高三语文学案讲解317[滕中正、山寺见牡丹等]课件.ppt

1、2 0 2 0学案317答案讲解高三语文CONTENTS01论述类文本阅读Class text reading02古代诗歌鉴赏The ancient poetry appreciation03文言文阅读Classical Chinese reading04文学类文本阅读Literature text reading05语言文字运用Literature text reading01论述类文本阅读Class text reading强化中国文论阐释力论述文阅读阅读下面的文字,完成13题。近年来,中国文论研究在“回头看”过程中温故知新,不断更新文艺研究眼光,新眼光又使得中国文学与艺术自身的新事实被看

2、见。（2A）其中最显著的是文学边界的扩大、文学功能的再发现。譬如,一些学者通过多年个案与专题研究,发现中国文学的“文体”极为丰富多样,“文体文体”正是中国古典文学区别于西方文学的重大民族特色。（1A）古往今来,中国文艺家以丰富的文体实践不断丰富经验与美感的表达,中国文学的“天光云影”原来大都可以从文体角度悟得其中三味。这就大大改写了“五四”时期西方文学观念主导的以诗歌、小说、戏剧、散文四分法所限定的文学认知图式,从而大大扩展了文学边界,使得完全不同于“五四”书写的中国文学史成为可能。强化中国文论阐释力另外,不同于西方文学对虚构性的强调,在中国文学中,非虚构文学占据尤为重要的地位。（1B）近年来

3、无论是诗人生平与作品关系研究,还是诗与历史事件、诗与日常经验研究的大量新事实,都已充分证明这一点。长期以来,正是在这一诗歌文学传统基础上,建立了特有的中国文学理论与观念。“诗言志”“兴观群怨”“赋比兴”“修辞立其诚”“诗史”“经典”等,都是非虚构的文学理论与观念。在以诗文为主流的中国古代文学中,文学写作乃是写亲身闻见、亲身经历的现实世界情景及由此而来的真情实感,不同于现代以来以“积极虚构”为主流的文学观念。（1C）非虚构与虚构同时存在,延伸文学边界,扩展文学功能,使得文学不仅是少数人秀异的语文游戏与奇妙幻想,而且跟普通人日常生活息息相关,可谓一草一木总关情。（3B）强化中国文论阐释力中国文论是

4、否具有强大解释力和生命力,还要看它能否有效阐释当今文艺实践。看历史要看大势,从大的方面来说,当今时代是中华民族伟大复兴时代,中国文论的文化自觉和整个国家的文化战略是相通的,“国身通一”的士人理念、“家国兴衰”的志士情怀,正是千年中国文论主流,即严羽所谓盛唐诗为“第一义”以及王国维所谓“屈子文学之精神”。说到底,“文以载道”的“道”既是客观历史大趋势,也是这个大趋势内化为士人身心的担当(即王夫之所谓“践身心之则”)。中国文论也有“功夫在诗外”的一整套论述,即一个相反相成的悖论:有时候有时候,只有从文学外部、文学周边来看文学,才是真正的“文学性”。（1D）从文艺创作主体来说是自觉的文化意识,从大众

5、来说则是百姓日用而不觉,中国文史智慧、人文关怀与道德传统仍然在今天的文学活动中起作用。（2A）正如起点中文网创始人吴文辉所说,当代最有活力、最有影响力的网络小说,无论怎样新变,还是跳不出中华传统伦理和传统价值观。因而,我们应清醒地认识到,中国文论的核心价值仍然与当代审美经验和文化实践发生直接关联,并对当代文学创作发挥重要影响。(选自胡晓明强化中国文论阐释力,有删改)题目设计1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)()A.一些学者通过多年个案与专题研究发现,“文体”多样是中国古典文学的唯一特色。B.诗与历史事件、诗与日常经验研究的大量新事实,充分证明中国文学强调虚构性。C.现代以来

6、以“积极虚构”为主流的文学观念区别于中国古代文学中非虚构性观念。D.中国文论也有其悖论,即只有从文学外部、文学周边来看文学,才是真正的“文学性”。1.C【解析】A项,曲解文意曲解文意,文中是说“文体正是中国古典文学区别于西方文学的重大民族特色”;B项,理解错误,文中是说“不同于西方文学对虚构性的强调不同于西方文学对虚构性的强调,在中国文学中在中国文学中,非虚构文学占据尤为重要的地位非虚构文学占据尤为重要的地位”;D项,以偏概全,原文是“有时候有时候,只有从文学外部、文学周边来看文学,才是真正的文学性”,选项表述中去掉了“有时候”,说法绝对说法绝对。题目设计2.下列对原文论证的相关分析,不正确的

7、一项是(3分)()A.文章论述了新文艺研究眼光使中国文学与艺术自身的新事实被看见的中心论点。B.文章从两个方面分析了中国文学边界的扩大、文学功能的再发现的具体体现。C.文章第二段,先阐明观点,再比较古今,最后点明虚构和非虚构存在的文学功用。D.文章引用吴文辉的话说明了中国文史智慧等“仍然在今天的文学活动中起作用”。2.A【解析】A项对中心论点的说法片面说法片面,文章还论述了还论述了“中国文论的核心价值仍然与当代中国文论的核心价值仍然与当代审美经验和文化实践发生直接关联审美经验和文化实践发生直接关联,并对当代文学创作发挥重要影响并对当代文学创作发挥重要影响”的观点。题目设计3.根据原文内容,下列

8、说法不正确的一项是(3分)()A.中国文学的“文体”扩展了文学边界,使得不同于“五四”书写的中国文学史成为可能。B.非虚构与虚构同时存在,而且跟普通人日常生活息息相关,所以说文学不再是游戏。C.“文以载道”的“道”具有两层含义,即客观历史大趋势及其内化为士人身心的担当。D.作者认为,中国文论的核心价值仍关联当代审美经验和文化实践,又影响当代文学创作。3.B【解析】B项表述因果不当因果不当,（句间关系混乱）原文是“非虚构与虚构同时存在,延伸文学边界,扩展文学功能,使得文学不仅是少数人秀异的语文游戏与奇妙幻想,而且跟普通人日常生活息息相关,可谓一草一木总关情”。02古代诗歌鉴赏The ancien

9、t poetry appreciation山寺见牡丹诗歌阅读诗歌阅读阅读下面的诗，完成45题山寺见牡丹山寺见牡丹刘子翚【注】倦游曾向洛阳城，几见芳菲照眼新。载酒屡穿卿相圃，傍花时值绮罗人。十年客路惊华发，回首中原隔战尘。今日寻芳意萧索，山房数朵弄残春。【注】刘子翚(hu)(11011147)，建州崇安(今属福建)人，南宋诗人。译文译文：在我游览疲倦的时候，我曾几次在洛阳城看到耀眼的桃花，让我新奇，让我惊诧，那时，我经常多次带着酒和公卿将相交往，在他们的花圃里看到过在牡丹花旁边玩赏的都是一些富贵人士。十年后呀，游玩的意兴阑珊，却吃惊的发现头发已经花白，再回头看看我曾去过的中原地区已经被战争隔在了

10、北边，今天，我心情郁闷去寻找牡丹，发现只有寺庙里的几株牡丹在暮春时节孤独开放。山寺见牡丹注注释释：倦游：1、厌倦游宦生涯。2、厌倦于行旅生涯或游览已倦。(2).几见：何曾见，少见。芳菲：香花芳草。照眼：耀眼载酒就是拿车拉着酒。绮罗人：q lu rn，是指指富贵中人。客路：、指旅途。华发：花白的头发。战尘：战场上的尘埃。借指战争。萧索：衰颓。山房：山中的寺宇。残春：指春天将尽的时节。山寺见牡丹刘子翚刘子翚（hu）（11011147）宋代理学家。字彦冲，一作彦仲，号屏山，又号病翁，学者称屏山先生。建州崇安（今属福建）人，刘韐子，刘子羽弟。以荫补承务郎，通判兴化军，因疾辞归武夷山，专事讲学，邃于周易

11、，朱熹尝从其学。著有屏山集。刘子翚之父刘韐在靖康之难时奉命出使金营，拒绝金人诱降，自缢而死。刘子翚时年30岁，接到噩耗后，悲愤交集，与其兄刘子羽、刘子翼扶柩返里，守制庐墓三年。服除后，以父荫补承务郎，为兴化军（治今福建莆田）通判，后因体弱多病辞职。辞归武夷山，主管冲佑观，讲学传道，常徘徊涕泗于父兄墓地，累日不返。妻死不再娶，事继母吕氏，教育侄子刘珙，克尽孝友之道。朱松在建州临终时，以子朱熹托付刘子翚教养，并对朱熹说，“籍溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲，此三人者，吾友也。其学皆有渊源，吾所敬畏。吾即死，汝往父事之，而唯其言之听，则吾死不恨矣。”朱熹向刘子翚请教入道门径和次第，刘子翚告诉朱熹从易

12、经中得到入道的门径，并以“不远复”三字告诫朱熹。刘子羽待朱熹如子侄，为朱熹之义父，给朱熹取字元晦，希望他成为一个外表不露、道德内蓄之人。朱熹自认为元者四德之首，愧不敢当，就自己改字仲晦。朱熹后来将儒学发扬光大，成为理学大师，得益于刘子翚的悉心培养。刘子翚无子，以兄刘子羽最小儿子刘玶为后，47岁时病逝，追谥文靖公。遗著由嗣子刘玶编为屏山集20卷，朱熹为之作序。宗杲曾作刘子翚像赞，称其“财色功名，一刀两断。立地成佛，须是这汉。”刘子翚是宋代著名理学家，朱熹就是他的学生。钱钟书先生称朱熹是“道学家中间的大诗人”，而称他是“诗人里的一位道学家”（宋诗选注），在宋代诸多道学和诗歌兼习的作家中，他是沾染“

13、讲义语录”习气、“头巾气”最少的一位。与韩驹、吕本中、曾几等交游唱和，故诗歌造诣颇高。风格比较清爽明快，四库全书总目提要称其“风格高秀，不袭陈因”。其五言诗感慨含思，“幽淡卓练，及陶、谢之胜，而无康乐繁缛细涩之态”（宋诗钞屏山集钞序）。朱熹在屏山集跋中评价说：“先生文辞之伟，固足以惊一世之耳目，然其精微之学、静退之风，形于文墨，有足以发蒙蔽而销鄙吝之心者，尤览者所宜尽心也。”（屏山集跋）在他的五言，尤其是五言古诗中可以获得这种印象。他的绝句佳作颇多，写景抒情擅长以明快的笔调表现深细的构思，表现出一个理学家特有的格物和体验工夫。刘子翚受其父爱国思想影响很深，早年游秦、洛、赵、魏时，就注意搜访古迹

14、，了解历史，以体会国家兴衰规律，南渡后虽隐居乡里，但无时不忧国，唯因病魔缠身，无力请缨，壮志难酬，因而写入诗中，多以长篇或组诗全景式地反映社会时事，如望京谣、谕俗十二首等。汴京纪事二十首前七首纪国都沦陷，后十三首忆往日繁华，以对比见感愤，殆若“诗史”，历来为人瞩目。山寺见牡丹5.下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（3分）()A首联写出了牡丹花开时的耀眼夺目，“新”突出了诗人在倦游中看到牡丹的新奇惊艳之感。B颔联写牡丹养在公卿家，赏牡丹的也是富家人，“穿”“傍”二字也暗示出诗人对牡丹的喜爱。C颈联表现了诗人年华逝去之愁和难以再回中原之恨，而中原战乱正是诗人漂泊的原因。D尾联的“意萧索”是说诗人

15、暮春到山寺寻牡丹，却只看到几朵残花，因此感到意兴阑珊（形容兴致极为低落）。5.D【解析】分析片面，根据原文，“意萧索意萧索”的原因除了只看到残花外，还有诗人对自己、对自己、对牡丹命运的感伤。对牡丹命运的感伤。山寺见牡丹6 6这首诗作者主要运用哪些手法来表现情感的？请结合诗句简要分析。（这首诗作者主要运用哪些手法来表现情感的？请结合诗句简要分析。（6分）分）6.虚实结合虚实结合(想象、联想也可想象、联想也可)：前三联虚写回想过去十年由喜到悲的人生经历，后一联实写眼前所见的暮春时节山寺的牡丹，虚实结合来表现诗人内心的失落和无奈。对比对比(反衬也可反衬也可)：通过前两联写自己十年前游历洛阳在富贵人家

16、见到牡丹的喜爱之情与后两联写现在年老漂泊、在山寺见到牡丹感到失落的对比，更突出诗人现在的处境和伤感之情。返回目录03文言文阅读Classical Chinese reading宋史列传第三十五滕中正传文言文阅读文言文阅读滕中正，字普光，青州北海人。曾祖瑶，（任）高邮令。祖煦，（任）即墨令。父保裔，（任）兴平令。中正弱冠（加冠成人），举进士不第（未考中）。周显德中，滑帅向拱奏辟征召（滕中正）为掌书记。拱移镇彭门，会（正值）中正丁外艰（同丁父忧、遭遇父亲去世），复（又）表夺情（古代官员遭父母之丧，但丧期未满而强使出仕），仍署（暂任）旧职，加（加官）朝散大夫。拱镇襄阳，以中正为襄、均、房、复观察判官

17、。及（等到）留守西洛，又奏署（暂代）河南府判官、检校户部员外郎。乾德五年，度支员外郎侯陟表（上表）中正有材干，（推荐他）入为殿中侍御史。两川平（平定），选知（选任）兴元府，判（古代官名）西京留台，俄通判（职官名）河南府留守司事。太祖雩祀（古代祈雨的祭祀）西洛，以祗事（敬业尽职）之勤，转仓部员外郎。宋史列传第三十五滕中正传太宗即位，迁（升迁）考功员外郎，授四川东路转运使。太平兴国五年，召（滕中正）为膳部郎中兼侍御史知杂事。六年，命与中书舍人郭贽、户部郎中雷德骧同知（一同主持）京朝官考课（考核）。中正尝荐举监察御史张白知蔡州，假贷（利用）官钱二百贯籴（买入）粟麦以射利（谋取私利），坐（触犯法律）弃

18、市 古代于闹市执行死刑，并将尸体弃置街头示众，称为弃市。中正降为本曹员外郎，依旧知杂（任知杂御史）。未几，又擢拜（提拔任命）右谏议大夫，权（代理）御史中丞。（1 1）滕中正曾经向朝廷荐举监察御史张白任蔡州知州，张白携官钱二百贯买入粟麦谋取）滕中正曾经向朝廷荐举监察御史张白任蔡州知州，张白携官钱二百贯买入粟麦谋取私利，犯罪被处死。私利，犯罪被处死。宋史列传第三十五滕中正传雍熙元年春，大宴，上欢甚（非常高兴），以虚盏（空杯）示群臣。宰相言饮酒过度（超过限度），恐有失仪之责（担心有失礼的责罚）。上顾（回过头）谓中正曰：“今君臣相遇，有失者（失礼的人）勿弹劾也。”因是（因此）伶官盛言宴会之乐。上曰：“

19、朕乐在时平民安（年代太平，百姓安居）。”是冬乾明节，群臣上寿酒（敬酒），既三行（举酒三回后），上目（看着）中正曰：“三爵之饮，实惟常礼，朕欲与群臣更举一卮（再饮一杯），可乎？”中正曰：“陛下圣恩甚厚，臣敢不奉诏（接受诏令）。”殿上皆称万岁。二年，以年老辞，出知（出任）河南府。未几，被病（疾病缠身）罢，分司西京。淳化初，判留司御史台，命其子元锡权（执掌）河南司录以便养（奉养）。（雍熙）二年，卒，年八十四。中正性峻刻（严厉苛刻）连鞫（接连审讯）大狱（案件）时议以为深文（引用法律严苛）权（暂代）中丞日振举纲宪（整顿法纪）人以称职许之二子并举进士。元锡至刑部郎中，元晏后名（改名）世宁，至工部郎中。（节

20、选自宋史列传第三十五，有删改）（2 2）宰相说饮酒超过限度，担心有失礼的责罚。皇上回过头对滕中正说：）宰相说饮酒超过限度，担心有失礼的责罚。皇上回过头对滕中正说：“今天君臣相遇，今天君臣相遇，有失礼的人不要弹劾有失礼的人不要弹劾。”宋史列传第三十五滕中正传1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A中正性峻刻/连鞫大狱时/议以为深文/权中丞日/振举纲宪/人以称职许之/二子并举进士/B中正性峻刻/连鞫大狱/时议以为深文/权中丞/日振举纲宪/人以称职/许之二子并举进士/C中正性峻刻/连鞫大狱时/议以为深文/权中丞/日振举纲宪/人以称职/许之二子并举进士/D中正性峻刻/连鞫大狱/时议以

21、为深文/权中丞日/振举纲宪/人以称职许之/二子并举进士/深文周纳：深文周纳：苛刻周密地援用法律条文,陷人于罪,泛指不根据事实而罗织罪名。1D【解析】首先联系上下文，了解文段大意；然后抓住关键词“大狱”“之”“二子”进行断句；最后根据文意进行断句即可。明史丁元荐2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。其等级分为状元、榜眼、探花。B丁外艰，凡子遭父丧或承重孙遭祖父丧。凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧，称“丁内艰”。C夺情，古代丁忧制度的延伸，指为国家夺去了孝亲之情，可不必去职，以素服办

22、公。D弃市，死刑的一种，是在人集聚的闹市，对犯人执行死刑，以示为大众所弃的刑罚。2A【解析】进士等级分为三甲：进士等级分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”称号；二、三甲，分别赐“进士出身”“同进士出身”称号。宋史列传第三十五滕中正传3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A滕中正官宦出身，才能卓著。他的曾祖父、祖父、父亲都曾做过县令，而滕中正得到了滑帅向拱的举荐，受到朝廷重用，官职曾经一度不断升迁。B滕中正侍奉尽力，备受恩宠。太祖对滕中正恩宠有加，在西洛祭祀祈雨时，见他侍奉尽力，改任他为仓部员外郎，想要多喝一杯酒都要征询他的意见。C滕中正错荐人才，受到牵连。滕中正曾经向朝廷荐

23、举监察御史张白任蔡州知州，但张白携官钱谋求私利，因此滕中正也受到牵连，降为本曹员外郎。D滕中正一生为官，尽职尽责。滕中正做官尽职尽责，受到人们赞许，官至右谏议大夫，权御史中丞。晚年因病罢官，雍熙二年去世，享年八十四岁。3B【解析】“想要多喝一杯酒都要征询他的意见”的人不是太祖，而是太宗太宗。原文有“太宗太宗即位即位”“”“雍熙元年春，大宴雍熙元年春，大宴”。宋史列传第三十五滕中正传4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）中正尝荐举监察御史张白知蔡州，假贷官钱二百贯籴粟麦以射利，坐弃市。（2）宰相言饮酒过度，恐有失仪之责。上顾谓中正曰：“今君臣相遇，有失者勿弹劾也。”4（1）滕中正曾

24、经向朝廷荐举监察御史张白任蔡州知州，张白携官钱二百贯买入粟麦谋取私利，犯罪被处死。（2）宰相说饮酒超过限度，担心有失礼的责罚。皇上回过头对滕中正说：“今天君臣相遇，有失礼的人不要弹劾。”04文学类文本阅读（小说）Literature text reading小说阅读当 表阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成14题。（题。（16分）分）当当 表表董益新这是江南一个春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大门前停了下来，黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露了出来：“你们找”话未说完，风灯已“啪”地掉到地上，大门随即关

25、了个严实。满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音说：“你忘了，我们是来干什么的？”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话。吴老爷正在书房里看着朱子家训，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一幅吴老爷自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事？”吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了”“谁？”“昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人？”吴掌柜说：“两个人。”吴老爷站起来，在书房踱起步来。小说阅读当 表昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。

26、当铺刚要打烊。一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，循例问道：“您贵干？”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当多少？”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷做主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着五叠大洋，一叠十块，正好五十块。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要开口，吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，弯

27、下腰去，向吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：“守分安命，顺时听天”忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！”俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深而来，必有要事，还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷，我们是专程向您道歉来的。”说罢，从怀里掏出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。小说阅读当 表吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大胡子，说：“昨天，我已说过，那点大洋是老朽自捐的。”清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多年

28、了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识，这法兰西共和国的名表，少说也值一百多个大洋。你们打日本兵除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门。”清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：“国有国法，村有村规，部队有部队的规矩，如果您不收，我岂不带头坏了规矩？望您成全。”清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是”清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。”小说阅读当 表吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是让日本兵闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此说来，这怀表我更不应该收了，你打日本兵用得着

29、。”吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还望多多海涵。我们后会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫黑夜中。转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包裹，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上写道：何大队长台鉴：日本兵占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣！我六尺男儿必手刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队日本兵要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，望何大队长务必奔袭之

30、。此表暂作定金，日后老朽另当重谢！何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：“好！”(摘编自短小说)题目设计5.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)（）A.当大胡子第一次来当表的时候，吴老爷给了大胡子五十块，但并未收怀表，这表明吴老爷已经猜出了大胡子的身份。B.何大队长将跟随了自己十多年的怀表拿去当铺当了换钱，从侧面反映出了当时抗日军队物资匮乏的艰难处境。C.见吴老爷坚决不肯收怀表，何大队长“伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞，便飘然而出，说明何大队长坚持以身作则。D.吴老爷因为自己的当铺被日本人掳掠一空，所以十分痛恨日本人，于是给何大队长寄去一封信提供关于日军的情报。

31、5.D【解析】本题考查分析鉴赏作品的思想内容的能力。D项说法不合适，吴老爷痛恨日本人，给抗日军队提供情报，并不是因为自己的当铺被日本人掳掠一空，由前文看，吴老爷一直都在默默支持抗日活动。题目设计6.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)（）A.小说开头并没有直接介绍出场人物，而是用“黑衣人”代称，两个“黑衣人”在雨夜拜访，增添了人物的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。B.小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等描写方法塑造了吴掌柜的形象，用吴掌柜开门禀报时的“慌”，反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上。C.小说语言很有特点，既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话使用了不少书面语，说明

32、何大队长不仅能打日本兵，还接受过良好的教育。D.小说中的鎏金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小说，最后怀表被当作抗日的定金支持了抗日，对人物形象的塑造有重要作用。6.B【解析】本题考查分析鉴赏作品相关内容和艺术特色的能力。“反衬出吴老爷并不把黑衣人放在心上”错误，小说中说“吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：守分安命，顺时听天，忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“！”，可见吴老爷并不是不把黑衣人放在心上。题目设计7.7.小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请结合作品简要分析。小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请结合作品简要分析。(4分分)7.情节安排上，交代了何大队长专程来道歉送表的缘由

33、，使情节更加完整。人物形象上，塑造了孔武、缺少原则的大胡子的形象，并以此衬托了何大队长知书达理、讲究原则的形象。主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一针一线、讲究原则形成了对比，突出了抗日军队爱人民、军民一心共同抗日的主旨。【解析】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。这一情节，主要塑造了大胡子的形象，这对何大队长的形象起到了衬托的作用。从主旨上看，这一情节与何大队长的做法形成对比，突出了军民一心、共同抗日的主旨。题目设计8.8.你认为小说的主人公是吴老爷还是何大队长？请结合文本说明理由。你认为小说的主人公是吴老爷还是何大队长？请结合文本说明理由。(6分分)8.示例一：示例一：吴老爷。从篇幅

34、上看，写吴老爷的文字相对较多。从情节上看，主要情节都是写吴老爷的。从形象上看，吴老爷的形象最鲜明。从主旨上看，有关吴老爷的内容既能表现抗日军队爱护人民，又能表现人民拥护抗日军队，作用最大。示例二：示例二：何大队长。从情节上看，何大队长送表是主要内容，前面的内容都是铺垫。从形象上看，何大队长是抗日军队的代表，是小说歌颂的对象。从主旨上看，何大队长最能表现抗日军队的爱民作风。【解析】【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。小说塑造了吴老爷、何大队长等人物形象，至于谁是主要人物，考生可以有不同的见解和看法。但不论谁是主要人物，考生都要给出足够的理由。此题实际上考查的是分析入物的作用

35、，可以从人物与情节发展的关系、人物形象的意义、人物对主旨表达的作用等方面去分析，从而得出答案。05语言文字运用Literature text reading题目设计（三）语言文字运用阅读下面的文字，完成810题。但见浓重的、土黄色的排浪，就像成群结队的士兵一样，一排紧接着一排，一个紧挨着一个，排排涌涌，密密匝匝，脚尖踢着脚后跟，急急忙忙地向前滚动着，一个劲儿地往前抢，向前冲，仿佛去抢占生命攸关的阵地。有时候不小心跌倒了，打一个旋儿，抹一把血，随即立刻急骤快跑跟上队伍，继续怒吼，继续咆哮，继续冲锋，奔腾着向前，向前！，“哗”地炸起一大瀑浪花，发出一声撕天裂地的吼叫，然后顾不上回头看一眼，就又边打

36、边冲，向前，向前！不由人不联想起草原上掠过的马队，踢踢腾腾，一溜烟就不见了踪影。黄河完全是野马脱缰，而且是一群、又一群，那疯狂劲道，真让人目瞪口呆。我曾在被誉为“高原明珠”的刘家峡，看过清澈翠玉、湜湜（sh水清澈貌）静水的黄河；在万家灯火的兰州城里，看过宽阔雄壮的大场面黄河；在天设地造的壶口，看过慷慨激昂的瀑布黄河但近多年来，一直有声音在嚷嚷：“黄河断流了”“黄河没水了”，所以给我的印象，没有了精气神儿，行路已踽踽，全然失去了出发时那冲天烈火般的激情。特别是行将入海的黄河，应该更是温厚，从容，恬淡，怡然，心态平和，步履缓慢然而，然而，真是万万没想到，依然是大河东去，壮怀激烈的奔马群！题目设计8

37、.文中使用了哪些修辞手法（3分）（）A.比喻 比拟 排比 B.比喻 比拟 借代C.对偶 排比 回环 D.对偶 借代 回环8.A【解析】将“排浪”比作“成群结队的士兵”，运用了比喻比喻的修辞手法：写排浪“脚尖踢着脚后跟，急急忙忙地向前滚动着”运用了比拟比拟的修辞手法“在被誉为高原明珠的刘家峡看过慷慨激昂的瀑布黄河”运用了排比排比的修辞手法。题目设计9.文中画波浪线的句子可改写成：“我曾看过刘家峡湜湜静水的黄河，看过兰州城宽阔雄壮的黄河，看过壶口慷慨激昂的黄河”从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）9.原文中，看黄河的地点以及黄河的特点单独成句，有强调的作用原文中，看黄河的

38、地点以及黄河的特点单独成句，有强调的作用；突出了黄河所处的环境，给人们营造了符合黄河特点的情景，感情更加饱满突出了黄河所处的环境，给人们营造了符合黄河特点的情景，感情更加饱满；原文表述与上下文语体一致，更加工整有气势。原文表述与上下文语体一致，更加工整有气势。题目设计10.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字（4分）10.有时候碰到了障碍物 黄河已是极度衰弱了返回目录2 0 2 02 0 2 0 高 考 加 油！高 考 加 油！不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。丰子恺不宠无惊过一生同学再见