二年级阅读与写话结合教程文件课件.ppt

1、二年级阅读与写话结合 老办法不行了老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉它：遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有口井。村子里有口井。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。来。这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：办法喝水，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。里的水是可以的，喝井里的水就不行了

2、。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。够。1、4、3、2、乌鸦的老办法是什么？找出句乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。子，并用横线画出来。老办法为什么不行了？老办法为什么不行了？读了这篇文章，我懂得了读了这篇文章，我懂得了_ 因为因为所以所以 老办法不行了老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉它：遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有口井。村子里有口井。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升

3、上一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。来。这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：办法喝水，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。够。1、4、3、2、老办法不行了老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉它：遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有口井。村子里有口井。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小

4、石子猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。来。这时候猴子到井边来打水，看见这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种乌鸦用这种办法喝水办法喝水，哈哈大笑说：，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。够。1、4、3、2、老办法不行了老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉它：遇到了猴

5、子，猴子告诉它：“村子里有口井。村子里有口井。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。来。这时候猴子到井边来打水，看见这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种乌鸦用这种办法喝水办法喝水，哈哈大笑说：，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。够。1、4、3、2、你能按照你能按照起因、起因、经过、经过、结果结果的顺

6、序，讲讲的顺序，讲讲乌鸦喝水的老办法吗？乌鸦喝水的老办法吗？认真观察，水井有什么特点？认真观察，水井有什么特点？乌鸦的老办法为什么不行了呢？乌鸦的老办法为什么不行了呢？3、读了这篇文章，你、读了这篇文章，你懂得了什么？懂得了什么？道理道理要善于开动脑筋，用不同的方法解决要善于开动脑筋，用不同的方法解决问题。问题。遇到不同的情况要懂得遇到不同的情况要懂得变通。变通。做事不呆板，灵活做事不呆板，灵活反应。反应。聪明的你，能帮乌鸦想到哪些聪明的你，能帮乌鸦想到哪些办法喝到水呢？办法喝到水呢？亲爱的乌鸦，你好！我有一个亲爱的乌鸦，你好！我有一个好办法帮你喝到水好办法帮你喝到水_,希望能帮助你。希望能帮

7、助你。老办法不行了老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉它：口遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有口井村子里有口井。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。上来。这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：办法喝水，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快

8、打了一桶水，请乌鸦喝了个说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。够。老办法不行了老办法不行了 在一个在一个_的下午，的下午，一只一只（）乌鸦口渴了，飞出乌鸦口渴了，飞出（）树林找水喝，在村口遇到树林找水喝，在村口遇到了了（）猴子，猴子猴子，猴子（）告告诉它：诉它：“村子里有口井。村子里有口井。”老办法不行了老办法不行了 在一个在一个烈日炎炎的烈日炎炎的下午，下午，一一只只可爱的可爱的乌鸦口渴了，飞出乌鸦口渴了，飞出茂密的茂密的树树林找水喝，在村口遇到了一只林找水喝，在村口遇到了一只聪明的聪明的猴子，猴子猴子，猴子热心地热心地告诉它：告诉它：“村子里村子里有口井。有口井。”适当的适当的形容词形

9、容词，能让文章更加能让文章更加生动！生动！猴子走了，乌鸦（猴子走了，乌鸦（）地找）地找到了那口井，就（到了那口井，就（）地把小石）地把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。看着还不见水升上来。看着（）的水面，乌鸦越来的水面，乌鸦越来越（越（），心想（），心想（）？）？猴子走了，乌鸦猴子走了，乌鸦辛苦地辛苦地找到了找到了那口井，就那口井，就费力地费力地把小石子一颗颗把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。看着水升上来。看着远远远远 的的水面，乌鸦水面，乌鸦越来越越来越着急着急，心想：什么时候才能心想：什么时

10、候才能喝到水呢？喝到水呢？想象故事情节想象故事情节，心理描写心理描写让文章更加细致。让文章更加细致。这时候猴子到井边来打水，看这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：说：“你用这种办法喝瓶子里的水你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。乌鸦（请乌鸦喝了个够。乌鸦（）地喝完了水，（地喝完了水，（）地对猴子）地对猴子说：说：“_!”猴猴子（子（）说：）说：“_！”这时候猴子到井边来打水，看这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，

11、哈哈大笑见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：说：“你用这种办法喝瓶子里的水你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。乌鸦请乌鸦喝了个够。乌鸦痛快地痛快地喝完喝完了水，了水，感激地感激地对猴子说对猴子说：“谢谢谢谢你！你！”小猴子小猴子摆摆手，热情地说：摆摆手，热情地说：“不客气，这是我应该做的。不客气，这是我应该做的。”对话描写对话描写，让故事更加丰富！，让故事更加丰富！课堂小结：课堂小结：1、在生活中，要善于开动脑筋，、在生活中，要善于开动脑筋，不同的问题找到对应的方法解决。不同的问

12、题找到对应的方法解决。2、适当的形容词、心理描写和、适当的形容词、心理描写和对话描写，让文章更加生动形象！对话描写，让文章更加生动形象！假期小贴士：假期小贴士：1、合理安排时间，保持良好的作、合理安排时间，保持良好的作息习惯。息习惯。2、制定可行的寒假计划，用心体、制定可行的寒假计划，用心体验生活，感受亲情与节日气氛。验生活，感受亲情与节日气氛。3、亲子阅读，在陪伴中充实生活。、亲子阅读，在陪伴中充实生活。4、每天，坚持做一件自己感兴趣、每天，坚持做一件自己感兴趣、有意义的事。有意义的事。5、安全牢记心中。、安全牢记心中。预祝各位同学及家长预祝各位同学及家长 新年快乐！新年快乐！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢