《小学六年级英语复习教学建议》讲座课件.ppt

1、复习教学建议复习教学指导思想复习计划安排毕业考试题分析师生“KWL”的分层思考一、师生“KWL”的分层思考For teachers:Know:知道学生需要什么Want:想要达到什么结果Learn:选择复习教学方法，准备怎样引导学生复习For students:Know:知道自己的真实水平Want:想要达到怎样的水平 Learn:准备怎样学二、复习教学指导思想二、一、滚瓜烂熟 (非常熟悉教材，了解考点)二、有条不紊 (梳理教学内容，为学生着想，教学上难度适宜)三、循序渐进 (基础知识一重难点一考前适应性练习)四、分层要求 (不同层次的学生要求不同）三、复习计划安排 可以单元知识点进行复习，巩固课

2、本基础知识，也可以话题为切入点，将所有复习内容进行单元整合，可以分成几大话题进行复习。（包括旅游、爱好、节日、笔友、日常生活习惯、规则；点餐、天气、生日、留言、小学或中学生活等话题）如：话题My holiday，就可以复习到地点、交通工具、人物、方位、时态；话题 My friend可以复习到外貌描写、爱好、季节、颜色、时态等；并进入词汇、句型的复习。课堂教学、试卷练习、作业现固等。可以按单元知识点进行，可以按词汇、句型、篇章知识点的方式进行，也可专门针对听力、阅读等能力进行复习。基础知识巩固、专项练习和综合练习相结合进行。1）教师整理岀较重要的或者相对较难的单词 或短语，让学生每天默写几个单词

3、或短语；2）利用课前十分钟的时间，进行听写;分层次对待学生的听写成绩；3）成绩好的同学可以用单词或短语来造句。单词或短语的处理单词或短语的处理 1）复习完一册书本之后，将书中的问句或重点句整理出来；2）利用课前十分钟或早读巩固英语句型；3）问答式的测试，或师生对话的形式进行练习；4）多出些连词成句的题型训练学生的做题能力。句型的处理句型的处理1）名词复数2）形容词比较级3）现在进行时(动词-ing)4）一般现在时(动词三单)5）一般过去时（动词过去式）6）一般将来时（will/be going to+动词原形）7）其他语法知识(介词，冠词，代词等)，老师可以进代行专项练习，亦可让学生自己去发掘

4、语法教学语法教学在复习书本内容时在复习书本内容时,解决语法知识点以及时态问题：解决语法知识点以及时态问题：A.关键词式:给出一组词语或是短语，根据词语或短语写短文。B.问 题 式:给出一系列问题，一 一回答，形成短文。C.主 题 式:结合教学内容，针对某一主题，写短文。D.图 片 式:给出一张内容丰富的图片，看图写作。E.仿 写 式:仿照已知文章，结合实际或是提供的信息，形成短文。写作提纲（写作提纲（My holiday）1、开头交代:When (时间)Where (地点）Who (人物)2、中间写事件 （What）:介绍城市的地理位置及天气介绍城市的著名景点及所见所闻2、中间写事件 （Wha

5、t）:介绍城市的地理位置及天气介绍城市的著名景点及所见所闻2、中间写事件 （What）:介绍城市的地理位置及天气介绍城市的著名景点及所见所闻3、结尾谈感受（How）:We have a good/lovely/great time.We are very happy.写作范文（写作范文（My holiday）地 点人 物时 间 方位 交通工具 天 气 景 点 景 点 景 点地 点 感 受人物 1）针对性较强的专项练习 2）往年的毕业卷 3）一至两份模拟卷适当的练习适当的练习四、小六英语毕业考试题分析 听力部分:共有三大题。第一大题：听录音，选出你所听到的单词。所给的单词的形状和读音都很相似，大

6、部分学生平时读背单词比较注意区别读音，因此答题情况较好，得分率高。第二大题，听录音，选出与句子意思一致的图片。这一题中部分学生不能很好地判断所听到的句子的意思，故选择错误造成失分。第三大题，听短文，选择正确答案。这题主要考查学生对短文内容的掌握程度，这种题型较难，学生对听到的短文语篇把握不好的话，很难选择出正确的答案。1.培养学生掌握四个时态的句子结构（陈述句，一般疑 问句和特殊疑问句），动词的四个形式（原形、第三人称单数、过去式和动词ing形式），可数名词和不可数名词、介词及动词短语。2.要掌握7个特殊疑问词：what.when.where.why.whose.who.how。3.课堂上要多

7、操练看图说短语或句子的题型。4.在情景交际对话中学生要懂得贯穿上下，根据上一句或下一句的对话选择相应的答语。1、看清标点符号。判断句子是问句还是陈述句，要看它所给的符号。2、如果是陈述句。陈述句的基本结构就是主语+谓语动词+其他而构成的。先找动词，动词前面是主语，其他成分往后放。3、如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。如果有where、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where、what、how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。1、找关键词选图片；2、根据问题选择与短文

8、中相同的单词或短语；3、根据问题从短文中找出是否相同的句子再进行判断对或错。1、书写英文作文时，要求句子简短，正确，不需要很长，避免多写多错，尤其是针对差生，只要句子表述完整，语法正确就已经很不错了。2、一篇好的作文离不开好的开头和结尾，那么我们在英语写作中就可以套用我们平时经常说到或者写作时经常用到的句子。3、目前我们英语书写主要涉及到三大时态，分别是一般过去时，一般将来时，现在进行时。那么针对写作时态，我们的建议是平时要多注意时态的固定句型搭配和相对应的句型操练。同时，我们在讲解时也要注意区分区别，以免学生混淆。4、英语考试的书面表达，大部分的同学一般尽量在6、7句左右，除了题目给出的5个小点之外，再以开头和结尾句子的修饰，整个作文的字数和句子都能满足题目的要求了。个别优秀的同学也可以自由发挥，写出更好的作文。5、写作很关键的一点，那就是阅读。语言类的写作和平时的阅读积累分不开，要求我们平时可以找些小短文或者优美的篇章给学生们分享。我们平时要求孩子们朗读，背诵都是很好的提高写作能力的方法。