2021届新高考生物备考-细胞是生命活动的基本单位课件.pptx

1、细胞是生命活动的基本单位2021届新高考生物精品备考大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。讨论：如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。问题探讨问题探讨主要是 。(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。一、细胞学说及其建立过程1.建立

2、者:2.内容要点:施莱登和施旺不是不是“一切生物一切生物”，未涉及原核生物、病毒等，未涉及原核生物、病毒等不是不是所有新细胞所有新细胞都由都由老细胞分裂产生，老细胞分裂产生，新细胞也可由老细新细胞也可由老细胞相互融合形成胞相互融合形成，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。3.建立过程:时间时间科学家科学家贡献贡献不足不足1543年年 维萨里、比夏维萨里、比夏 器官、组织水平研究生命器官、组织水平研究生命未深入到细胞水平未深入到细胞水平1665年年 罗伯特虎克用显微镜用显微镜发现细胞并命名细胞观察到的是死细胞观察到的是死细胞17世纪世纪 列文虎克用显微镜用显微镜

3、观察到了活细胞未上升到理论水平未上升到理论水平17世纪世纪 马尔比基马尔比基用显微镜观察了动植物用显微镜观察了动植物的的微细结构未用细胞来描述未用细胞来描述19世纪世纪 施莱登首先提出细胞是构成首先提出细胞是构成植物体的基本单位的基本单位 未与动物界联系未与动物界联系19世纪世纪 施旺与施莱登共同提出：一切与施莱登共同提出：一切动植物都是由都是由细胞发育而来的细胞发育而来的未搞清细胞的来源未搞清细胞的来源19世纪世纪 耐格里耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果发现新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平未上升到理论水平1858年年 魏尔肖总结出总结出“细胞通过分裂产生新细胞”未考虑非细胞

4、结构未考虑非细胞结构生命的增殖生命的增殖是科学家在开拓、继承、修正和发展的过程，通过多人的共同努力得出最终结论。是科学家在开拓、继承、修正和发展的过程，通过多人的共同努力得出最终结论。4.通过分析细胞学说建立的过程，领悟到科学发现具有以下的特点。(1)科学发现需从观察入手。(2)科学发现的过程离不开技术的支持。(3)科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。(4)科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。讨论P4：2.可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论,实际上是阐释了植物

5、和动物在结构上的一致性,由此突破了植物学和动物学之间的壁垒,也推动了人们对细胞深入地开展研究。1.通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，并通过归纳概括形成结论。3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,这暗示着人身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史;细胞学说主要阐明了生物界的统一性,因为它揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。4.意义:(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础-细胞细胞，催生了生物学生物学的问世。(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究从器官、组织水平进入细胞水平进入

6、细胞水平，并为后来进入分子水平分子水平打下基础。(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育个体发育，也为生物进化论生物进化论的确立埋下了伏笔。对生物学发展具有那些重要意义？对生物学发展具有那些重要意义？注意：注意：没有阐明生物界的多样性（差异性）没有阐明生物界的多样性（差异性）科学研究中经常运用不完全归纳法不完全归纳法，该方法得出的结论很可能是可信很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。科学方法科学方法归纳法归纳法(1)(1)概念：概念：(2)(2)分类：分类：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。完全归纳法和不完全归纳法。部分植物部分植物细

7、胞都细胞都有细胞核有细胞核所有类型的所有类型的植物植物细胞都有细胞核细胞都有细胞核结论：植物细胞都有细胞核结论：植物细胞都有细胞核不完全不完全归纳法归纳法完全完全归纳法归纳法二、细胞是基本的生命系统(1)(1)单细胞生物单细胞生物能够能够独立完成独立完成各项生命活动各项生命活动一个细胞就是一个个体。例如：一个细胞就是一个个体。例如：草履虫、眼虫、变形虫、衣藻、大肠杆菌、酵母菌草履虫、眼虫、变形虫、衣藻、大肠杆菌、酵母菌等单细胞生物等单细胞生物。依赖单个细胞完成摄食、运动、生长、繁殖等各项生命活动。依赖单个细胞完成摄食、运动、生长、繁殖等各项生命活动。大大肠肠杆杆菌菌酵酵母母菌菌草草履履虫虫1.

8、生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞(2)(2)多细胞生物多细胞生物依赖各种分化的细胞密切依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的合作，共同完成一系列复杂的生命活动生命活动缩手反射的结构基础：感受器感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器反射弧这些结构的基本单位是神经细胞这些结构的基本单位是神经细胞-神经元神经元(3)(3)病毒病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞内才能进行生命活动。没有细胞结构，只能寄生在活细胞内才能进行生命活动。新冠病毒噬菌体某病毒结构及组成：结构及组成：病毒无细胞结构，主要有蛋白质蛋白质和核酸核酸组成，其核酸只有DNA或RNA一种。

9、生活方式：生活方式：寄生寄生生活，只能寄生在活细胞活细胞中,因此，只能用活细胞来培养病毒，不能用培养基培养基培养病毒。(1)(1)动植物动植物各种生理活动各种生理活动的细胞基础的细胞基础是是 。(2)(2)生物生物生长发育生长发育的细胞基础的细胞基础是是_。(3)(3)遗传与变异遗传与变异的细胞基础的细胞基础是是_。细胞代谢细胞代谢细胞增殖和分化细胞增殖和分化细胞内基因的传递和变化细胞内基因的传递和变化因此，细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。因此，细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。2.2.多细胞生物多细胞生物生命活动的细胞基础生命活动的细胞基础3.生命系统的结构层次生命

10、系统的结构层次观察图1-3生命系统的结构层次模式图，分析大熊猫和冷箭竹的结构层次（有小到大）。细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈结构层次结构层次概念概念举例举例细胞细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞、叶的表皮细胞心肌细胞、叶的表皮细胞组织组织由形态相似，结构、功能由形态相似，结构、功能相同的细胞相同的细胞联合在一起形成的细胞群联合在一起形成的细胞群肌肉组织、叶的保护组织肌肉组织、叶的保护组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈不同的组织不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构按照一定的次序结合在

11、一起构成的行使一定功能的结构能够共同完成一种或几种生理功能的能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官多个器官按照一定的次序组合按照一定的次序组合在一起形成的结构在一起形成的结构由由各种器官或系统各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体不同种群相互作用形成更大的整体不同种群相互作用形成更大的整体群落与无机环境相互作用形成更大的整体群落与无机环境相互作用形成更大的整体地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体地球上所有的生态系统相互关联构成更大的

12、整体心脏、叶心脏、叶血液循环系统血液循环系统大熊猫、冷箭竹大熊猫、冷箭竹在一定的区域内，所有的在一定的区域内，所有的大熊猫个体大熊猫个体/所有的冷箭竹所有的冷箭竹在同一区域内，所有生物在同一区域内，所有生物一起共同形成了一个群落一起共同形成了一个群落四川卧龙自然保护区四川卧龙自然保护区地球上只有一个生物圈地球上只有一个生物圈(1)(1)生命系统各结构层次的概念及实例生命系统各结构层次的概念及实例辨析：组织、器官、系统辨析：组织、器官、系统组织：组织：由形态相似，结构、功能由形态相似，结构、功能相同的细胞相同的细胞联合在一起形成的细胞群。联合在一起形成的细胞群。器官：器官：不同的组织不同的组织按

13、照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。系统：系统：能够共同完成一种或几种生理功能的能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官多个器官按照一定的次序组合按照一定的次序组合在一起形成的结构。在一起形成的结构。动物动物四大组织：结缔四大组织：结缔（血液血液）、肌肉、肌肉（骨骼肌、心肌、平滑肌骨骼肌、心肌、平滑肌）、上皮、上皮（胃粘膜胃粘膜）、神经组织。、神经组织。植物植物五大组织：保护、输导五大组织：保护、输导（导管、筛管导管、筛管）、营养、机械、分生、营养、机械、分生（形成层形成层）组织。组织。动物动物八大系统：八大系统：消化、呼吸、运动、循

14、环、泌尿、神经、生殖、内分泌消化、呼吸、运动、循环、泌尿、神经、生殖、内分泌系统。系统。植物植物无系统无系统这一结构层次。这一结构层次。植物植物六六大器官：营养器官大器官：营养器官（根、茎、叶根、茎、叶）、生殖器官、生殖器官（花、果实、种子花、果实、种子）。动物动物器官：感觉器官器官：感觉器官（眼、耳、鼻、舌眼、耳、鼻、舌）、内脏器官、内脏器官（心、肝、脾、胃、肾心、肝、脾、胃、肾）、牙齿、皮肤牙齿、皮肤。种群：种群：在一定空间范围内，在一定空间范围内，同种生物同种生物的的所有所有个体形成一个整体。个体形成一个整体。群群落：落：不同种群（所有种群不同种群（所有种群/生物）生物）相互作用形成更大

15、的整体。相互作用形成更大的整体。辨析：种群、群落、生态系统辨析：种群、群落、生态系统一个池塘中的全部鲫鱼一个池塘中的全部的鱼一个池塘上的全部的雄性鲫鱼北京密云水库的鲫鱼和湘江的鲫鱼我们校园内的所有植物和动物我们校园内的所有生物生态系统：生态系统：群落与无机环境群落与无机环境相互作用形成更大的整体。相互作用形成更大的整体。一片森林 一个池塘（池塘中有生物以及池塘这个环境）（池塘中有生物以及池塘这个环境）练一练：从生命系统的结构层次来分析，下面各自对应于哪个层次？从生命系统的结构层次来分析，下面各自对应于哪个层次？一个变形虫（一个变形虫（）一片森林中所有的鸟一片森林中所有的鸟/乔木（乔木（）一枯木

16、及其上所有的生物（一枯木及其上所有的生物（）细胞细胞(个体个体)既不是种群也不是群落既不是种群也不是群落生态系统生态系统 一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物（一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物（）生态系统生态系统一片草原上的蜂鸟一片草原上的蜂鸟 （）种群种群一片树林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（一片树林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）种群种群 一个大肠杆菌（一个大肠杆菌（）培养皿中的大肠杆菌菌落（培养皿中的大肠杆菌菌落（）细胞细胞(个体个体)种群种群培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌（培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌（）桃花（桃花（）、一棵桃树

17、（）、一棵桃树（）、）、一片桃林（一片桃林（）群落群落器官器官个体个体生态系统生态系统细胞细胞是最基本的生命系统的结构层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞细胞为基础的，就连生态系统的能量流动和物质循环也不例外。-种群-群落-生态系统同种同种不同不同+无机环境无机环境(2)(2)生命系统结构层次的关系生命系统结构层次的关系地球上基本的生命系统是地球上基本的生命系统是 ，最大的生命系统是，最大的生命系统是 。细胞细胞(个体个体)种群种群群落群落 生态系统生态系统生物圈生物圈细胞细胞没有没有系统系统这一结构层次。这一结构层次。单细胞生物：单细胞生物：是生物，但没有细胞结构，是生物，但没有

18、细胞结构，不属于不属于生命系统。生命系统。并非所有生物都具有生命系统的各个层次。并非所有生物都具有生命系统的各个层次。生物圈生物圈既属于既属于细胞细胞层次，又属于层次，又属于个体个体层次。没有层次。没有组织、器官、系统组织、器官、系统结构层次。结构层次。植物：植物：病毒：病毒：细胞细胞组织组织器官器官个体个体种群种群群落群落 生态系统生态系统生物圈生物圈组成细胞的元素、化合物（如蛋白质、核酸等）等组成细胞的元素、化合物（如蛋白质、核酸等）等物质物质和细胞膜、细和细胞膜、细胞器等胞器等结构结构都不能独立表现生命特征，都不能独立表现生命特征，不属于不属于生命系统的结构层次。生命系统的结构层次。生命

19、系统的结构层次可含生命系统的结构层次可含水、阳光等水、阳光等“非生物成分非生物成分”。(3)(3)生命系统结构层次的几点说明生命系统结构层次的几点说明生命系统：生命系统：系统：系统：生态系统：生态系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。包括。其范围可大可小，小到一个分子或一个原子（但不是生命系统），大到整个生物圈。是指生物及其生存的。是指能够生命活动的系统，其结构层次由9个。系统系统 生命系统生命系统生态系统生态系统(4)(4)系统、生命系统和生态系统的关系系统、生命系统和生态系统的关系一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它一个分子或一个原子，也是一个系统吗？

20、如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。思考与讨论P6：一个一个分子分子或一个原子或一个原子是是一个一个系统系统，但但不是不是生命系统。生命系统。靠一个分子或一个原子是靠一个分子或一个原子是不可能不可能完成生命活动完成生命活动的的。思考与讨论P7：从细胞的视角看生命世界1.叶的表皮细胞：保护作用；心肌细胞：收缩、舒张。2.冷箭竹的光合作用在叶肉细胞（含有叶绿体）中进行；大熊猫运输氧的功能靠红细胞完成。3.生殖细胞通过上面3个问题的讨论可以看出，动植物体的生命活动是靠一个个细胞完成的！4.有关系。因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二

21、氧化碳,而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用光合作用,才能保持生物圈中的碳氧平衡。本节小结本节小结一、概念检测练习与应用P8：1.(1)(2)(3)x (4)3.(1)2.C角质保护层（死亡）上皮组织皮下结缔组织上表皮细胞下表皮细胞栅栏组织海绵组织导管细胞（运输水和无机盐）筛管细胞（运输有机物）(2)植物细胞和动物细胞的共同点是:有细胞膜、细胞质、细胞核;区别是:植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。(3)因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。二、拓展应用1.运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。2.病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成，细胞一直可以从无机环境中自然发生生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。