九年级语文复习课件议论文阅读.ppt

1、中考复习中考复习议论文阅读议论文阅读一、论点。一、论点。、概念及特点：、概念及特点：概念：作者对某个问题所持的见概念：作者对某个问题所持的见解和主张。解和主张。特点：在形式上完整的句子，是特点：在形式上完整的句子，是作者看法的完整陈述；是明确的判断；作者看法的完整陈述；是明确的判断；比喻句和反问句不能作为论点。比喻句和反问句不能作为论点。、怎样找准文章的论点？、怎样找准文章的论点？一看题目，题目即论点（注意论点式题一看题目，题目即论点（注意论点式题目和论题式题目）；目和论题式题目）；二看开头，开门见山；二看开头，开门见山；三看结尾，归纳全文；三看结尾，归纳全文；四看论题，找体现主要观点的正面表

2、述四看论题，找体现主要观点的正面表述句（原文为否定句的不必改）；句（原文为否定句的不必改）；五看全文，结合论题、论据提炼。五看全文，结合论题、论据提炼。老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。像鲁迅先生所说一时，但最终吃亏的还是他们。像鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆

3、穿的那的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明聪明反被聪明误误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。总的来看，还是做老实人不吃亏。本文的论点是本文的论点是:做老实人不吃亏做老实人不吃亏 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登

4、台演讲时，声音含混，发音不说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读有一个叫陈正之

5、的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。同样也是可以变拙为巧的。、本文的论点是：、本文的论点是：勤出智慧勤出智慧 二、论据：二、论据：概念：用来证明论点的事实和道理。概念：用来证明论点的事实和道理。、论据的种类、论据

6、的种类事实论据：历史事实、故事、现实事实论据：历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象。生活中的事例、社会中存在的现象。道理论据：社会科学理论（哲学理道理论据：社会科学理论（哲学理论、科学理论、定理等）、谚语、格论、科学理论、定理等）、谚语、格言警句、名人名言等。言警句、名人名言等。、概括论据、概括论据用简要语言写出刚才文段中的两个论据：用简要语言写出刚才文段中的两个论据：论据论据：论据论据：德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练苦练50年终成演说家年终成演说家 陈正之克服反应迟顿的缺陷，陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士勤学苦练，终成博学之士、补

7、充论据。、补充论据。补充事实论据：要求真实、典型、新补充事实论据：要求真实、典型、新鲜、充分，概括叙述（人鲜、充分，概括叙述（人+事事+结果），结果），紧扣论点。所选事实和观点要统一，否紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。则就失去了事实论据的说服力。补充道理论据：包括名言警句、谚语补充道理论据：包括名言警句、谚语俗语、诗文名句、名人名言，要有一定俗语、诗文名句、名人名言，要有一定的权威性。引用要完整准确，不可张冠的权威性。引用要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。李戴，不可断章取义。、怎样补充论据。、怎样补充论据。根据中心论点或分论点选择恰当的根据中心论点或分论点选

8、择恰当的事实或道理论据；事实或道理论据；分析上下文的内容内在联系，填写分析上下文的内容内在联系，填写相应内容；相应内容；注意形式、字数、要求等。注意形式、字数、要求等。三、论证三、论证运用论据来证明论点的方法。运用论据来证明论点的方法。、论证方法、论证方法举例论证道理论证举例论证道理论证比喻论证对比论证比喻论证对比论证 提醒：有时一段文字不止一种论证提醒：有时一段文字不止一种论证方法；对比论证是一种综合论证方方法；对比论证是一种综合论证方法，可以包括其他论证方法。法，可以包括其他论证方法。论证方法的作用：论证方法的作用：举例论证：举例论证：答题模式：使用了答题模式：使用了举例论证举例论证的论证

9、方法，的论证方法，举举（概括事例）（概括事例）证明了证明了（中心论点或（中心论点或分论点），使论证更具体，增强了文章的说服分论点），使论证更具体，增强了文章的说服力。力。依据：具体事例、事实、现象、统计数据依据：具体事例、事实、现象、统计数据道理论证：道理论证：答题模式：使用了答题模式：使用了道理论证道理论证的论证方法，的论证方法，引用引用（格言、俗语等），论证（格言、俗语等），论证了了的观点，增强了权威性。的观点，增强了权威性。依据：理论、名人名言、格言俗语依据：理论、名人名言、格言俗语等等 比喻论证：比喻论证：答题模式：使用了答题模式：使用了比喻论证比喻论证的论证方法，的论证方法，将将比作

10、比作，生动形象地证明生动形象地证明了了的观点，使抽象深奥的道理的观点，使抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。阐述得生动形象，浅显易懂。依据：比喻修辞依据：比喻修辞对比论证：对比论证：依据：两个事例或两句名言分别从正反依据：两个事例或两句名言分别从正反面说明同一观点。面说明同一观点。答题模式：使用了答题模式：使用了对比论证对比论证的论证的论证方法，方法，将将和和加以比较，突加以比较，突出强调了出强调了的观点，使论证更有的观点，使论证更有说服力，增强了文章的趣味性。说服力，增强了文章的趣味性。小结：三要素的关系小结：三要素的关系 论据论据证明证明论点论点被证明被证明 论证论证用论据证明论点的用

11、论据证明论点的 过程过程2、论证方式：论证方式：立论：立论：在论证中逐步树立自己在论证中逐步树立自己的论点。的论点。驳论：驳论：在论证中以反驳对方观在论证中以反驳对方观点来树立自己的论点。有直接点来树立自己的论点。有直接反驳和间接反驳两种情况。反驳和间接反驳两种情况。四、结构、整体结构：提出问题、整体结构：提出问题分析问题分析问题解决问题。解决问题。、文中段与段之间关系：、文中段与段之间关系：并列式、对照式、层进式、总分式。并列式、对照式、层进式、总分式。五、其他题型、仿写：、仿写：一看句式，二看修辞，三看字数，四看一看句式，二看修辞，三看字数，四看意义。意义。、就本文论点谈一点看法：、就本文

12、论点谈一点看法：了解作者思路；了解作者思路；态度要鲜明；态度要鲜明；从文中找到依据，言之成理。从文中找到依据，言之成理。、结合语境分析语言特点：、结合语境分析语言特点：准确、严密、鲜明、逻辑性强。准确、严密、鲜明、逻辑性强。从逻辑的角度分析：准确、严密。从逻辑的角度分析：准确、严密。从说理的角度分析：概括性和简洁性。从说理的角度分析：概括性和简洁性。从修辞的角度分析：用词鲜明、生动和从修辞的角度分析：用词鲜明、生动和富有感情色彩。富有感情色彩。我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。谢谢下载！、就选文内容谈看法或感受；、就选文内容谈看法或感受；、对文中人物进行评说；、对文中人物进行评说；、对文中涉及现象提出合理化建议。、对文中涉及现象提出合理化建议。立足文本，展开思考。立足文本，展开思考。