人教版高中生物必修3-第3章第1节植物生长素的发现课件.ppt

1、 最早发现的一种植物激素最早发现的一种植物激素生长素生长素，它是在研究植物向光，它是在研究植物向光性的过程中发现的。性的过程中发现的。在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性向光性。生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？第第1 1节节 植物生长素的发现植物生长素的发现a.a.了解植物的向性运动。了解植物的向性运动。b.b.理解生长素的发现过程及向光性的原因理解生长素的发现过程及向光性的原因。c.c.了解生长素的产生、运输和分布了解生长素的产生、运输和分布。（一）（一）18801880年年 达

2、尔文向光性实验达尔文向光性实验 一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程1.1.实验材料：实验材料：胚芽鞘胚芽鞘真叶真叶胚芽鞘胚芽鞘:单子叶植物单子叶植物,特别是禾本科胚芽特别是禾本科胚芽外面透明的锥形套外面透明的锥形套状物，是胚体的第状物，是胚体的第一片叶，它能保护一片叶，它能保护生长中的胚芽。种生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，出首先穿出地面，出土后还能进行光合土后还能进行光合作用作用。实验一实验一生长生长,向光弯曲向光弯曲实验二实验二不生长不生长,不弯曲不弯曲 与形成与形成对照对照，这个对照实验中不同的因素，这个对照实验中不同的因素(单一变量单一变量)是是什么

3、？什么？从实验结果我们可以得出怎样的推论从实验结果我们可以得出怎样的推论？胚芽鞘生长具有向光性，胚芽鞘的向光性可能与其尖端有关。胚芽鞘生长具有向光性，胚芽鞘的向光性可能与其尖端有关。有无尖端；有无尖端；遵循实验设计的遵循实验设计的 原则和原则和 原则。原则。对照性对照性单一变量单一变量（一）达尔文的实验（一）达尔文的实验（18801880年）年）实验三实验三生长生长,不弯曲不弯曲实验四实验四生长生长,向光弯曲向光弯曲锡箔纸锡箔纸不透光不透光(2)(2)和比较可得出胚芽鞘感受单侧光刺激的是和比较可得出胚芽鞘感受单侧光刺激的是哪个部位？哪个部位？发生弯曲的是哪个部位？怎样解释这种现象？发生弯曲的是

4、哪个部位？怎样解释这种现象？弯曲生长部位是尖端以下部分弯曲生长部位是尖端以下部分感光部位是尖端感光部位是尖端 实验证明胚芽鞘尖端产生实验证明胚芽鞘尖端产生的的刺激可透过琼脂片传递给刺激可透过琼脂片传递给下部下部。琼脂片琼脂片云母片云母片 如果把琼脂片换成云母如果把琼脂片换成云母片，实验结果一样吗？片，实验结果一样吗？尖端产生的影响能传到下部，尖端产生的影响能传到下部，那么它为什么能使得伸长区那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？两侧生长不均匀呢？（二）（二）19101910年年 詹森的实验詹森的实验排除光对弯曲的影响排除光对弯曲的影响胚芽鞘的弯曲生长是由胚芽鞘的弯曲生长是由顶尖顶尖产生的影

5、响在产生的影响在下端下端造成的。造成的。探究：影响从胚芽鞘尖端传递给下部后，为什么引起胚芽鞘弯曲生长？探究：影响从胚芽鞘尖端传递给下部后，为什么引起胚芽鞘弯曲生长？DBC黑暗中黑暗中A（三）（三）19141914年拜尔的实验年拜尔的实验根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，初步证明尖端产生的根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，初步证明尖端产生的可能可能是一种是一种化学物质化学物质，这种，这种化学物质化学物质分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的胚芽鞘的弯曲生长确实

6、是一种化学物质引起的,温特温特把它命名为把它命名为生长素生长素。结论：结论：实验组实验组对照组对照组（四）温特的实验（四）温特的实验(1928(1928年）年）.外因外因:单侧光照射单侧光照射生长素分布不均匀生长素分布不均匀内因内因:背背光一侧光一侧向向光一侧光一侧生长素生长素多多生长素生长素少少细胞生长细胞生长快快细胞生长细胞生长慢慢单侧光照射后，胚单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光长素含量多于向光一侧，因而引起两一侧，因而引起两侧生长不均匀，从侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。而造成向光弯曲。植物激素和动物激素的比较植物激素和动物激素的比较植物激素植物激素动物激

7、素动物激素产生部位产生部位作用部位作用部位运输途径运输途径相同点相同点一定部位一定部位专门分泌腺或细胞专门分泌腺或细胞不作用于特定器官不作用于特定器官特定的靶器官等特定的靶器官等极性运输等极性运输等体液运输体液运输1.1.自身产生；自身产生；2.2.微量、高效、种类多；微量、高效、种类多；3.3.调节作用调节作用 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从 运送到运送到_ _ ，对植物生，对植物生长发育有长发育有显著显著影响的微量影响的微量 。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。烯

8、等。【课堂练习课堂练习】（20152015上海卷上海卷.24.24）植物根部有向着背光侧生长的特性。将萌发中）植物根部有向着背光侧生长的特性。将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培（空气的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培（空气湿度完全满足幼苗的生长需要），装置如图湿度完全满足幼苗的生长需要），装置如图8 8所示。一段时间后，幼所示。一段时间后，幼苗的生长方向最可能是（苗的生长方向最可能是（）B极性极性运输运输二、生长素的产生、运输、分布二、生长素的产生、运输、分布1 1、产生、产生主要部位主要部位：幼嫩幼嫩的芽、叶和发育中的种子的芽、叶和发育中的种子2

9、2、分布、分布:植物体内分布广泛，但植物体内分布广泛，但集中在生长旺盛的部位集中在生长旺盛的部位，如胚芽，如胚芽鞘、分生组织、种子、果实等。鞘、分生组织、种子、果实等。化学成分化学成分:吲哚乙酸，吲哚乙酸，由由色氨酸色氨酸转变形成转变形成3 3、运输、运输方式方式:主动运输主动运输方向：方向：形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端（横向运输横向运输如单侧光刺激下由向光侧运往背光侧如单侧光刺激下由向光侧运往背光侧)非极性运输非极性运输如在成熟的组织中，通过如在成熟的组织中，通过韧皮部韧皮部进行运输进行运输地上地上部分部分地下地下部分部分形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端形态学下端形态学下

10、端形态学上端形态学上端形形态态学学的的上上端端和和下下端端自主学习自主学习P49 P49 技能训练实验过程及结论，讨论：技能训练实验过程及结论，讨论：1.1.这个实验设计是否严谨？这个实验设计是否严谨？2.2.从实验结果到结论之间的从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？逻辑推理是否严谨？3.3.如果要验证上述结论是否如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何正确，应该对实验方案如何改进？改进？生生长长素素发发现现实验实验结论结论感光部位感光部位弯曲部位弯曲部位弯曲原因弯曲原因胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端以下部分胚芽鞘的尖端以下部分生长素分布不均匀生长素分布不均匀化学本质化学本质:吲哚乙酸吲哚乙酸主要产生部位：主要产生部位：幼嫩的叶、芽幼嫩的叶、芽 和发育中的种子和发育中的种子分布分布但集中在生长旺盛的部位但集中在生长旺盛的部位 植物体内分布广泛，植物体内分布广泛，运运输输方方向向(横向运输横向运输)向光侧向光侧背光侧背光侧极性运输极性运输形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端植物激素植物激素概念概念非极性运输非极性运输 成熟组织的韧皮部成熟组织的韧皮部生生长长素素产生生长素部位产生生长素部位 胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端课堂小结课堂小结