高教版中职语文第11课《祝福》课件3.ppt

1、鲁鲁迅迅鲁迅鲁迅的代表作：的代表作：短篇小说集短篇小说集 、；历史小说集历史小说集 ；散文集散文集 ；散文诗集散文诗集 ；杂文集杂文集且介亭杂文且介亭杂文、坟坟南腔北调集南腔北调集、而已集而已集等等 呐喊呐喊 彷徨彷徨故事新编故事新编朝花夕拾朝花夕拾野草野草写作背景 写于写于1924年年2月月7日，是短篇小说集彷徨日，是短篇小说集彷徨的第一篇。鲁迅曾热情欢呼辛亥革命的爆发，可的第一篇。鲁迅曾热情欢呼辛亥革命的爆发，可不久就失望了不久就失望了帝制虽被推翻，但代之而起的帝制虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁。

2、中国的广大人民，尤其是础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化。宗法观念，封建礼教仍然是农民，日益贫困化。宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁在祝福里深刻压在人民头上的精神枷锁。鲁在祝福里深刻地展示这一时期农村的真实面貌。地展示这一时期农村的真实面貌。因此，他有时就不免发生怀疑，感到失望。因此，他有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做彷徨，显然是反他把这一时期的小说集叫做彷徨，显然是反映了其时自己忧愤的心情。映了其时自己忧愤的心情。注 音v寒寒暄暄 送送灶灶 陈陈抟抟 朱朱拓拓 荸荠荸荠v门门槛槛 咀嚼咀嚼 渣渣滓滓 炮烙炮烙 窈窈陷陷v草草窠窠

3、 蹙蹙缩缩 歆歆享享 牲牲醴醴 唾唾弃弃v蹒跚蹒跚 一瞥一瞥 驯驯熟熟 俨俨然然 醉醉醺醺醺醺 xunzo tunt bqknjjuzpolu yokcx nl tu pnshnpixnynxn整体感知：整体感知：1、阅读全文，梳理文章叙述线索。2、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？回 忆回忆情节情节 内容内容 顺序顺序 v序幕序幕v结局结局v开端开端v发展发展v高潮高潮v尾声尾声祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受倒倒叙叙倒倒 叙叙作作用用 1、把祥林嫂悲惨的结局、把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地放在开头，巧妙地设置

4、设置了了悬念悬念，使读者寄予探，使读者寄予探求事情的原委，求事情的原委，有一定有一定的吸引力的吸引力；（情节安排情节安排）2、把祝福的景象和祥林、把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，嫂的死连在一起，形成形成强烈的对比强烈的对比，有震撼人，有震撼人心的力量，突出反封建心的力量，突出反封建的主题。（的主题。（表现主题表现主题）合作探究：合作探究：分析鲁四老爷的形象直接描写：身份 思想、行为侧面描写：书房（中堂、对联、书籍）结论：思想顽固、冷酷无情、面目可憎、极其虚伪的封建地主阶级代表人物。整体感知：整体感知：祥林嫂一生中经历了什么？如何一步一步走向毁灭？11 一步一步走向灭亡一步一步走向灭亡 忍受痛

5、苦惨遭排斥 状状 态态空白勤劳、安分勤劳、安分然而她反满足，口然而她反满足，口角边渐渐有了笑影，角边渐渐有了笑影，脸上也白胖了脸上也白胖了合作探究：合作探究：结果？为什么？结果？为什么？整体感知：整体感知：为何重新出现？经历了什么？形象出现了为何重新出现？经历了什么？形象出现了哪些变化？哪些变化？整体感知：整体感知：再到鲁镇之后精神状态和生活状况出现了再到鲁镇之后精神状态和生活状况出现了哪些改变？哪些改变？整体感知：整体感知：1 1、手脚已没有先前一样灵活灵活，记性、手脚已没有先前一样灵活灵活，记性也坏的多，死尸似的脸上又整日没有笑也坏的多，死尸似的脸上又整日没有笑影。影。为什么？为什么？工作

6、上有何变化？工作上有何变化？整体感知：整体感知：“祥林嫂，你放着罢！我来摆。祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶四婶慌忙慌忙的说。的说。她她讪讪讪讪的缩了手，又去取烛台。的缩了手，又去取烛台。“祥林嫂，你放着罢！我来拿。祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶四婶又慌忙又慌忙的说。的说。她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑疑惑的走开。的走开。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。整体感知：整体感知：2 2、逢人便说阿毛的故事、逢人便说阿毛的故事“我真傻，真的我真傻，真的”整体感知：整体感知：周围人持何种态度？周围人持何种态度？有

7、些老女人，有些老女人，特意寻来特意寻来叹息一番、叹息一番、满足满足的去了，的去了，一面还纷纷的评论着。一面还纷纷的评论着。咀嚼赏鉴咀嚼赏鉴了这么许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌了这么许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃和唾弃整体感知：整体感知：品味柳妈与祥林嫂的对话，分析柳妈人物品味柳妈与祥林嫂的对话，分析柳妈人物形象。形象。有人说祥林嫂是柳妈害死的，你同意吗？有人说祥林嫂是柳妈害死的，你同意吗？同是封建文化的受害者，信鬼神之说，受封建迷信思想影响极深。整体感知：整体感知：柳妈的话对祥林嫂产生了怎样的影响？柳妈的话对祥林嫂产生了怎样的影响？苦闷、害怕，想要寻求解脱苦闷、害怕，想要寻求解脱“两

8、眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。头的土地庙里去求捐门槛。”“许多人都发生了新趣味，又来逗她说话许多人都发生了新趣味，又来逗她说话”整体感知：整体感知：快够一年，快够一年，终于！终于！终于！终于！终于！终于！她从四婶那支她从四婶那支取了工钱，请假到镇的西头去取了工钱，请假到镇的西头去捐门槛了！捐门槛了！“她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛。”整体感知：整体感知：好日子要来了？要来了吗？好日子要来了？要来了吗？整体感知：整体感知：冬至的祭祖时节，她做得更出力冬至的祭祖时节，她

9、做得更出力“你放着罢，祥林嫂！你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。四婶慌忙大声说。她像是受了炮烙似的缩手，脸上同时变作灰黑，也不她像是受了炮烙似的缩手，脸上同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着再去取烛台，只是失神的站着这之后这之后整体感知：整体感知：为什么会有此种变化？为什么会有此种变化？希望希望绝望绝望始终无法改变周围的看法和态度，日子过得太屈辱对始终无法改变周围的看法和态度，日子过得太屈辱对死后感到害怕死后感到害怕（而且这是她所能做的最大的努力！）（而且这是她所能做的最大的努力！）沦为乞丐沦为乞丐整体感知：整体感知：祥林嫂为什么询问祥林嫂为什么询问“一个人死了之后，究竟有没有灵一个

10、人死了之后，究竟有没有灵魂魂/地狱的？地狱的？”“这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，或或者不如说希望：希望其有，又希望其无者不如说希望：希望其有，又希望其无”“我我”善良，善良，女作家丁玲说过这样的话；“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人、自私的人，是一样地把往死里赶，是一样地使她精神增加痛苦。v鲁迅的好友许寿裳也说过如此的话：“人世的惨事，不惨于狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”共性共性勤劳、善良、质朴、安分、勤劳、善良、质朴、安分、愚昧愚昧 个性个性顽强、倔强顽强、倔强 祥林嫂是旧中国农村劳动妇祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型，是一个被践踏、被

11、迫女的典型，是一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的小人物。害、被愚弄、被鄙视的小人物。“想做奴隶而不能想做奴隶而不能”。1.1.肖像描写肖像描写初到鲁镇初到鲁镇再到鲁镇再到鲁镇 讲阿毛故事讲阿毛故事捐门槛捐门槛不让祝福不让祝福行行 乞乞问有无灵魂问有无灵魂顺着眼顺着眼安分安分顺着眼，顺着眼，眼角带着泪痕眼角带着泪痕受打击，内心痛苦受打击，内心痛苦直着眼直着眼分外有神分外有神失神、窈陷失神、窈陷眼珠间或一轮眼珠间或一轮忽然发光忽然发光精神有些麻木精神有些麻木 又有希望又有希望再受打击，绝望再受打击，绝望 麻木麻木一丝希望一丝希望2.2.语言语言描写描写（1 1）自述阿毛之死）自述阿毛之死提问：为

12、什么作者不厌其烦地写？提问：为什么作者不厌其烦地写？更突出了祥林嫂的痛苦与自更突出了祥林嫂的痛苦与自责责（2）与柳妈的对话）与柳妈的对话加重了她的精神负担加重了她的精神负担（3）与）与“我我”的对话的对话 展示了其矛盾心理展示了其矛盾心理说明希望彻底破灭说明希望彻底破灭3.3.动作描写动作描写 提问：文中同样用了很多的提问：文中同样用了很多的动作描写动作描写，试以试以“祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇”这部分这部分为例说说表现祥林嫂什么样的心理？为例说说表现祥林嫂什么样的心理？她讪讪的缩了她讪讪的缩了手手转了几圈，疑转了几圈，疑惑的走开惑的走开受了炮烙似的受了炮烙似的缩手，失神的缩手，失神的站着站

13、着难为情难为情心怀希望心怀希望彻底崩溃彻底崩溃4.4.细节描写细节描写 她一手提着竹篮，内她一手提着竹篮，内中一个中一个破碗，空的破碗，空的；一手；一手拄着一只拄着一只比她更长的竹竿比她更长的竹竿，下端开了裂下端开了裂：她分明已经：她分明已经纯乎是一个乞丐了。纯乎是一个乞丐了。说明了什么？说明了什么？聚焦镜头，由大及小，由远及近。聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，碗是破的，表明她很穷表明她很穷；碗中是空的，；碗中是空的，表明她即便是表明她即便是乞丐，也活得不如意乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂，；竹竿比她还长，下端开了裂，表明其身心疲惫，身体所有力量都依靠竹竿来支撑表明其身心

14、疲惫，身体所有力量都依靠竹竿来支撑。祥林嫂受到的摧残祥林嫂受到的摧残、迫害来自那些迫害来自那些人？这些人带给祥林嫂的压力是一样人？这些人带给祥林嫂的压力是一样的吗？试分析。的吗？试分析。v合作合作探究探究讨论讨论是害死祥林嫂的是害死祥林嫂的？讨论：讨论：人物形象人物形象鲁四鲁四老爷、柳妈、我老爷、柳妈、我鲁四老爷鲁四老爷 是当时农村中是当时农村中地主阶级地主阶级的代表的代表人物。政治上人物。政治上迂腐、保守，思想迂腐、保守，思想上守旧上守旧，为人自私、冷酷为人自私、冷酷。他是造。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。成祥林嫂悲剧的一个重要人物。柳柳 妈妈 和祥林嫂一样是和祥林嫂一样是旧社会中受旧社

15、会中受压迫压迫的劳动妇女的形象，她虽然的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，同情祥林嫂，但但由于受封建礼教由于受封建礼教和封建迷信的和封建迷信的毒害很深毒害很深，最终也，最终也造成了祥林嫂的悲剧。造成了祥林嫂的悲剧。善良，善良，“我我”小结小结：鲁四老爷、祥林嫂的婆婆鲁四老爷、祥林嫂的婆婆、柳柳妈、众人以及妈、众人以及“我我”，他们在他们在精神上、灵精神上、灵魂上魂上都影响了祥林嫂都影响了祥林嫂，他们，他们自觉或不自觉自觉或不自觉地地受受的驱使，的驱使，致致使使祥林嫂成为愚昧、吃人的封建礼教思想祥林嫂成为愚昧、吃人的封建礼教思想的的牺牲品牺牲品。祥林嫂悲惨而短暂的一生，充分祥林嫂悲惨而短暂的一生

16、，充分暴露了暴露了封建礼教思想封建礼教思想戕害和虐杀劳动戕害和虐杀劳动妇女的妇女的愚昧和反动愚昧和反动的本质。的本质。二二、造成祥林嫂悲剧造成祥林嫂悲剧的根本原因是什么？的根本原因是什么？政政 权权族族 权权神神 权权夫夫 权权封建礼教封建礼教封建迷信封建迷信封建思想封建思想 贞节贞节。理学理学 “存天理存天理，灭人欲灭人欲”。夫权就是夫权就是“天理天理”，寡妇再嫁就是寡妇再嫁就是 “人欲人欲”破坏破坏 “天理天理”。“饿死事小饿死事小，失节事大失节事大”，再嫁当然不可，未婚夫死也要守一辈子，再嫁当然不可，未婚夫死也要守一辈子，甚至妇女要为死去的丈夫或未婚夫自杀殉死，再立牌甚至妇女要为死去的丈

17、夫或未婚夫自杀殉死，再立牌坊。坊。封建迷信的毒害封建迷信的毒害封建礼教的束缚封建礼教的束缚封闭的农村社会封闭的农村社会群众的淡薄冷漠群众的淡薄冷漠鲁镇鲁镇旧历的年底旧历的年底雪天雪天 社会环境社会环境自然环境自然环境三三、环境描写环境描写祝祝福福场场景景年年底底雪雪景景合作探究：合作探究：1、文章开头部分如何对鲁镇环境进行描写？有何作用？作者对此持何种态度？都在准备都在准备“祝福祝福”，热闹而隆重。，热闹而隆重。交代环境（如此遵循传统习俗的地方，也势必带来祥交代环境（如此遵循传统习俗的地方，也势必带来祥林嫂的悲剧），渲染气氛，在强烈的对比中反衬祥林嫂的悲剧），渲染气氛，在强烈的对比中反衬祥林嫂

18、死的悲凉。林嫂死的悲凉。厌恶（百无聊赖，厌恶（百无聊赖，“我明天决计要走了我明天决计要走了”）小说描写了小说描写了几次几次“祝福祝福”？在小？在小说中起什么说中起什么作用作用？v第一次第一次“祝福祝福”在刚到鲁镇时（在刚到鲁镇时（P18P18），祥），祥林嫂在众人眼里是一个年轻能干的寡妇，受林嫂在众人眼里是一个年轻能干的寡妇，受到众人的赞扬到众人的赞扬；v第二次第二次“祝福祝福”在再到鲁镇时（在再到鲁镇时（P22P22），祥），祥林嫂是一个被鲁四老爷认为林嫂是一个被鲁四老爷认为“败坏风俗败坏风俗”的的罪人，被剥夺了帮工与做人的权利罪人，被剥夺了帮工与做人的权利；v第三次第三次“祝福祝福”在开头

19、（在开头（P14P14），已经沦为），已经沦为乞丐的祥林嫂，怀着对地狱的恐惧，悲惨地乞丐的祥林嫂，怀着对地狱的恐惧，悲惨地死去了；祥林嫂的悲剧至此达到了高潮死去了；祥林嫂的悲剧至此达到了高潮。鲁镇家家祝福，在众神给予鲁镇家家祝福，在众神给予“无限幸福无限幸福”的时的时刻，扼杀了一个没有任何幸福的弱女子。刻，扼杀了一个没有任何幸福的弱女子。讽讽 小说的雪景描写天色天色愈阴暗愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么的有梅花那么大大,满天飞舞，夹着满天飞舞，夹着烟霭和忙碌烟霭和忙碌的气色，将鲁镇的气色，将鲁镇乱成乱成一团糟。一团糟。P14P14为祥林嫂悲惨的死作环境

20、烘托和气氛渲染。为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟瑟有声瑟有声，使人更加感到，使人更加感到沉寂沉寂。P17在祥林嫂死后，表现在祥林嫂死后，表现“我我”的雪样心情的雪样心情无无可奈何和无法言说的愤懑。可奈何和无法言说的愤懑。远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云浓云，夹着团团夹着团团飞舞的飞舞的雪花雪花，拥抱了全市镇。拥抱了全市镇。P24P24借雪的飞舞借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂暗示封建势力猖狂，更为含蓄地更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。展示出了下层劳动人

21、民无法抗拒的雪样命运。提供人物生活的场所，交代时间。提供人物生活的场所，交代时间。反映时代特征、社会特征。反映时代特征、社会特征。渲染气氛，衬托人物心情。渲染气氛，衬托人物心情。侧面反映人物的性格，烘托人物侧面反映人物的性格，烘托人物形象。形象。暗示、推动情节的发展。暗示、推动情节的发展。复习：环境描写的作用复习：环境描写的作用设置悬念，引出下文/雪悲凉、痛苦悔恨祝福场景、雪祝福场景祝福场景小说以小说以“祝福祝福”为题的深刻含为题的深刻含义义 1、“祝福祝福”是是小说情节的枢纽小说情节的枢纽，小，小说说起于祝福，终于祝福，中间一再起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福写到祝福，情节的发展与祝福密切，情节的发展与祝福密切相关；相关；2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐的气氛中展开的，乐的气氛中展开的，鲜明的对照深鲜明的对照深化了祥林嫂的悲剧命运化了祥林嫂的悲剧命运，包含了辛，包含了辛辣的反讽意味。辣的反讽意味。生能存命，死后安魂生能存命，死后安魂