中考语文一轮复习记叙文阅读知识考点精讲分析句段的作用课件.ppt

1、初中语文知识精讲课程记叙文阅读之记叙文阅读之分析句段的作用分析句段的作用情境导入 素颜如雪素颜如雪 在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素素”。银镯子上刻着缠枝。银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。我在心里默念有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖

2、的清茶，少有的清雅，淡如微风。的清雅，淡如微风。17.17.第段在全文中起什么作用？（第段在全文中起什么作用？（4 4分）分）答案：答案：开篇点题，引出下文。开篇点题，引出下文。句段句段在文在文中的中的作用作用 结构上结构上：文首：文首：开篇点题、渲染氛围、埋下伏笔、开篇点题、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。设置悬念，引起读者的兴趣或思考。内容和表达内容和表达效果上：效果上：文中：文中：承上启下、总领上文、总领下文。承上启下、总领上文、总领下文。文末：文末：首尾照应、结构完整、照应前文、首尾照应、结构完整、照应前文、照应标题。照应标题。文首：文首：为下文作铺垫、总领下文。为

3、下文作铺垫、总领下文。文末：文末：点明中心、深化主题、或画龙点睛、点明中心、深化主题、或画龙点睛、篇末点题、给人启示，令人深思。篇末点题、给人启示，令人深思。提提 示示l 分析句子在文中的作用时，分析句子在文中的作用时，一定要注意句子的位置。一定要注意句子的位置。（开头、中间、结尾）（开头、中间、结尾）知识讲解 例：例：“我到现在终于没有见我到现在终于没有见大约孔乙己的确死大约孔乙己的确死了。了。”孔乙己孔乙己结尾部分用结尾部分用“大约大约”“”“的确的确”这样一组意味深长的词句，这样一组意味深长的词句，不仅给孔乙己的悲惨命运增添悲剧意味，还给读者留下不仅给孔乙己的悲惨命运增添悲剧意味，还给读

4、者留下了无穷的思考。了无穷的思考。n 结尾句结尾句深化主题，引人深思。深化主题，引人深思。提示提示u分析句段的作用还要考虑句段分析句段的作用还要考虑句段所使用的表达方式。所使用的表达方式。例：孔乙己中对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的例：孔乙己中对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、穿着等有关描写。身份、穿着等有关描写。分析这些段的作用时，必须从分析这些段的作用时，必须从环境描写环境描写入手，先找出入手，先找出环境描写环境描写的句子，再结合文章内容、时代背景综合考的句子，再结合文章内容、时代背景综合考虑。虑。这部分反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立，交代了这部分反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立，交

5、代了时代背景，时代背景，暗示暗示孔乙己悲剧的必然性，为下文孔乙己这一特殊人物的出场孔乙己悲剧的必然性，为下文孔乙己这一特殊人物的出场作了作了铺垫铺垫。例：走一步，再走一步中最后一段的作用：例：走一步，再走一步中最后一段的作用：n 从从表达方式表达方式看，这一段是看，这一段是议论议论，通过这段议论，我们，通过这段议论，我们不难理解课文的题目含义和文章的中心。不难理解课文的题目含义和文章的中心。n 此段议论起到了此段议论起到了点明中心、升华主题点明中心、升华主题的作用。的作用。例：紫藤萝瀑布结尾一段的作用：例：紫藤萝瀑布结尾一段的作用：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快在这浅紫色的光辉

6、和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。了脚步。”n 从表达方式看，此段是从表达方式看，此段是记叙记叙，它与第一段，它与第一段“我不由停我不由停住了脚步住了脚步”首尾呼应首尾呼应，同时作者对自然和人生的感悟，同时作者对自然和人生的感悟也不言而喻。也不言而喻。u分析句段的作用还要考虑句分析句段的作用还要考虑句段不同的记叙方式。段不同的记叙方式。提示提示 例：朱自清的背影中第一段：我与父亲不相见已两例：朱自清的背影中第一段：我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。年余了，我最不能忘记的是他的背影。n 本段采用的记叙方式是本段采用的记叙方式是倒叙，开头设疑，点出背影，倒叙，开头设疑，点出背影

7、，造成悬念，造成悬念，使浓重的感情色彩笼罩全文。使浓重的感情色彩笼罩全文。例：羚羊木雕中插叙的作用：例：羚羊木雕中插叙的作用：n 为了表现万芳的为了表现万芳的“仗义仗义”，文章，文章1717段至段至2323段，用三件事做了刻画。段，用三件事做了刻画。这些段落运用了这些段落运用了插叙插叙的的记叙方式记叙方式。n 其一其一，刻画了万芳的形象，为下文万芳追送小藏刀做好了铺垫。，刻画了万芳的形象，为下文万芳追送小藏刀做好了铺垫。其二其二，交代了，交代了“我我”送木雕的理由。送木雕的理由。其三其三，侧面刻画了双方家长。，侧面刻画了双方家长。其四其四，舒缓了故事情节，使行文跌宕起伏，波澜有致。，舒缓了故事情节，使行文跌宕起伏，波澜有致。u分析句段的作用还要考虑句分析句段的作用还要考虑句段不同的表现手法。段不同的表现手法。提示提示从艺术表现从艺术表现手法角度，手法角度，有些句段有些句段：渲染、烘托气氛。渲染、烘托气氛。对比衬托、突出中心。对比衬托、突出中心。先抑后扬、引人入胜。先抑后扬、引人入胜。托物言志、借景抒情。托物言志、借景抒情。（环境描写）（环境描写）（海燕中对海鸥（海燕中对海鸥的描写）的描写）综合来看：综合来看：阿长与阿长与 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布课堂小结分析句段的作用分析句段的作用句段的位置句段的位置记叙方式记叙方式表达方式表达方式表现手法表现手法