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1、以教学反思推动评估整改以教学反思推动评估整改 以教学改革形成长效机制以教学改革形成长效机制一、一、不断提高认识，做好不断提高认识，做好 “评估带来的思考评估带来的思考”这篇大文这篇大文章章评估带来的思考评估带来的思考 评估指导原则评估指导原则以评促改、以评促建、以评促管理、以评促发展以评促改、以评促建、以评促管理、以评促发展评估带来的思考评估带来的思考 20052005年年1212月月5 5日和日和1212月月7 7日召开了学校迎评工日召开了学校迎评工作组会议以及上海电大系统负责人会议作组会议以及上海电大系统负责人会议 认真解读专家组的反馈意见认真解读专家组的反馈意见 认真制定整改措施认真制定

2、整改措施 认真开展认真开展“评估带来的思考评估带来的思考”活动活动 评估带来的思考评估带来的思考 认真开展认真开展“评估带来的评估带来的思考思考”活动活动 得到了全系统同仁异乎寻常得到了全系统同仁异乎寻常的热烈响应的热烈响应 进行了全方位、多角度的反进行了全方位、多角度的反思和检讨思和检讨 编辑出版编辑出版评估带来的思考评估带来的思考文集文集二、实施人才强校战略二、实施人才强校战略努力创新电大教师工作机制努力创新电大教师工作机制 开展开展“今天怎样当好电大教师今天怎样当好电大教师”大讨论，明大讨论，明确教师群体的角色定位确教师群体的角色定位 仔细研究现代远程开放教育的特点仔细研究现代远程开放教

3、育的特点 提炼出上海电大总校教师的群体队伍有别于传统高校教提炼出上海电大总校教师的群体队伍有别于传统高校教师队伍的角色定位师队伍的角色定位 明确总校教师的主要职能明确总校教师的主要职能 为形成新的教师考核指标体系提供依据为形成新的教师考核指标体系提供依据 开展开展“今天怎样当好电大教师今天怎样当好电大教师”大讨论，明大讨论，明确教师群体的角色定位确教师群体的角色定位 从开放教育的本质看，电大需要从开放教育的本质看，电大需要“服务型服务型”的教师的教师 从系统办学的特色看，电大需要从系统办学的特色看，电大需要“管理型管理型”的教师的教师 从远程教育的特征看，电大需要从远程教育的特征看，电大需要“

4、技能型技能型”的教师的教师 从成人教育的范畴看，电大需要从成人教育的范畴看，电大需要“实践型实践型”的教师的教师 从高等教育的属性看，电大需要从高等教育的属性看，电大需要“学术型学术型”的教师的教师 改革教师薪酬分配制度，激励教师的工作潜能改革教师薪酬分配制度，激励教师的工作潜能 改革的总体目标改革的总体目标通过建立相对合理的教师工作考核指标体系通过建立相对合理的教师工作考核指标体系和规范化、制度化的考核机制，使教师的和规范化、制度化的考核机制，使教师的“常态的工作常态的工作”趋于趋于“稳定稳定”、“弱化的工弱化的工作作”予以予以“强化强化”、“过头的工作过头的工作”予以予以“收缩收缩”改革教

5、师薪酬分配制度，激励教师的工作潜能改革教师薪酬分配制度，激励教师的工作潜能 改革的整体思路改革的整体思路 提升提升“增量增量”，激活，激活“存量存量”，按照电大教，按照电大教师角色与工作要求定位，依据现代远程开放师角色与工作要求定位，依据现代远程开放教育的规律和特点，针对教育教学中的有关教育的规律和特点，针对教育教学中的有关问题，有针对性地通过考核与分配机制加以问题，有针对性地通过考核与分配机制加以调节调节 改革教师薪酬分配制度，激励教师的工作潜能改革教师薪酬分配制度，激励教师的工作潜能 具体的分配思路具体的分配思路 教师的总体收入略高于学校同类行政和管理人员水平教师的总体收入略高于学校同类行

6、政和管理人员水平,在政策上向骨干教师和高层次优秀人才适度倾斜在政策上向骨干教师和高层次优秀人才适度倾斜 教师薪酬分配制度主要体现为底线要求与优秀奖励相教师薪酬分配制度主要体现为底线要求与优秀奖励相结合，基本工作与项目内容相结合，定量考核与定性结合，基本工作与项目内容相结合，定量考核与定性考核相结合，并将教师的进修、晋升、科研资助等纳考核相结合，并将教师的进修、晋升、科研资助等纳入广义分配的范畴加以统筹入广义分配的范畴加以统筹 改革教师薪酬分配制度，激励教师的工作潜能改革教师薪酬分配制度，激励教师的工作潜能 具体的调整措施具体的调整措施 主要对系主任工作、教师的课程主持管理、网上教主要对系主任工

7、作、教师的课程主持管理、网上教学、资源建设、学术科研、专业建设等工作予以明学、资源建设、学术科研、专业建设等工作予以明确考核要求，细化考核目标，规范考核程序，完善确考核要求，细化考核目标，规范考核程序，完善考核制度，建立约束机制，健全激励机制，并通过考核制度，建立约束机制，健全激励机制，并通过薪酬改革权重或系数调节向需要薪酬改革权重或系数调节向需要“强化强化”的工作倾的工作倾斜斜 建立实习锻炼、带教制度建立实习锻炼、带教制度促进青年教师的迅速成长促进青年教师的迅速成长 建立分校实习锻炼制度建立分校实习锻炼制度 开展开展“带教结对带教结对”活动活动 强化考核导向，建立完善的绩强化考核导向，建立完

8、善的绩效考核制度效考核制度 借用借用360绩效评估反馈系绩效评估反馈系统的方法统的方法 外部评估外部评估 专家评估和服务对象的评估专家评估和服务对象的评估 内部评估内部评估 领导评估、同事评估、自我评估领导评估、同事评估、自我评估三、开展三、开展“开放教育思想大讨论开放教育思想大讨论”促进学校教学综合改革促进学校教学综合改革 大讨论的组织与安排大讨论的组织与安排 高度重视，精心组织，分层推进，全员参与，高度重视，精心组织，分层推进，全员参与，联系实际，转变观念，推动工作，促进发展联系实际，转变观念，推动工作，促进发展 校级领导要深入教学和管理一线开展调研校级领导要深入教学和管理一线开展调研 领

9、导小组成员根据各自的工作领域，分工负领导小组成员根据各自的工作领域，分工负责有关的专题讨论与组织安排工作责有关的专题讨论与组织安排工作 大讨论的组织与安排大讨论的组织与安排 以教师、管理、技术、科研人员为主以教师、管理、技术、科研人员为主 共产党员和各级领导干部发挥带头和示范作用共产党员和各级领导干部发挥带头和示范作用 校报、校园网积极配合校报、校园网积极配合 各部门党政负责人要共同组织实施分组讨论工作各部门党政负责人要共同组织实施分组讨论工作 大讨论领导小组对各部门的讨论情况进行考评大讨论领导小组对各部门的讨论情况进行考评 大讨论的主题与进度安排：大讨论的主题与进度安排：1、教育观念的开放、

10、教育观念的开放 开放教育的形成与发展开放教育的形成与发展 2、教育对象的开放、教育对象的开放 开放教育学生群体的变迁与特征分析开放教育学生群体的变迁与特征分析 3、信念与使命、信念与使命 对对“为了一切学习者，一切为了学习者为了一切学习者，一切为了学习者”办学宗旨的再认识办学宗旨的再认识 大讨论的主题与进度安排大讨论的主题与进度安排 4、教育过程的开放与优化、教育过程的开放与优化 开放教育的质量观开放教育的质量观 5、开放教育的学生考试观、开放教育的学生考试观 电大考试改革大家谈电大考试改革大家谈 6、现代远程开放教育的发展思路、现代远程开放教育的发展思路 中央电大领导谈电大教育教学改革中央电

11、大领导谈电大教育教学改革 大讨论的主题与进度安排大讨论的主题与进度安排 7、教育内容的开放、教育内容的开放 开放教育的专业设置与课程体系改革开放教育的专业设置与课程体系改革 8、信念、信念理念理念观念与行动实践要求观念与行动实践要求“开放教育思想大讨论开放教育思想大讨论”活动总结交流活动总结交流 大讨论其他活动安排大讨论其他活动安排 学校领导组织听取以教学系主任、支部书记、学校领导组织听取以教学系主任、支部书记、专业负责人为主的针对各教学系具体问题的专专业负责人为主的针对各教学系具体问题的专题汇报会题汇报会 由青年教师联谊会牵头组织一次青年教师对开由青年教师联谊会牵头组织一次青年教师对开放教育

12、的专题研讨放教育的专题研讨 大讨论其他活动安排大讨论其他活动安排 由学校团委牵头组织一次开放教育学院的学生由学校团委牵头组织一次开放教育学院的学生座谈会与大讨论活动座谈会与大讨论活动 由教务处分别组织教学系教师参加的不同内容由教务处分别组织教学系教师参加的不同内容的教学改革研讨会的教学改革研讨会 大讨论其他活动安排大讨论其他活动安排 根据大讨论的具体安排，积极组织分校系统根据大讨论的具体安排，积极组织分校系统领导、管理干部、骨干教师等通过网络、现领导、管理干部、骨干教师等通过网络、现场参与、双向视频、座谈交流等形式参与相场参与、双向视频、座谈交流等形式参与相关讨论关讨论 大讨论的组织实施要求大

13、讨论的组织实施要求 各部门要认真总结大讨论的阶段性成果各部门要认真总结大讨论的阶段性成果 鼓励和提倡提出对学校工作的合理化建议和发鼓励和提倡提出对学校工作的合理化建议和发表开放教育研究的论文表开放教育研究的论文 校报、校园网要开设开放教育思想大讨论专栏、校报、校园网要开设开放教育思想大讨论专栏、专题网站专题网站四、四、深化改革，扎扎实实深化改革，扎扎实实落实各项整改措施落实各项整改措施 1 1、继续深化、继续深化3L3L教学模式的实践和改革教学模式的实践和改革 全面推动全面推动3L教学模式改革教学模式改革 着重加强网上教学过程的落实着重加强网上教学过程的落实 2、不断加强教学资源的配置、配套和

14、应用、不断加强教学资源的配置、配套和应用 学校及时将中央电大的教学资源配置到位学校及时将中央电大的教学资源配置到位 市电大和电大分校两个层面建立配套的教学资源市电大和电大分校两个层面建立配套的教学资源 加强对学生使用各种教学资源使用的指导加强对学生使用各种教学资源使用的指导 学校组织开发网上测试、网上案例库、问题库学校组织开发网上测试、网上案例库、问题库 3、继续推动、继续推动“系统管理系统管理-质量管理质量管理-信息管理信息管理”(3M)管理模式的实践管理模式的实践 着重狠抓教学管理制度的落实、检查和反馈着重狠抓教学管理制度的落实、检查和反馈 对所有分校开展了专项评估整改检查对所有分校开展了

15、专项评估整改检查 投入近投入近1000万，初步完成网络二期改造，也初万，初步完成网络二期改造，也初步完成了市教委高校高水平特色发展项目，初步步完成了市教委高校高水平特色发展项目，初步解决了网络瓶颈解决了网络瓶颈 4、上海电大切合远程开放教育规律特点实施教学、上海电大切合远程开放教育规律特点实施教学改革和教育创新改革和教育创新教学综合改革教学综合改革 原则：原则：整体推进、分类指导、重点突破、有效沟通整体推进、分类指导、重点突破、有效沟通 内涵：内涵：加强和优化专业、课程建设加强和优化专业、课程建设 加速教学资源的整合和建设加速教学资源的整合和建设 加强教学过程及主要环节的优化加强教学过程及主要

16、环节的优化 提升教学质量和毕业设计（论文、作业）实效提升教学质量和毕业设计（论文、作业）实效 全面改革课程考试全面改革课程考试 深化教学管理改革深化教学管理改革 教学综合改革主要内容：教学综合改革主要内容：近期建设开放教育学习者欢迎的示范性课程近期建设开放教育学习者欢迎的示范性课程50门门 完善占总数完善占总数1/2课程的课程的“网上课堂网上课堂”做到知识资源丰富，互动到位做到知识资源丰富，互动到位 以优质、适用为前提，引进高校网院、全国电大以优质、适用为前提，引进高校网院、全国电大系统的课程教学资源系统的课程教学资源 对教师，系、专业负责人，分校，教学教务对教师，系、专业负责人，分校，教学教务管理部门，教育信息技术中心等分别提出了管理部门，教育信息技术中心等分别提出了不同的要求，明确了责任不同的要求，明确了责任 评估督导室组织督导员开展开学初教学检查评估督导室组织督导员开展开学初教学检查 学校学校7位领导带队对试点分校进行教学检查位领导带队对试点分校进行教学检查结束语结束语 教学反思正在深入教学反思正在深入 教改不断深化教改不断深化 成效明显突出成效明显突出谢谢 谢谢