七年级美术下册第一单元美术是创造性的劳动第一课源于生活-高于生活课件.ppt

1、1、作品描绘了什么？、作品描绘了什么？2、作品表现的内容是作者凭空想象出来的吗？、作品表现的内容是作者凭空想象出来的吗？3、它来源于什么？、它来源于什么？赏析 开国大典开国大典 油画油画 董希文董希文1ppt课件开国大典开国大典 照片照片2ppt课件透视线引向毛主席透视线引向毛主席 真实天安真实天安门的廊柱门的廊柱画中天安画中天安门的廊柱门的廊柱美术七年级十四册第一课3ppt课件第一单元第一单元 美术是创造性的劳动美术是创造性的劳动4ppt课件 美术作品与现实生活紧密相连。本课我们美术作品与现实生活紧密相连。本课我们以画家王式廓创作的以画家王式廓创作的血衣血衣为例，来学习艺为例，来学习艺术家是

2、如何表现自己对生活的独特感受，进行术家是如何表现自己对生活的独特感受，进行美术创作的。美术创作的。通过欣赏这些作品，有益于树立对美术家通过欣赏这些作品，有益于树立对美术家的尊重及作品的正确价值观，并提高我们的审的尊重及作品的正确价值观，并提高我们的审美能力。美能力。5ppt课件赏析赏析 血血 衣衣 油画素描稿油画素描稿 王式廓王式廓 6ppt课件 血衣血衣这件著名作品是画家王式廓于这件著名作品是画家王式廓于19591959年年起倾毕生精力却未曾最后完成的杰作起倾毕生精力却未曾最后完成的杰作.血衣血衣再现再现的是新中国成立初期土地改革时的是新中国成立初期土地改革时受剥削、压迫最深受剥削、压迫最深

3、的雇农、贫下中农刚刚发动起来，与地主展开斗争的雇农、贫下中农刚刚发动起来，与地主展开斗争的的场面。场面。血衣血衣构图宏大，全画以一位悲痛欲绝的妇构图宏大，全画以一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间，描绘了激愤的人海与起伏女，正举起血衣的瞬间，描绘了激愤的人海与起伏的山峦，在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的山峦，在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的控诉。画面多层次却主次分明，显示了画家把握的控诉。画面多层次却主次分明，显示了画家把握大场面构图的能力。大场面构图的能力。血血 衣衣 创作背景及主题创作背景及主题 7ppt课件血血 衣衣 创作素材赏析创作素材赏析 8ppt课件血血 衣衣 创作素材

4、赏析创作素材赏析 9ppt课件血血 衣衣 创作素材赏析创作素材赏析 10ppt课件血血 衣衣 创作素材赏析创作素材赏析 11ppt课件血血 衣衣 创作素材赏析创作素材赏析 12ppt课件血血 衣衣 创作素材赏析创作素材赏析 13ppt课件血血 衣衣 创作素材赏析创作素材赏析 14ppt课件血血 衣衣 创作素材赏析创作素材赏析 15ppt课件血血 衣衣 人物形象赏析人物形象赏析 16ppt课件手持亲人血衣的妇女，手持亲人血衣的妇女，手在颤抖，脚已发软，手在颤抖，脚已发软，身体扭曲，几乎昏倒，身体扭曲，几乎昏倒，一腔深仇大恨，尽在一腔深仇大恨，尽在悲痛欲绝之中悲痛欲绝之中。血血 衣衣 人物形象赏析

5、人物形象赏析 17ppt课件手拿字据的老农，劳动了手拿字据的老农，劳动了一辈子的双手粗大有力，一辈子的双手粗大有力，创造了无数财富，但又一创造了无数财富，但又一贫如洗，反而欠下一身债贫如洗，反而欠下一身债。血血 衣衣 人物形象赏析人物形象赏析 18ppt课件双目失明的老妈妈，双目失明的老妈妈，眼眶深陷，满腔凄眼眶深陷，满腔凄楚，欲哭无泪，她楚，欲哭无泪，她太想见到翻天覆地太想见到翻天覆地的外部世界了的外部世界了 血血 衣衣 人物形象赏析人物形象赏析 19ppt课件残疾者残疾者 血血 衣衣 人物形象赏析人物形象赏析 20ppt课件 每一形象，画家都进行了真实的描绘，都洋溢着作者每一形象，画家都进

6、行了真实的描绘，都洋溢着作者对主人翁的深厚同情和热爱，对于这些受侮辱，受损害的善对主人翁的深厚同情和热爱，对于这些受侮辱，受损害的善良农民的悲惨遭遇的不平。良农民的悲惨遭遇的不平。作品中，人们看到的是一个在生活中遭受过巨大不幸的作品中，人们看到的是一个在生活中遭受过巨大不幸的妇女，她的痛苦，哀伤和愤怒，都在形象的动态中表现出来妇女，她的痛苦，哀伤和愤怒，都在形象的动态中表现出来。人物再现的真实，更揭示出人物内心世界。更加表现出她。人物再现的真实，更揭示出人物内心世界。更加表现出她久经磨难的经历和刚毅的性格。画家从现实主义出发，用黑久经磨难的经历和刚毅的性格。画家从现实主义出发，用黑白对比的手法

7、，奔放粗犷的线条，对人物细节的虚实处理达白对比的手法，奔放粗犷的线条，对人物细节的虚实处理达到了画面真实与现实真实的统一，使人物的外在形象与内心到了画面真实与现实真实的统一，使人物的外在形象与内心世界浑然一体。世界浑然一体。不论是处理历史题材或现实生活的题材，都需要有丰富的生活，需不论是处理历史题材或现实生活的题材，都需要有丰富的生活，需要对生活或历史的深刻理解作基础。要对生活或历史的深刻理解作基础。王式廓王式廓作品源于生活作品源于生活 高于生活高于生活21ppt课件 同学们，我们接下来要来欣赏的这幅画出同学们，我们接下来要来欣赏的这幅画出自一位二十世纪自一位二十世纪“最伟大，最杰出，最富创造

8、最伟大，最杰出，最富创造性，最具诱惑性，最有争议性，最有影响力性，最具诱惑性，最有争议性，最有影响力”的艺术家之手。的艺术家之手。22ppt课件赏析赏析 格尔尼卡格尔尼卡 油画油画 毕加索毕加索23ppt课件帕布罗帕布罗.鲁伊斯鲁伊斯.毕加索毕加索（188118811973 1973）出生于西班牙马加出生于西班牙马加拉，拉，法国共产党党员，法国共产党党员，是当代西方最有创造性是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家。和影响最深远的艺术家。他和他的画在世界艺术他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。史上占据了不朽的地位。作者简介作者简介24ppt课件 同学们观察这幅画，请谈谈最初的印象同学们观

9、察这幅画，请谈谈最初的印象和感受。和感受。初识初识 格尔尼卡格尔尼卡25ppt课件 画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。被践踏的鲜花、断裂的肢体被践踏的鲜花、断裂的肢体号啕大哭的母亲号啕大哭的母亲濒死长嘶的马匹濒死长嘶的马匹初识初识 格尔尼卡格尔尼卡26ppt课件 19371937年初，毕加索接受了西班牙共和国的委年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托，准备为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装托，准备为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。饰壁画。19371937年年4 4月月2626日，

10、发生了德国空军轰炸西日，发生了德国空军轰炸西班牙北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。三个小时的班牙北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。三个小时的轰炸，死伤无数平民百姓，使格尔尼卡化为平地。轰炸，死伤无数平民百姓，使格尔尼卡化为平地。德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索义德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索义愤填膺，决定以这一事件作为壁画创作的题材，表愤填膺，决定以这一事件作为壁画创作的题材，表达自己对战争罪犯的抗议和对死难者的哀悼。绘画达自己对战争罪犯的抗议和对死难者的哀悼。绘画史上的杰作史上的杰作格尔尼卡格尔尼卡就这样诞生了。就这样诞生了。格尔尼卡格尔尼卡 创作背景创作背景27ppt课件 在

11、在格尔尼卡格尔尼卡创创作的头几天里，毕加索作的头几天里，毕加索共画了共画了2525幅草图，这是幅草图，这是其中的两幅。其中的两幅。格尔尼卡格尔尼卡 创作素材赏析创作素材赏析 28ppt课件 牛牛的表情怎样？它代表什么？的表情怎样？它代表什么？动作表情：动作表情：面无表情、冷漠、面无表情、冷漠、龇牙咧嘴龇牙咧嘴象征意义：象征意义：象征法西斯的残暴象征法西斯的残暴与邪恶与邪恶格尔尼卡格尔尼卡 局部赏析局部赏析 29ppt课件 马马代表什么含义？代表什么含义？被刺伤、仰头嘶鸣，代表了被刺伤、仰头嘶鸣，代表了正在遭受灾难的西班牙人民。正在遭受灾难的西班牙人民。格尔尼卡格尔尼卡 局部赏析局部赏析 30p

12、pt课件 母亲母亲发出了怎样的声音？发出了怎样的声音？这一切都说明什么？这一切都说明什么？仰天痛哭、悲痛仰天痛哭、悲痛欲绝，说明欲绝，说明了战争的残酷，了战争的残酷，象征战争中失去象征战争中失去亲人的人亲人的人。格尔尼卡格尔尼卡 局部赏析局部赏析 31ppt课件 战士战士的手里拿着什的手里拿着什么？他的表情是怎样的？么？他的表情是怎样的？战士右手握着折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这战士右手握着折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这是对死去战士的悼念。是对死去战士的悼念。拿着断剑、倒地、拿着断剑、倒地、顽强斗争、死不瞑目。顽强斗争、死不瞑目。格尔尼卡格尔尼卡 局部赏析局部赏析 32ppt课件灯灯在这里象征什么

13、？在这里象征什么？像眼睛似的电灯，灯光像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四周，像锯齿一样射向四周，光光明、和平、希望，寓意法明、和平、希望，寓意法 西斯的罪恶西斯的罪恶 在灯光里暴在灯光里暴 露无遗。露无遗。格尔尼卡格尔尼卡 局部赏析局部赏析 33ppt课件 举灯的女人举灯的女人象征什么？象征什么？格尔尼卡格尔尼卡 局部赏析局部赏析 伸长胳膊、举着灯、伸长胳膊、举着灯、灯光射向四周象征着灯光射向四周象征着光明。光明。34ppt课件 跳楼的人跳楼的人发出怎样的喊声？发出怎样的喊声？举着双手，抬头向上呼救、举着双手，抬头向上呼救、恐惧、无奈。恐惧、无奈。格尔尼卡格尔尼卡 局部赏析局部赏析 35pp

14、t课件奔跑的人奔跑的人造成怎样的气氛？造成怎样的气氛？格尔尼卡格尔尼卡 局部赏析局部赏析 奔跑、痛苦、奔跑、痛苦、渴望、希望。渴望、希望。36ppt课件 这些都是对法西斯暴行的无声控诉。画家以半这些都是对法西斯暴行的无声控诉。画家以半抽象的立体主义手法，以超时空的形象组合，打破抽象的立体主义手法，以超时空的形象组合，打破了空间界限，蕴含了愤懑的抗议，成就了史诗的悲了空间界限，蕴含了愤懑的抗议，成就了史诗的悲壮；在支离破碎的黑白灰色块中，散发着无尽的阴壮；在支离破碎的黑白灰色块中，散发着无尽的阴郁、恐惧，折射出画家对人类苦难的强大悲悯。郁、恐惧，折射出画家对人类苦难的强大悲悯。格尔尼卡格尔尼卡

15、局部赏析局部赏析 37ppt课件 整幅画用黑白灰三色绘成，错综复杂的黑白灰整幅画用黑白灰三色绘成，错综复杂的黑白灰色块造成画面阴郁、恐怖的效果；不规则的线条形色块造成画面阴郁、恐怖的效果；不规则的线条形成的角和弧的交错，给人一种支离破碎和动乱的感成的角和弧的交错，给人一种支离破碎和动乱的感觉。画面沉重又压抑，充满了悲剧气氛。这幅画控觉。画面沉重又压抑，充满了悲剧气氛。这幅画控诉了法西斯的罪恶，对战争给人民带来的灾难表示诉了法西斯的罪恶，对战争给人民带来的灾难表示了悲哀和同情。这幅画曾到挪威、英国、美国各地了悲哀和同情。这幅画曾到挪威、英国、美国各地展出，反响非常强烈。展出，反响非常强烈。绘画不

16、需要理解，而是要人们为之动情。绘画不需要理解，而是要人们为之动情。-毕加索毕加索作品源于生活作品源于生活 高于生活高于生活38ppt课件象征象征 夸张夸张 变形变形 对比对比 立体主义立体主义格尔尼卡格尔尼卡 表现手法表现手法 39ppt课件 立体主义是西方现代艺术史上的一个运动和立体主义是西方现代艺术史上的一个运动和流派，又译为立方主义，流派，又译为立方主义，19081908年始于法国。立年始于法国。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面形式，形成分离的画面以许多组合的碎片以许多组合的碎片形形态为艺术家们所要展现的目标态为艺术家们所要展现的目标 。格尔尼卡是毕加索格尔尼卡是毕加索“立体主义时期立体主义时期”重要重要的代表作之一。的代表作之一。格尔尼卡格尔尼卡 立体主义立体主义 40ppt课件 1 1、打打 散散 2 2、叠加、拼贴、重组叠加、拼贴、重组 3 3、新形象新形象立体主义立体主义 表现手法表现手法41ppt课件量料取材量料取材 因材施艺因材施艺42ppt课件量料取材量料取材 因材施艺因材施艺43ppt课件量料取材量料取材 因材施艺因材施艺44ppt课件量料取材量料取材 因材施艺因材施艺45ppt课件