七年级历史上册《第11课西汉建立和文景之治》ppt课件下载.ppt

1、西汉建立和文景之治,1、为反抗秦的暴政， 、 在 发动起义。 2、公元前207年， 在 消灭秦军主力；公元前206年， 占领 ，推翻秦朝。,陈胜,吴广,大泽乡,项羽,巨鹿,刘邦,咸阳,忆一忆,【阅读质疑 自主探究】,1.思考楚汉战争中项羽失败与刘邦取胜的原因.2.西汉是谁在什么时候建立的，都城在哪里？ 3.思考汉初实行休养生息政策的原因？4. 汉高祖、文帝景帝实行休养生息政策的措施分别是什么？5.汉初的休养生息政策起到了什么作用？,请同学们快速阅读课文，回答下列问题，,第十课 “休养生息”与“文景之治”,刘邦建国,休养生息,文景之治,前提,具体表现,治国措施,治国措施,“谁来执掌政权成为斗争焦

2、点！”,楚汉战争爆发,一、刘邦建国,【多元互动 合作探究】,大决战垓下之战场景图,项羽兵败乌江自刎,刘邦建立大汉王朝,说一说,你知道右图反映的是“楚汉战争”中的哪一故事吗？你能否讲述一下这个故事？你还知道哪些相关故事？,鸿门宴,四面楚歌、约法三章、项庄舞剑 志在沛公，明修栈道,暗渡陈仓,议一议,乌江自刎前，项羽悲叹道：“此乃天亡我也。”你认为项羽说得对吗？请说出你的理由。,刘邦胜利的原因：,进入咸阳城后,刘邦,项羽,1 、军队纪律严明，深得民心，2、善于用人、团结和任用一大批人才（张良、萧何、 韩信 ），3 、善于吸收他人的意见，注意收揽民心，4 、战略战术运用得当。,虽然在兵力上占优势，但骄

3、傲自大，听不进意见,得民心者得天下,结果：刘胜项败,分析题：秦亡前后，刘邦、项羽所领导的战争的目的是什么？由目的分析其性质的变化？,秦亡之前，刘邦、项羽所领导的战争目的是推翻秦朝的统治，性质属农民义军推翻秦朝残暴统治的正义战争；,秦亡之后，楚汉战争的目的是为了争做皇帝，其性质属统治阶级争夺帝位的战争，没有正义和非正义可言。,西汉初年“布衣将相”之局,想一想,经过长期战乱，西汉初期呈现一派残破景象，人口减少，经济萧条，粮食奇缺。皇帝出巡，找不到四匹毛色一样的马驾车；有些将相就只能乘牛车出行。 假如你是汉高祖，你首先要做的事应该是什么？,恢复和发展农业生产,休养生息政策指大动荡、或长期战争以后，统

4、治者不搞劳民伤财、严刑峻法的统治，改以宽刑薄赋的政策，保养民力，增殖人口，以达到恢复和发展经济稳定统治的目的。休养生息政策自汉高祖开始，历经几代皇帝(惠帝、吕后、文帝、景帝)，执行了六七十年。,休养生息,二、休养生息,解甲归田；劝民还乡；释奴为民；十五税一,巩固西汉统治；推动经济发展；奠定强盛基础。,（秦：2/3上缴国家）,2、作用,1.措施,三、文景之治,汉文帝、汉景帝推行休养生息政策所采取的主要措施：,1.轻徭薄赋减轻田租，将十五税一改为三十税一； 慎用民力，服役一年一次改为三年一次。,2.减轻刑罚 汉文帝废除了连坐法和肉刑；汉景帝减轻了笞刑。（笞：用鞭子打）,你能否将下列古文译成现代文？

5、反映了“文景之治”什么样的历史局面？ 非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪臾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。史记平准书,廪 ln 官府粮仓。臾，应该通“庾”y，粮仓。贯，穿钱的绳索。,如果不遇到水涝干旱的灾难，百姓就会生活富裕，家给人足。无论城镇，还是边远地区官府的粮仓都会充满粮食，而且国库里也会有多余的财物。京师的钱财累积巨万，穿钱的绳索都腐朽了，使得钱币散落而无法校对。皇仓之粮逐年增加，陈粮上压上陈粮。多得容纳不下，只好露天堆放，以致很多谷子腐烂不能再食用了。,经过文帝和景帝近40年的整治，统治者“躬修俭节，思安百姓”形成一个“

6、吏安琪官，民乐其业的”社会环境，史称“文景之治”,课堂小结： 西汉统治时间长达220年，这与西汉初期实行“休养生息”政策以及“文景之治”是分不开的。本课通过刘邦建国，汉初的休养生息 政策与“文景之治”等内容，反映了汉初统治者调整统治政策的概况。,A,课堂练习1.文帝时服役的男子，其30年间服役次数不会超过（ ） A、10次 B、15次 C、20次 D、30次2. 以下促进经济恢复的政策中，不是汉高祖所采取的是（ ） A 、把田租税率定为十五税一 B 、释放一些奴婢为平民 C 、凡退役归农的军官士兵， 免除若干年徭役 D 、连续十五年全免田租,D,【训练检测 目标探究】,3.阅读以下材料，回答问

7、题。 材料一：“汉兴，接秦之弊自天子不能具钧驷（四匹毛色相同的马），而将相或牛马，齐民无盖藏。” 材料二：（汉景帝）诏曰：“农，天下之本也。黄金、珠玉，饥不可食，寒不可衣其令其郡国务劝农桑。” （1）材料一中反映的西汉初年的国家经济状况是怎么样的？（2）材料二中的汉景帝比较重视什么？为此他采取了哪些政策？,答：经济萧条、物质奇缺。,答：重视农业发展，轻徭薄赋、减轻刑罚等措施。,【迁移应用 拓展探究】,史实说明，要实现国家的富强，稳定是压倒一切的大事，只有为人民群众创造一个安居乐业的社会环境，社会生产才能持续不断地向前发展。 通过学习“修养生息”和“文景之治”，使我们认识到人民群众是社会财富的创造者，是推动社会生产发展的生力军。总之，人民群众才是历史的创造者。,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,