2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册第二单元-《边城》课件.pptx

1、沈从文边 城导忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。入目标123了解沈从文及其写作风格、文章的情节结构特点。感受作品中所展示的水墨湘西的风景美和古朴淳厚的风俗美。体会作者所构建的善与美的世界中的人性美，领会文章的生活。沈从文沈从文从“边城”飞出的“凤凰”。l 1919年，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区。l 1924年，22岁开始发表作品。撰写出版边城、长河等小说。l 1930年在青岛大学任教，抗战爆发后到西南联大任教。l 1946年回到北京大学任教，新中

2、国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究。l 1988年，86岁病逝于北京。沈从文沈从文从“边城”飞出的“凤凰”。l 主要代表作有：短篇小说丈夫、贵生、三三，中篇小说边城、长河。他的大部分作品以湘西生活为背景，着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。我走过许多地方的路，我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。我明白你会来，所以我等。我不是天才，只是耐烦。人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能翻到的最

3、后一页，而且必须慢慢地翻。有些路看起来很近走去却很远的，缺少耐心永远走不到头。这个人也许永远不回来了，也许明天回来。在青山绿水之间，我想牵着你的手，走过这座桥，桥上是绿叶红花，桥下是流水人家，桥的那头是青丝，桥的这头是白发。名句积累名句积累写作背景写作背景1933年夏，沈从文偕夫人游崂山，在一条名叫“九水”的溪边，看到对岸有一个十五六岁的少女，穿一身孝服，先在岸上烧了一堆纸钱，后又从溪里拎起一桶水向来时的方向走去。看着她孤单怜弱的身影，他想到了家乡小辈用河里或井里的水为去世的长辈抹洗尘垢的风俗，想到湘西一些小溪渡口人家常有的家庭格局，以及自己从湘西走出来艰苦奋斗的经历，不禁产生了写作边城的冲动

4、。他自己曾说，创作边城的目的，不是描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”，并在这个人生形式里，注入自己在30多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。边城：指边地的小镇，是远离城市的边远小镇。题解从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小气、自私市侩”的风气的对立面。它代表了沈从文对未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。作者是在描写“中国另外一个地方的另外一种事情，与都市无关，与喧嚣无关。”在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖 孙二人。外公年逾七十，仍很健壮;孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在

5、端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送之后，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不会来了，也许明天回来”。故事梗概故事梗概整体感知第三章 湘西过端午的风俗湘西过端午的风俗第四章翠翠与傩送相遇翠翠与傩送相遇第五章翠翠与天保见面翠翠与

6、天保见面第六章老船夫对翠翠的试探老船夫对翠翠的试探思考：课文在情节安排上是如何前后照应的？第三章：湘西过端午的风俗。为翠翠回忆两年前的端午埋下伏笔。第四章：翠翠与傩送的相遇。具体描写了两年前端午发生的故事。第五章：翠翠与天保的见面。照应第四章，进一步交代二老的消息。第六章：老船夫对翠翠的试探。照应了第四、五章。情节梳理思考本文的情节结构的营构特点是采用插叙，主体部分第四章、第五章是作为插叙的内容增添进去的。这样叙述有什么作用？作用l 在结构上,避免了平铺直叙，形成文章整体布局上的跌宕美。l 在内容上,使翠翠的心事有了依托，成为有源之水，有本之木。交代了翠翠爱情的产生、发展过程，也充实了人性美善

7、的内容。沈从文认为，不管是故事还是人生，一切都应当美一点，丑的东西虽不全都是罪恶，总不能使人愉快，也无从令人由痛苦见出生命的庄严，产生那个高尚情操。谈谈文中写了哪些美？边城之美边城之美l 边城之美风景美 1 1、找出文中写自然景物的句子，看文章中写了哪些自然景物？、找出文中写自然景物的句子，看文章中写了哪些自然景物？（1）“河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗”。（2）落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰成了一层银色薄雾（3）河面已朦朦胧胧，看上去好像一只白鸭在潭中浮着（4）祖父坐在船头吹娘送女曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也

8、睡着了。小说以川湘边境的小山城茶峒和距其一里多地的渡口为背景，写了青山、绿水、夕阳、朱红色的船、黄狗、月亮、长颈大雄鸭。这里的风景安静活泼、生机盎然。l 边城之美风俗美 2.2.节选部分用大量笔墨描写的，是保留多年的节日习俗，请找出节选部分用大量笔墨描写的，是保留多年的节日习俗，请找出相关语句，了解风俗特点。相关语句，了解风俗特点。（1）端午节，家家锁门闭户到河边，上吊脚楼观赏年轻小伙子龙舟竞赛。（2）端午节在河中捉鸭子。（3）正月十五夜晚舞龙、耍狮子、放烟火。4）中秋月夜青年男女用对歌方式在月夜倾吐爱慕之情。小说还写了赛龙舟的鼓声、呐喊声，摇橹人的歌声，年节时的笑声，嫁娶的唢呐声，爷娘唤女声

9、 这是一个古朴、清纯、自然、健康、自然、优美、毫不雕琢、宁静平和的世界。l 边城之美人情美主要人物及其关系：翠翠与爷爷的祖孙情、翠翠与二老的爱情、驻军官兵与百姓的军民情、爷爷与顺顺的邻里情、爷爷与他朋友的朋友情、爷爷与顾客的摆渡情、翠翠与大黄狗的人物情等。青山绿水风景美 古朴和乐风俗美 纯朴真挚人情美 一方水土养育一方人，在这样优美的环境中生活着的人们必然一方水土养育一方人，在这样优美的环境中生活着的人们必然也是与环境相匹配的。边城人民是也是与环境相匹配的。边城人民是“一群未被近代文明污染一群未被近代文明污染”的的善良人，他们身上都充满着人情味和闪耀着人性美的光辉。请分善良人，他们身上都充满着

10、人情味和闪耀着人性美的光辉。请分析请赏析翠翠、傩送兄弟和祖父的形象，感受人性美。析请赏析翠翠、傩送兄弟和祖父的形象，感受人性美。形象探究形象探究 “翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深 山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。”-清纯美丽形象探究形象探究 仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？情节一：翠翠一面注意划船，一面心想“过

11、不久祖父总会找来的”。但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。分析：表明翠翠对爷爷的信任和依恋，仿佛一离开了爷爷便不知何去何从，写出了一个娇羞可爱的小女孩形象。形象探究形象探究 仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？情节二：到路上时，祖父想起什么似的，又问翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好热闹，你一个人敢到河边看龙船吗？”翠翠说：“怎么不敢？可是一个人有什么意思。”分析：潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时表明要爷爷去不是因为自己胆小，聪明可爱，同时也隐隐道出了翠翠内心深处的孤寂和对爷爷的依恋。形象探究形象探究 仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？情节三：落日向上游翠翠家中那一方

12、落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？”分析：这是翠翠的心事与惧怕，反衬着她对爷爷深厚的感情，爷爷是她生活的依靠，更是她心灵的寄托。形象探究形象探究 仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？情节四：老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”分析：显示出翠翠调皮、活泼的一面。她不是真的生爷爷的气，只是表现出小女孩特有的娇气和顽皮，让人忍俊不禁。形象探究形象探究 总结：翠翠清纯美丽、天真善良、活泼可爱，情窦初开，她和爷爷相依为命，对爷爷充满了依恋。形象探究形象探究悲剧之思对于翠翠的爱情悲剧，有人认为是顺顺的原因，有人认为跟王团总家的碾坊有关，有人认为是爷爷的过分参与所致，有人认为是因为天保的死，有人归结为宿命的安排，有人认为是乡土社会的伦理压力，你认为呢？结合文本，写一篇小论文，谈谈你的看法。有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。-查霍尔习惯形成性格，性格决定命运。-约凯恩斯我走过许多地方的路，我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。