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1、中考语文总中考语文总复习复习 文言文文言文第第1课时课时 七年级上册文言文七年级上册文言文(一一)目录目录当堂检测当堂检测02020101作品梳理作品梳理0101作品梳理作品梳理第第1 1篇篇 咏雪咏雪第第2 2篇篇 陈太丘与友期行陈太丘与友期行第第3 3篇篇 论语论语十二章十二章第第4 4篇篇 诫子书诫子书第1篇咏雪咏雪世说新语世说新语言语言语【注释注释】内集：把家里人聚集在一起。儿女：子女，内集：把家里人聚集在一起。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。讲论文义：谈论文章的这里泛指小辈，包括侄儿侄女。讲论文义：谈论文章的义理。俄而：不久，一会儿。欣然：高兴的样子。义理。俄而：不久，一会儿

2、。欣然：高兴的样子。何所似：像什么。胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，何所似：像什么。胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。差可拟：大体可以相比。差，大谢安次兄谢据的长子。差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。未若：不如，不及。因风：乘风。因，体。拟，相比。未若：不如，不及。因风：乘风。因，趁、乘。即：是。公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫趁、乘。即：是。公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫(ynyn)，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子

3、，曾任左将军。文学常识文学常识世说新语世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。文意理解文意理解咏雪咏雪一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？参考答案：参考答案：(1)从从“雪日内集，与儿女讲论文义雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。(2)从从“公欣然公欣然”和和“大笑乐大笑乐”可以看出谢安与子侄辈亲密无可以看出

4、谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。间的感情和把玩诗句的雅兴。作品主旨作品主旨文章通过写谢家小辈即景赋诗咏雪的情景，展示了古人文章通过写谢家小辈即景赋诗咏雪的情景，展示了古人高雅的生活情趣。高雅的生活情趣。第2篇陈太丘与友期行陈太丘与友期行世说新语世说新语方正方正【注释注释】期行：相约同行。至：到。舍去：丢下期行：相约同行。至：到。舍去：丢下(他他)而离开。舍，舍弃。去，离开。乃：才。时年：那年。而离开。舍，舍弃。去，离开。乃：才。时年：那年。戏：玩耍。尊君在不戏：玩耍。尊君在不(fufu)：令尊在不在？尊君，对别人：令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。不，同父亲的尊称。不，同“否否”

5、。相委而去：丢下我走了。相，。相委而去：丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。惭：感到惭愧。引：拉，表示动作偏指一方。委，舍弃。惭：感到惭愧。引：拉，牵拉。顾：回头看。牵拉。顾：回头看。文意理解文意理解陈太丘与友期行陈太丘与友期行出自出自方正方正篇。方正，指人行为、篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正方正”？参考答案：参考答案：陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人；陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出省，反而怒骂别人；陈元方据理抗辩，小小年

6、纪就表现出“方正方正”之气：第一，他懂得之气：第一，他懂得“信信”的重要；第二，他懂得的重要；第二，他懂得“礼礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以他以“入门不顾入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。的行为，维护了父亲和自己的尊严。作品主旨作品主旨文章通过记述陈元方与来客对话的情景，告诫人们做事文章通过记述陈元方与来客对话的情景，告诫人们做事要讲诚信，为人要要讲诚信，为人要“方正方正”。同时赞扬了陈元方维护父亲尊。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任担当。严的责任担当。第3篇论语论语十二章十二章【注释注释】论语论语：儒家经典著

7、作，是记录孔子及其弟子：儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共言行的一部书。共20篇。子：古代对男子的尊称，这里指篇。子：古代对男子的尊称，这里指孔子。孔子孔子。孔子(前前551前前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬，名丘，字仲尼，鲁国陬(zuzu)邑邑(今山东曲阜东南今山东曲阜东南)人。时习：按时温习。时，按时。不人。时习：按时温习。时，按时。不亦说乎：不是很愉快吗？不亦亦说乎：不是很愉快吗？不亦乎，常用于表示委婉的反乎，常用于表示委婉的反问。说，同问。说，同“悦悦”，愉快。愠，愉快。愠(ynyn)：生气，恼怒。君子：生气，恼怒。君子：指有才德的人。指有才德的人。【注释注释】曾曾(zn

8、gzng)子子(前前505前前436)：姓曾，名参：姓曾，名参(shnshn)，字，字子舆，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。吾子舆，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。吾(ww)：人称代词，：人称代词，我。日：每天。三省我。日：每天。三省(xngxng)：多次进行自我检查。三，泛：多次进行自我检查。三，泛指多次。一说，实指，即下文所说的三个方面。省，自我检指多次。一说，实指，即下文所说的三个方面。省，自我检查、反省。为：替。信：诚信。传查、反省。为：替。信：诚信。传(chunchun)：传授，这：传授，这里指老师传授的知识。里指老师传授的知识。【注释注释】十有五：十五岁。有，同十有五：十五岁。有，同“又又

9、”，用于整数和零数，用于整数和零数之间。立：立身，指能有所成就。惑：迷惑，疑惑。天之间。立：立身，指能有所成就。惑：迷惑，疑惑。天命：上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命，命令。命：上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命，命令。耳顺：对此有多种解释，通常认为是指能听得进不同的意见。耳顺：对此有多种解释，通常认为是指能听得进不同的意见。逾逾(yy)矩：越过法度。逾，越过。矩，法度。矩：越过法度。逾，越过。矩，法度。【注释注释】温：温习。故：学过的知识。这里是形容词温：温习。故：学过的知识。这里是形容词用作名词。新：新的理解和体会。这里是形容词用作名用作名词。新：新的理解和体会。这里是形

10、容词用作名词。为：动词，做，当。词。为：动词，做，当。【注释注释】而：连词，表转折，可译为而：连词，表转折，可译为“却却”。则：就。则：就。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。【注释注释】箪箪(dndn)：古代盛饭用的圆形竹器。堪：能忍受。：古代盛饭用的圆形竹器。堪：能忍受。【注释注释】之：代词，它，指学问和事业。一说，指仁德。之：代词，它，指学问和事业。一说，指仁德。者：代词，者：代词，的人。好的人。好(hoho)：喜爱，爱好。乐：喜爱，爱好。乐：以以为快乐。为快乐。【注释注释】饭疏食，饮水：吃粗粮，喝冷水。饭，吃。疏食，饭疏食，饮水：

11、吃粗粮，喝冷水。饭，吃。疏食，粗粮。水，文言文中称冷水为粗粮。水，文言文中称冷水为“水水”，热水为，热水为“汤汤”。肱。肱(gnggng)：胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。于：介词，：胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。于：介词，对，对于。对，对于。【注释注释】三人：几个人，不是实指。行：行走。焉：三人：几个人，不是实指。行：行走。焉：于此，意思是在其中。其：代词，他们于此，意思是在其中。其：代词，他们(的的)。善者：好。善者：好的方面，优点。的方面，优点。【注释注释】川：河流。逝者如斯夫，不舍昼夜：逝去的一川：河流。逝者如斯夫，不舍昼夜：逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。逝，往、离去。斯，

12、代词，切像河水一样流去，日夜不停。逝，往、离去。斯，代词，这，指河水。夫，语气词，用于句末，表示感叹。这，指河水。夫，语气词，用于句末，表示感叹。【注释注释】三军：指军队。匹夫：指平民中的男子，这里三军：指军队。匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。泛指平民百姓。【注释注释】笃笃(dd)志：坚定志向。笃，坚定。切问而近志：坚定志向。笃，坚定。切问而近思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。仁：仁德。思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。仁：仁德。文学常识文学常识文学常识文学常识论语论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代把它与行的一部书。宋代

13、把它与大学大学中庸中庸孟子孟子合合称为称为“四书四书”。孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春。孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。秋末期思想家、政治家、教育家。文意理解文意理解1所选十二章中，讲学习方法的分别是哪些句子？所选十二章中，讲学习方法的分别是哪些句子？参考答案：参考答案：学而时习之，不亦说乎；学而时习之，不亦说乎；温故而知新，温故而知新，可以为师矣；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；可以为师矣；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。2第六章中颜回第六章中颜回“不改其乐不改其乐”的原因是什么？的原因是什么？参考答案：参考

14、答案：因为他安贫乐道，对生活的清苦和困顿毫不因为他安贫乐道，对生活的清苦和困顿毫不在意，执着于对在意，执着于对“道道”的追求。的追求。作品主旨作品主旨所选十二章，阐述了求知的态度、学习的方法和修所选十二章，阐述了求知的态度、学习的方法和修身做人的道理等。这告诉我们：学习要有端正的态度和身做人的道理等。这告诉我们：学习要有端正的态度和良好的方法，做人要有仁爱之心，理想远大，意志坚强。良好的方法，做人要有仁爱之心，理想远大，意志坚强。写作特色写作特色语言精练，思想深刻。语言精练，思想深刻。第4篇诫子书诫子书三国诸葛亮三国诸葛亮【注释注释】夫夫(f f)：助词，用于句首，表示发端。静：屏：助词，用于

15、句首，表示发端。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：提高修养，陶冶性情。淡泊：内心恬淡，目的。修身：提高修养，陶冶性情。淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明志：不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明志：明确志向。明，明确、坚定。宁静：这里指集中精神，不明确志向。明，明确、坚定。宁静：这里指集中精神，不分散精力。致远：达到远大目标。致，达到。广才：增分散精力。致远：达到远大目标。致，达到。广才：增长才干。淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。长才干。淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。励

16、精：振奋精神。励，振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文励精：振奋精神。励，振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁宁静静”相对而言。险，轻薄。治性：修养性情。治，修养。年相对而言。险，轻薄。治性：修养性情。治，修养。年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。意与日去：意志随同岁月而消失。枯落：凋落，衰残。比喻意与日去：意志随同岁月而消失。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。多不接世：意思是，大多对社会没人年老志衰，没有用处。多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。将复何及：又有任何贡献。穷庐：穷困潦倒之人

17、住的陋室。将复何及：又怎么来得及。怎么来得及。文学常识文学常识诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅玡阳都人，三国时蜀汉政治诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅玡阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。家、军事家。文意理解文意理解1诸葛亮告诫儿子要成才需要具备几个条件？这几个条件之诸葛亮告诫儿子要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？间有什么关系？参考答案：参考答案：需要具备三个条件。第一，立志。需要具备三个条件。第一，立志。“非淡泊无非淡泊无以明志，非宁静无以致远以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成非学无以广才，非志无以成学学”。第二，学习。第二，学习。“夫学须静也，才须学也夫学须静也，才须学也

18、”。第三，惜。第三，惜时。时。“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及穷庐，将复何及”。三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，三者互相联系，缺一不可。志是成才的前提和学广才，三者互相联系，缺一不可。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。基础，志向的培养又必须砥砺品德。2这是一篇议论性的文言文，作者的行文思路是怎样的？这是一篇议论性的文言文，作者的行文思路是怎样的？参考答案：参考答案：(1)一开头，作者就提出观点一开头，作者就提出观点“静以修身静以修身”，接下来的接

19、下来的“非淡泊无以明志，非宁静无以致非淡泊无以明志，非宁静无以致远远”，是对，是对“静静”的价值的阐发；的价值的阐发；(2)接下来一句，先正后反，论述接下来一句，先正后反，论述“静静”“”“学学”“”“才才”“志志”的关系；的关系；(3)第四句，从反面说明不第四句，从反面说明不“静静”，即，即“淫慢淫慢”“”“险险躁躁”的害处，实际还是彰显的害处，实际还是彰显“静静”的价值；的价值；(4)最后一句，从反面论述，强调要勤学刻苦，不能最后一句，从反面论述，强调要勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。荒废学业，暗含惜时之意。这样，先立论，再阐发，又从正反两方面论证，逻这样，先立论，再阐发，又从正反两

20、方面论证，逻辑严谨，前后相承，语虽短却意蕴悠长。辑严谨，前后相承，语虽短却意蕴悠长。作品主旨作品主旨这是一篇充满智慧的家训，是古代家训中的名作，是诸这是一篇充满智慧的家训，是古代家训中的名作，是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。作者劝葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。作者劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。怠惰险躁。写作特色写作特色1思路清晰，逻辑严谨；思路清晰，逻辑严谨；2句式整齐，富有韵律美。句式整齐，富有韵律美。当堂检测当堂检测020212阅读阅读陈太丘与友期行陈太丘与友期行，完成下

21、列各题。，完成下列各题。1重点字词重点字词(1)通假字通假字 尊君在不尊君在不_不：同不：同“否否”(2)重点虚词重点虚词去后乃至乃：去后乃至乃：_相委而去而：相委而去而：_下车引之之：下车引之之：_才才连词，表承接，可不译连词，表承接，可不译代词，他，指元方代词，他，指元方(3)重点实词重点实词陈太丘与友期行期：陈太丘与友期行期：_太丘舍去太丘舍去 去：去：_相委而去相委而去 委：委：_下车引之下车引之 引：引：_元方入门不顾元方入门不顾 顾：顾：_约定约定离开离开舍弃舍弃拉，牵拉拉，牵拉回头看回头看2用现代汉语翻译下列句子用现代汉语翻译下列句子(1)陈太丘与友期行，期日中。陈太丘与友期行，

22、期日中。陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午时分碰头。陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午时分碰头。(2)与人期行，相委而去。与人期行，相委而去。跟人相约同行，却丢下我走了。跟人相约同行，却丢下我走了。(3)友人惭，下车引之。友人惭，下车引之。友人感到惭愧，从车上下来，想拉元方。友人感到惭愧，从车上下来，想拉元方。(4)待君久不至，已去。待君久不至，已去。(省略句省略句)等您好久都不到，等您好久都不到，(他他)已经走了。已经走了。(省略主语省略主语“家君家君”)第第2课时课时 七年级上册文言文七年级上册文言文(二二)目录目录当堂检测当堂检测02020101作品梳理作品梳理0101作品梳理作品梳理第

23、第5 5篇篇 狼狼第第6 6篇篇 穿井得一人穿井得一人第第7 7篇篇 杞人忧天杞人忧天第5篇狼狼清清 蒲松龄蒲松龄【注释注释】屠：屠户。止：仅，只。缀行甚远：紧跟屠：屠户。止：仅，只。缀行甚远：紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟。着走了很远。缀，连接、紧跟。【注释注释】投以骨：把骨头投给狼。并驱：一起追赶。投以骨：把骨头投给狼。并驱：一起追赶。并，一起。驱，追随、追赶。如故：跟原来一样。并，一起。驱，追随、追赶。如故：跟原来一样。【注释注释】窘：处境困迫，为难。敌：攻击。顾：看，窘：处境困迫，为难。敌：攻击。顾：看，视。积薪：堆积柴草。苫蔽：覆盖、遮盖。倚：靠。视。积薪：堆积柴草。苫蔽：覆盖、遮盖

24、。倚：靠。弛：解除，卸下。前：上前。眈眈：凶狠注视的样子。弛：解除，卸下。前：上前。眈眈：凶狠注视的样子。【注释注释】少时：一会儿。径：径直。去：离开。少时：一会儿。径：径直。去：离开。犬：名词用作状语，像狗似的。瞑：闭上眼睛。意：犬：名词用作状语，像狗似的。瞑：闭上眼睛。意：这里指神情、态度。暇：从容、悠闲。暴：突然。这里指神情、态度。暇：从容、悠闲。暴：突然。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。隧：通道，这里用洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。隧：通道，这里用作状语，作状语，“从通道从通道”的意思。尻：屁股。股：大腿。寐：的意思。尻：屁股。股：大腿。寐：睡觉。盖：表示推测，大概，原来是。睡觉。盖

25、：表示推测，大概，原来是。【注释注释】黠：狡猾。变诈：巧变诡诈。几何：多少，黠：狡猾。变诈：巧变诡诈。几何：多少，意思是能有多少。耳：罢了。意思是能有多少。耳：罢了。文学常识文学常识蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，淄川蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，淄川(今属山东淄博今属山东淄博)人。清代文学家。著有文言小说集人。清代文学家。著有文言小说集聊斋志异聊斋志异。文意理解文意理解1课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。其间经历了哪几次交锋。参考答案参考答案：第一次，屠户惧怕狼并且第一次，屠户惧怕狼并且“投以骨投以骨”，不

26、管用，不管用，狼仍跟随；第二次，屠户背倚柴草堆，狼仍跟随；第二次，屠户背倚柴草堆，“弛担持刀弛担持刀”，与，与两狼对峙；第三次，屠户奋起，杀死两狼。两狼对峙；第三次，屠户奋起，杀死两狼。2.屠户是个怎样的人？文章是怎样刻画这一形象的？屠户是个怎样的人？文章是怎样刻画这一形象的？参考答案：参考答案：屠户身上表现了复杂的性格。一是怯懦，这主屠户身上表现了复杂的性格。一是怯懦，这主要是最初的要是最初的“投以骨投以骨”；二是勇敢、机智，在狼；二是勇敢、机智，在狼“并驱如并驱如故故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛奔倚其下，弛担持刀担持刀”，继而，继而“暴起

27、暴起”杀狼，最后杀狼，最后“转视积薪后转视积薪后”，根，根除狼患。本文对屠户，除狼患。本文对屠户，主要主要运用动作描写加少量心理描写，运用动作描写加少量心理描写，刻画了完整丰富的人物形象，十分精彩。刻画了完整丰富的人物形象，十分精彩。作品主旨作品主旨这个故事表现了人的智慧和力量，说明恶势力终将自这个故事表现了人的智慧和力量，说明恶势力终将自取灭亡。取灭亡。写作写作特色特色叙事简洁，情节曲折，引人入胜。叙事简洁，情节曲折，引人入胜。第6篇穿井得一人穿井得一人吕氏春秋吕氏春秋【注释注释】溉溉(gigi)汲汲(j j)：打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，：打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水。居：停

28、留。及：待，等到。道：讲述。从井里取水。居：停留。及：待，等到。道：讲述。闻之于宋君：使宋国的国君知道这件事。闻，知道、听说，闻之于宋君：使宋国的国君知道这件事。闻，知道、听说，这里是这里是“使知道使知道”的意思。于：介词，当的意思。于：介词，当“向向”讲。使：讲。使：使唤，这里指劳力。使唤，这里指劳力。文学常识文学常识吕氏春秋吕氏春秋，又称，又称吕览吕览，先秦杂家代表著作。，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。文文意理解意理解1宋国

29、的国君决定追究散布谣言的责任人。如果你是断案宋国的国君决定追究散布谣言的责任人。如果你是断案大臣，你觉得谁应该为谣言负责？说说理由。大臣，你觉得谁应该为谣言负责？说说理由。参考答案：参考答案：丁氏。因为丁氏对丁氏。因为丁氏对“挖井后节省了一个人挖井后节省了一个人的劳力的劳力”的意思表述不清。闻而传之者。的意思表述不清。闻而传之者。因为因为他们未他们未经调查分析就传播开去。国人。他们似乎也乐于接受经调查分析就传播开去。国人。他们似乎也乐于接受这种离奇的传闻，因此越传越广。这种离奇的传闻，因此越传越广。2在人人都是自媒体的时代，你觉得应怎样避免在人人都是自媒体的时代，你觉得应怎样避免“穿井得穿井得

30、一人一人”的现象再次发生？的现象再次发生？参考答案：参考答案：对待传闻，应调查研究，采取审慎的态度，对待传闻，应调查研究，采取审慎的态度，不轻信盲从，不以讹传讹。要具备一定的科学知识，练不轻信盲从，不以讹传讹。要具备一定的科学知识，练就一双慧眼。就一双慧眼。作品主旨作品主旨这篇寓言告诉我们：对于传闻，要以审慎的态度进行这篇寓言告诉我们：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。实的传闻。第7篇论语论语十二章十二章列子列子【注释注释】崩坠：崩塌，坠落。身亡所寄：没有地方存身。崩坠：崩塌，坠落。身亡所寄

31、：没有地方存身。亡亡(ww)，无，没有。寄，存放。，无，没有。寄，存放。【注释注释】又有忧彼之所忧者：又有一个为他的忧愁而担心又有忧彼之所忧者：又有一个为他的忧愁而担心的人。晓：告知，开导。亡处亡气：没有哪个地方没有的人。晓：告知，开导。亡处亡气：没有哪个地方没有气。若：你。屈伸：身体四肢的活动。终日在天中行气。若：你。屈伸：身体四肢的活动。终日在天中行止：整天在气体里活动。行止，行动，活动。奈何：为何，止：整天在气体里活动。行止，行动，活动。奈何：为何，为什么。为什么。【注释注释】果：果真。日月星宿果：果真。日月星宿(xixi)，不当坠耶：日月星辰，不当坠耶：日月星辰，不就会掉下来吗？星宿，

32、泛指星辰。不就会掉下来吗？星宿，泛指星辰。【注释注释】只使：纵使，即使。中只使：纵使，即使。中(zhnzhn)伤：伤害。伤：伤害。【注释注释】积块：聚积的土块。四虚：四方。躇积块：聚积的土块。四虚：四方。躇(chch)步跐步跐(c c)蹈：这四个字都是踩、踏的意思。蹈：这四个字都是踩、踏的意思。【注释注释】舍舍(shsh)然：消除疑虑的样子。舍，同然：消除疑虑的样子。舍，同“释释”，解，解除、消除。然，除、消除。然，的样子。的样子。文学常识文学常识列子列子，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。内容多为民间故事、寓言和神话传说。晋代人的作品。内容多

33、为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的道家人物。列御寇，相传是战国时的道家人物。文意理解文意理解人们常用人们常用“杞人忧天杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种观点呢？认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种观点呢？参考答案：参考答案：“杞人忧天杞人忧天”本来确实是讽刺那些不必要的本来确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为担忧，但理解为“忧患意识忧患意识”也是可以的。也是可以的。其实其实 列子列子之后的一些文人已经将之后的一些文人已经将“杞人忧天杞人忧天”引申到政治生活引申到政治生活方方面，借以表达对国家大事的关

34、心，有面，借以表达对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒众人皆醉我独醒”的寓意。如李白的寓意。如李白 梁甫吟梁甫吟：“白日不照吾精诚，杞国白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。受到排挤的苦闷。作品主旨作品主旨文章通过杞人忧天的故事，嘲笑了那种整天怀着毫文章通过杞人忧天的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁、既自扰又扰人的庸人，无必要的担心和无穷无尽的忧愁、既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。当堂检测当堂检测020212阅读阅读狼狼，完成

35、下列各题。，完成下列各题。1重点字词重点字词(1)一词多义一词多义仅，只仅，只停止停止神情、态度神情、态度意图意图攻击攻击敌人敌人(2)古今异义古今异义一狼径去一狼径去古义：古义：_今义：从所在地到别的地方今义：从所在地到别的地方止增笑耳止增笑耳古义：古义：_今义：耳朵今义：耳朵离开离开罢了罢了禽兽之变诈几何哉？禽兽之变诈几何哉？古义：古义：_今义：学科名称今义：学科名称多少多少(3)词类活用词类活用狼不敢前狼不敢前前：前：_，意为，意为_一狼洞其中一狼洞其中洞：洞：_，意为，意为_名词作动词名词作动词上前上前名词作动词名词作动词挖洞挖洞其一犬坐于前其一犬坐于前犬：犬：_，意为，意为_意将隧入

36、以攻其后也意将隧入以攻其后也隧：隧：_，意为，意为_名词作状语名词作状语像狗似的像狗似的名词作状语名词作状语从通道从通道(4)重点虚词重点虚词而两狼之并驱如故而两狼之并驱如故_其一犬坐于前其一犬坐于前_连词，表转折，却，但是连词，表转折，却，但是介词，在介词，在 助词，用在主谓之间，取助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义消句子独立性，无实义代词，它，指狼代词，它，指狼结构助词，的结构助词，的介词，用介词，用连词，表目的，来连词，表目的，来2用现代汉语翻译下列句子用现代汉语翻译下列句子(1)途中两狼，缀行甚远。途中两狼，缀行甚远。路上遇到两只狼，紧跟着路上遇到两只狼，紧跟着(屠户屠户)走了很远。走了很远。(2)屠惧，投以骨。屠惧，投以骨。(倒装句倒装句)屠户害怕了，把屠户害怕了，把(一块一块)骨头投给骨头投给(狼狼)。(本句本句为倒装句式，为倒装句式，“投以骨投以骨”正常语序为正常语序为“以骨投以骨投”)(3)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经被投完了，可是两只狼像原来一样一起骨头已经被投完了，可是两只狼像原来一样一起追赶追赶(屠户屠户)。(4)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。