段描写：写：“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”，“都像半个蚕茧上安了指甲都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真。

31、这一段细节描写既真实又典型，突出其主人公的特征，也表现劳动人民那实又典型，突出其主人公的特征，也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在又比如朱自清在背影背影中对父亲爬月台时吃力中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。致观察和准确地表达。（5 5）语言要精炼。）语言要精炼。有些同学认为细节描写就是有些同学认为细节描写就是描写上的不厌其烦，越详细越好，这种看法是不描写上的不厌其烦

32、，越详细越好，这种看法是不准确的。要抓住最传神的点去描写，而其他地方准确的。要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。起来

33、。课堂小结心音共鸣的方法一、叙说事件要真实，以真动人二、运用肖像描写，触动人们的内心世界 三、运用动作描写，引起人们的共鸣 四、刻画人物的语言，激发人们的崇敬之情五、描写人物的神态，突出其精神品质六、巧用细节描写，引起了读者的共鸣 课堂练习 运用细节描写的方法，写一段话，凸现人物的优秀品质或某种性格特点。100字以上。1、学生写话2、展示学生作品作文训练 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”；触动了国人的心灵；眷眷亲情；触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵同学们，相信五彩斑斓的大千世界一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“_，触动了我的心灵”为题，写一篇记叙文。要求：1、根据自己所写文章的内容，将题目补充完整；2、运用细节描写的方法刻画人物或事物；3、不少于800字。