2020年高考语文复习专题讲座课件-★★时评类作文写作指导.ppt
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1、走近时评走近时评梁宏梁宏达达【精品PPT】2020年高考语文复习专题讲座课件 什么是时评类作文什么是时评类作文 时评类作文本质上属于时评类作文本质上属于材料性议论文材料性议论文,但,但和一般的材料性议论文又有显著的不同:和一般的材料性议论文又有显著的不同:一、时评类作文是以一、时评类作文是以时事新闻事件时事新闻事件作为阅作为阅读材料;读材料;二、时评类作文要求二、时评类作文要求直接直接对材料中提供的对材料中提供的时事新闻事件时事新闻事件进行评论,表明看法并展开分析。进行评论,表明看法并展开分析。时评类作文的两大特点:时评类作文的两大特点:旗帜鲜明(必须表态)旗帜鲜明(必须表态)就事论事(不要扯
2、远了)就事论事(不要扯远了)写作要求写作要求 关注时事关注时事 时事是源,作文是水时事是源,作文是水。缺少对时事的充分了解,。缺少对时事的充分了解,作文就成了无源之水,要么无从下手,要么隔靴搔痒。作文就成了无源之水,要么无从下手,要么隔靴搔痒。就事论事就事论事 重点剖析,事件本身重点剖析,事件本身。素材的使用不要一味追求。素材的使用不要一味追求古今中外,旁征博引,举例子必须要和事件本身密切古今中外,旁征博引,举例子必须要和事件本身密切相关。相关。旗帜鲜明旗帜鲜明 是非对错,立场坚定是非对错,立场坚定。不要含糊其辞,摇摆不定;。不要含糊其辞,摇摆不定;也不要只有别人,没有自己。也不要只有别人,没
3、有自己。深入分析深入分析 发生原因,产生影响发生原因,产生影响。不要蜻蜓点水,语焉不详。不要蜻蜓点水,语焉不详。时评类作文怎么写?时评类作文怎么写?阅读下面的文字,根据要求作文。(阅读下面的文字,根据要求作文。(6060分)分)通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式,被总结为碎片化阅读。近年来,读模式,被总结为碎片化阅读。近年来,“碎片化阅读碎片化阅读”现象引现象引发了社会上的广泛关注和讨论。发了社会上的广泛关注和讨论。某知名媒体:碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。某知名媒体:碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。史学博士廖峰:人
4、或成为碎片化信息的奴隶。史学博士廖峰:人或成为碎片化信息的奴隶。诗人欧阳江河:我故意写长诗,对抗碎片化的生活。诗人欧阳江河:我故意写长诗,对抗碎片化的生活。学者费勇:我不排斥碎片化时代,我们该考虑怎么样才能够学者费勇:我不排斥碎片化时代,我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。把自己修炼得更完美。全国政协委员聂震宁:全国政协委员聂震宁:论语论语和柏拉图的和柏拉图的理想国理想国,不,不也是一种碎片式结构吗?善待碎片化阅读,善待随处可见的也是一种碎片式结构吗?善待碎片化阅读,善待随处可见的“低低头一族头一族”们,利用阅读终端阅读也不错。们,利用阅读终端阅读也不错。以上讨论引发了你哪些联想与思考?
5、请自选角度,自拟题目,以上讨论引发了你哪些联想与思考?请自选角度,自拟题目,自定文体(诗歌除外),写一篇不少于自定文体(诗歌除外),写一篇不少于800800字的文章。不要脱离字的文章。不要脱离材料的内容及含意范围。材料的内容及含意范围。范例剖析一:范例剖析一:思考讨论:思考讨论:1 1、“碎片化阅读碎片化阅读”是什么?是什么?2 2、你赞同还是反对、你赞同还是反对“碎片化阅读碎片化阅读”?3 3、如果你赞同、如果你赞同“碎片化阅读碎片化阅读”,理由是什么?它有哪些,理由是什么?它有哪些意义或好处?意义或好处?4 4、如果你反对、如果你反对“碎片化阅读碎片化阅读”,理由是什么?它有哪些,理由是什
6、么?它有哪些危害或不足?危害或不足?5 5、我们该如何面对、我们该如何面对“碎片化阅读碎片化阅读”?范例剖析一:范例剖析一:再见,碎片化阅读再见,碎片化阅读 我无法预言,如果破碎了瓦尔登我无法预言,如果破碎了瓦尔登湖畔明媚的阳光,如果拆毁了汤姆叔叔湖畔明媚的阳光,如果拆毁了汤姆叔叔的小屋,如果支离了陕北黄土地上平凡的小屋,如果支离了陕北黄土地上平凡的世界,我们的生活会有多大改变。但的世界,我们的生活会有多大改变。但我知道我知道当人们通过手机、电子书、网络当人们通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的碎片化等进行的不完整的、断断续续的碎片化阅读时,人们一定无法领略这些阅读时,人们一定无
7、法领略这些“完整完整”的美好。的美好。范例剖析一:范例剖析一:思考交流:请大家就文章的结构思路等方面谈谈自己的思考交流:请大家就文章的结构思路等方面谈谈自己的阅读体会。阅读体会。开门见山,开门见山,提出观点:提出观点:当人们进行当人们进行碎片化阅读碎片化阅读时,无法领时,无法领略略“完整完整”的美好。的美好。当深思熟虑的文集变得支零破碎、当深思熟虑的文集变得支零破碎、东拼西凑时,人们阅读的实质就发生了东拼西凑时,人们阅读的实质就发生了变化,阅读也变得越来越像看热闹。而变化,阅读也变得越来越像看热闹。而这一切都演化成了阅读的不幸、文学的这一切都演化成了阅读的不幸、文学的不幸、社会的不幸。这是一个
8、连生活都不幸、社会的不幸。这是一个连生活都十分破碎的时代,人们忙碌奔波,于是十分破碎的时代,人们忙碌奔波,于是破碎化的阅读随处可见破碎化的阅读随处可见早晚随意翻早晚随意翻一翻名人微博,在车上随意浏览一下今一翻名人微博,在车上随意浏览一下今天的新闻,下班后对网络小说如饥似渴。天的新闻,下班后对网络小说如饥似渴。看似有着很大的阅读量,实则看似有着很大的阅读量,实则靠这些破靠这些破碎阅读很难提升思想的境界,反而贻害碎阅读很难提升思想的境界,反而贻害无穷。无穷。范例剖析一:范例剖析一:提出碎片化提出碎片化阅读的危害:阅读的危害:难以提升思难以提升思想的境界,想的境界,贻害无穷。贻害无穷。碎片传播了谣言
9、。碎片传播了谣言。由于碎片化的由于碎片化的阅读,人们根本不会对所读的内容进行阅读,人们根本不会对所读的内容进行深刻的辨别,所以常常充当了网络推手深刻的辨别,所以常常充当了网络推手散布谣言的工具。谣言的制造者们选择散布谣言的工具。谣言的制造者们选择奇特、劲爆的话题对爱看热闹的网民投奇特、劲爆的话题对爱看热闹的网民投其所好;然而谣言就像其所好;然而谣言就像“一旦打开就无一旦打开就无法拧紧的水龙头法拧紧的水龙头”,时时刻刻传递着负,时时刻刻传递着负能量。然而,当碎片化的阅读使人们丧能量。然而,当碎片化的阅读使人们丧失了对信息的甄别能力,于是就有了这失了对信息的甄别能力,于是就有了这样的现象:你在义愤
10、填膺地转发,有人样的现象:你在义愤填膺地转发,有人却看着银行账户合不拢嘴。却看着银行账户合不拢嘴。范例剖析一:范例剖析一:碎片助长了低俗。碎片助长了低俗。为了碎片化阅为了碎片化阅读的需求,人们不分知识学历一律用简读的需求,人们不分知识学历一律用简单易懂的文字填充,在急促的生活节奏单易懂的文字填充,在急促的生活节奏下挤出一点精力享用一碗速成的心灵鸡下挤出一点精力享用一碗速成的心灵鸡汤。但是我们却忘了鸡汤虽好,却不管汤。但是我们却忘了鸡汤虽好,却不管饱。饱。“鸭梨山大鸭梨山大”、“普大喜奔普大喜奔”等词等词语违背了大众语言的结构,思易破碎、语违背了大众语言的结构,思易破碎、拼装语言,更有一些低俗的
11、词语,如拼装语言,更有一些低俗的词语,如“蛋疼蛋疼”等。在碎片化的平台上,人们等。在碎片化的平台上,人们变得粗鄙而不加掩饰,滥贱而不与遮挡,变得粗鄙而不加掩饰,滥贱而不与遮挡,无耻而不知羞愧;当人们肆意破碎我们无耻而不知羞愧;当人们肆意破碎我们的文化时,我们最后就找不到灵魂的栖的文化时,我们最后就找不到灵魂的栖息地。息地。范例剖析一:范例剖析一:碎片逼退了经典。碎片逼退了经典。如果朱自清活在如果朱自清活在2121世纪,走到荷塘边,拿出手机拍下照片,世纪,走到荷塘边,拿出手机拍下照片,在朋友圈或微博中写下在朋友圈或微博中写下“今天的荷塘很美今天的荷塘很美”就结束了,那么就结束了,那么荷塘月色荷塘
12、月色就没了,散就没了,散文就没了。国民普遍浮躁、功利化的阅读文就没了。国民普遍浮躁、功利化的阅读风气使经典少有人问津。各大畅销图书的风气使经典少有人问津。各大畅销图书的榜单上,无一例外都是成功学、厚黑学等榜单上,无一例外都是成功学、厚黑学等著作。走进图书馆,著作。走进图书馆,红楼梦红楼梦等经典名等经典名著要不就是觅而不得,要不就是躺在某个著要不就是觅而不得,要不就是躺在某个犄角旮旯里布满灰尘、无人问津。对于许犄角旮旯里布满灰尘、无人问津。对于许多人来说,某本书值不值得读,就看对自多人来说,某本书值不值得读,就看对自己己“有用有用”还是还是“无用无用”。而读经典著作,。而读经典著作,不能帮助升职
13、加薪,不能帮助屌丝逆袭,不能帮助升职加薪,不能帮助屌丝逆袭,还不如街市上的还不如街市上的如来神掌如来神掌。范例剖析一:范例剖析一:从三个角度从三个角度具体分析碎具体分析碎片化阅读的片化阅读的危害:碎片危害:碎片传播了谣言;传播了谣言;碎片助长了碎片助长了低俗;碎片低俗;碎片逼退了经典。逼退了经典。可是,我还是要坚定地说一声:可是,我还是要坚定地说一声:再见,碎片式阅读再见,碎片式阅读当我知道我将有当我知道我将有可能成为你的奴隶之时,当我知道你弊可能成为你的奴隶之时,当我知道你弊病丛生时,我已选择和你说再见病丛生时,我已选择和你说再见范例剖析一:范例剖析一:总结全文:总结全文:呼吁和碎片呼吁和碎
14、片化阅读说化阅读说“再见再见”。尼玛、屌丝、逗比、叫兽、撕、尼玛、屌丝、逗比、叫兽、撕、然并卵然并卵近来,网络上流行的这些近来,网络上流行的这些热门词语有人斥为低俗,并为捍卫语热门词语有人斥为低俗,并为捍卫语言的纯洁要把这些语言驱逐出网;许言的纯洁要把这些语言驱逐出网;许多网友则不以为然,甚至反其道而行多网友则不以为然,甚至反其道而行之,我低俗,我愿意。之,我低俗,我愿意。范例剖析二:范例剖析二:此类语言到底低俗还是不低俗,此类语言到底低俗还是不低俗,到底应该不应该驱逐出网,我认为,到底应该不应该驱逐出网,我认为,要根据具体情况具体说,而不能一概要根据具体情况具体说,而不能一概论之。论之。简述
15、新闻材料简述新闻材料(简洁)(简洁)明确提出观点:明确提出观点:具体情况具体具体情况具体说,不能一概说,不能一概论之论之。(鲜明)(鲜明)“逗比逗比”是否低俗要看谁说是否低俗要看谁说必须承认这些词不属于雅词,不能必须承认这些词不属于雅词,不能登上大雅之堂。但是,不是雅词可以登上大雅之堂。但是,不是雅词可以是俗词,但不一定就是低俗词。需要是俗词,但不一定就是低俗词。需要看到,在雅与低俗之间还有很广阔的看到,在雅与低俗之间还有很广阔的空间,对这类网络词语定性和能否使空间,对这类网络词语定性和能否使用,需要突破一种思维模式,即非好用,需要突破一种思维模式,即非好即坏,非黑即白。应当看到,这些词即坏,
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