《地理环境对区域发展的影响》高中地理说课课件.ppt
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- 关 键 词:
- 地理环境对区域发展的影响 地理环境 区域 发展 影响 高中地理 课件
- 资源描述:
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1、地理环境对区域发展的影响地理环境对区域发展的影响课堂教学说课稿课堂教学说课稿说说 课课 环环 节节l教材分析教材分析内容分析内容分析1、我说课的内容是:普通高中课程标准实验教、我说课的内容是:普通高中课程标准实验教科书地理高中二年级必修三第一章第一节科书地理高中二年级必修三第一章第一节地地理环境对区域发展的影响理环境对区域发展的影响,本组课文展示了,本组课文展示了许多方面的内容,为后来学习区域与生态建设许多方面的内容,为后来学习区域与生态建设,经济可持续发展等奠定了基础。,经济可持续发展等奠定了基础。l教材分析教材分析本节知识点分析本节知识点分析本节知识特点:本节以长三角和松嫩平原为例本节知识
2、特点:本节以长三角和松嫩平原为例,以时间和空间为方向向我们解释地理环境差,以时间和空间为方向向我们解释地理环境差异对区域发展的影响和区域不同发展阶段对环异对区域发展的影响和区域不同发展阶段对环境的影响。境的影响。l高考要求:结合区域图、联系图、表格和文高考要求:结合区域图、联系图、表格和文字材料,考察区域特点,比较区域差异及差异字材料,考察区域特点,比较区域差异及差异形成的原因,区域产业结构差异及差异形成的形成的原因,区域产业结构差异及差异形成的原因。原因。本节分析长江三角洲与松嫩平原本节分析长江三角洲与松嫩平原的区别,要求掌握区域特征和比较的区别,要求掌握区域特征和比较差异的一般方法,要联系
3、生产生活差异的一般方法,要联系生产生活实际,具体问题具体分析,有意识实际,具体问题具体分析,有意识培养自己知识迁移和综合分析事物培养自己知识迁移和综合分析事物的能力,为树立可持续发展观念奠的能力,为树立可持续发展观念奠定基础定基础地位地位特点特点教材分析教材分析地位与特点地位与特点1:知识点多而繁杂,学生以弄混,调理不清晰2:分析问题不够全面,要从横向自然条件与社会经济条件和纵向时间方面分析3:本节要求学生有较高的读图分析能力,对区域有一定的掌握1:本节知识点较多,:本节知识点较多,较复杂,学生很可能不较复杂,学生很可能不能一下子理解,运用。能一下子理解,运用。2:学生对松嫩平原不:学生对松嫩
4、平原不了解,识记会出现困难了解,识记会出现困难优点:优点:1:学生经过一学:学生经过一学年的学习,对区域年的学习,对区域定位和区域分析有定位和区域分析有一定的了解和认知一定的了解和认知2:学生生活在长:学生生活在长江中下游平原地区江中下游平原地区,对本地区的自然,对本地区的自然经济特点有一定了经济特点有一定了解。解。学生情况学生情况缺点缺点知识目标:知识目标:1、结合区域图,联系图表格和文字材料、结合区域图,联系图表格和文字材料考察区域特点,区域差异及差异原因考察区域特点,区域差异及差异原因2、考察区域发展的影响、考察区域发展的影响能力培养:能力培养:1、培养学生联系实际,具体问题具体、培养学
5、生联系实际,具体问题具体分析的能力分析的能力2、培养学生知识迁移和综合分析的能力、培养学生知识迁移和综合分析的能力3、掌握概括区域特征和比较差异的一般、掌握概括区域特征和比较差异的一般方法方法情感目标:情感目标:是学生树立可持续发展的观念是学生树立可持续发展的观念 教学重点:教学重点:培培养学生从经济和自然养学生从经济和自然的各个要素分析区域的各个要素分析区域教学难点:教学难点:结合结合不同的区域特点,联系不同的区域特点,联系实际,具体问题具体分实际,具体问题具体分析,从而树立可持续发析,从而树立可持续发展观念展观念教材分析教材分析教学重点和难点教学重点和难点创设学习氛围创设学习氛围激发学习欲
6、望激发学习欲望增强学习兴趣增强学习兴趣问题教学法问题教学法引探式教学法引探式教学法情境教学法情境教学法创设问题情境创设问题情境培养问题意识培养问题意识促进思维发展促进思维发展组织探究活动组织探究活动提高实践能力提高实践能力培养创新精神培养创新精神合作交流法合作交流法自主探究法自主探究法做出课堂笔记做出课堂笔记课前预习课前预习1 1、带多媒体系统的网络教室。、带多媒体系统的网络教室。2 2、多媒体教学课件。、多媒体教学课件。3 3、学生预先分组,并确定组长。、学生预先分组,并确定组长。4 4、准备好制作所用素材。、准备好制作所用素材。说教具说教具读图分析读图分析引出课题引出课题 环节一:新知导入
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