高教版中职语文第21课《想北平》课件1.ppt

1、v举头望明月，举头望明月，v低头思故乡。低头思故乡。v露从今夜白，露从今夜白，v月是故乡明。月是故乡明。有种思念，想说说不出有种思念，想说说不出有种怀恋，欲语泪先流有种怀恋，欲语泪先流思乡之情 知人论世知人论世v 老舍老舍（18991966），中国现代作家。原名舒），中国现代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，庆春，字舍予，满族，北京人北京人。曾因创作优秀话剧。曾因创作优秀话剧龙须沟龙须沟而被授予而被授予“人民艺术家人民艺术家”称号。称号。“文化大文化大革命革命”初期因被迫害而弃世。初期因被迫害而弃世。代表作品：代表作品：长篇小说长篇小说骆驼样子骆驼样子四世同堂四世同堂老张老张的哲学的哲学正红旗下

2、正红旗下等等 中篇小说中篇小说月牙儿月牙儿我这一辈子我这一辈子 剧本剧本龙须沟龙须沟茶馆茶馆本文写作时间：本文写作时间：v想北平想北平最初发表与最初发表与1936年年6月月16日日宇宙风宇宙风第第19期，当时期，当时的老舍在青岛教书。的老舍在青岛教书。字音：字音：廿廿七七 什刹什刹海海 黏黏合合 空空旷旷喘喘气气 橘橘子子菜菜圃圃(nin)(sh)(ch)(nin)（kung）(chun)（j）(p)解解 题题作者为什么不用作者为什么不用“写写”，而用了，而用了“想想”？1、明确：想，是带有浓烈的主观感情；写，、明确：想，是带有浓烈的主观感情；写，只是客观的描写。一个只是客观的描写。一个“想想

3、”字就暗示出字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。而且，当时的老舍是平的爱与读者分享。而且，当时的老舍是一位一位“漂泊的旅人漂泊的旅人”。2、北平，即北京。、北平，即北京。1928年北京改为北平，年北京改为北平，1949年，又改为北京。年，又改为北京。“我的北平我的北平”。自读课文并思考：自读课文并思考：1、作者眼中的北平有哪些特点？、作者眼中的北平有哪些特点？2、他是怎样来表现这些特点的？、他是怎样来表现这些特点的？老舍眼中的北平老舍眼中的北平【特点】【特点】复杂而有边际复杂而有边际 动中有静动中有静 给人安适感给人安适感 人为中

4、显出自然人为中显出自然 处处有空处处有空 花多菜多果子多花多菜多果子多 接近自然接近自然 v作者是怎样来表现这些特点作者是怎样来表现这些特点的？的？巴黎小镇巴黎小镇北京胡同北京胡同墙上的牵牛墙上的牵牛草茉莉草茉莉青菜摊子上的红青菜摊子上的红红绿绿几乎有红绿绿几乎有诗思似的美丽诗思似的美丽西山的沙果西山的沙果海棠海棠海棠海棠北平的北平的带霜儿的带霜儿的玉李玉李北山的柿子北山的柿子北京故宫北京故宫什刹海什刹海玉泉山玉泉山北平是历代古都，这里有宏北平是历代古都，这里有宏伟的故宫，巍峨的长城，美伟的故宫，巍峨的长城，美丽的颐和园，温馨的四合丽的颐和园，温馨的四合院院可写的东西实在是太可写的东西实在是太

5、多太多，可是作者写的确是多太多，可是作者写的确是很普通、很平凡的事物。很普通、很平凡的事物。“一枝一叶总关情一枝一叶总关情”，表明了作者与北，表明了作者与北京的亲密关系。京的亲密关系。“一枝一叶总关情一枝一叶总关情”，表明了作者与北，表明了作者与北京的亲密关系。京的亲密关系。研读研读1-3节思考：节思考：作者笔下的北平是怎样的北平？他对北平有作者笔下的北平是怎样的北平？他对北平有着怎样的着怎样的“爱爱”？(从从1-3节中找出相关语句节中找出相关语句)是是“我的北平我的北平”（第一节）；（第一节）；“我爱我爱我的母亲我的母亲我之爱北平也近乎这个我之爱北平也近乎这个我所爱的北平不是枝枝节节的一些什

6、么，我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方。一大块地方。”等（第二节）；等（第二节）；“它是在它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。是这古城所赐给的。”（第三节）（第三节）研读研读13段：段：1、体会最后一句话的深层含义体会最后一句话的深层含义 这篇散文写于这篇散文写于19361936年，作者当时不在年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的国的侵略，丧权辱国的“何梅协定何梅协定”的签的签

7、订，适应日本侵略需要的订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员冀察政务委员会会”的成立的成立,都说明华北危急，北京危急。都说明华北危急，北京危急。作者作为作者作为一个热爱北京的爱国一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声日更为强烈，这一声呼唤，呼唤，充满了民族忧充满了民族忧患意识，患意识，震人心弦震人心弦。研读最后一段：研读最后一段：v3、最后一段为何要落泪？体会深层含义。最后一段为何要落泪？体会深层含义。抒情上：爱国知识分子的民族忧患意识抒情上：爱国知识分子的民族忧患意识 之情更胜平日（情感抒发更强烈）之情更胜平日（情感抒发更强

8、烈）结构上结构上：呼应开头，使文章结构更加严谨。呼应开头，使文章结构更加严谨。点明题意。点明题意。繁华落尽见真淳清水出芙蓉，天然去雕饰写法借鉴写法借鉴v小处落笔，以小见大小处落笔，以小见大：作者选取了最具有日常生活作者选取了最具有日常生活特点的画面和事物，如特点的画面和事物，如“墙上的牵牛，墙根的靠山墙上的牵牛，墙根的靠山竹和草茉莉竹和草茉莉”，带泥点的，带泥点的“韭菜叶韭菜叶”，长酸枣的城墙、，长酸枣的城墙、沙果、柿子等等来表达对北平的喜爱。沙果、柿子等等来表达对北平的喜爱。v 他把笔伸向了他把笔伸向了普通北平人的院子、墙根，更能普通北平人的院子、墙根，更能体现作者与北京的亲密关系。他体现作

9、者与北京的亲密关系。他真正融入了它的生真正融入了它的生活，深入到它的血肉肌肤中。只有那些融入到他血活，深入到它的血肉肌肤中。只有那些融入到他血液里的细小的事物和景物才能承载他的情感，这样液里的细小的事物和景物才能承载他的情感，这样的情感是最真切和深刻的。的情感是最真切和深刻的。在描述北平特点时，作者运用了 写作手法 对比对比 衬衬托托艺术特点艺术特点想 北 平爱北平但说不出来知之少无法说爱之深说不出心血连说不出动中有静人为中显出自然花多菜多果子多贴近自然想念北平爱北平的理由北平的特点点题深爱和思念深爱和思念总结：总结：v对故乡的依恋是人类共有的情感，老舍的故对故乡的依恋是人类共有的情感，老舍的故乡思念深深地打动了我们乡思念深深地打动了我们.v平凡、淡泊的老舍用他的笔平凡、淡泊的老舍用他的笔真实、自然地真实、自然地描描绘了北平。在我们平时的写作中，也应该追绘了北平。在我们平时的写作中，也应该追求求真实、自然。真实、自然。乡思 老舍茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；一代文章千古事，余年心愿半庭花！一代文章千古事，余年心愿半庭花！西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！谢谢 谢谢