高教版中职语文(拓展模块)第17课《米洛的维纳斯》课件2.ppt

1、 雕塑刻划的是一名强雕塑刻划的是一名强健的男子在掷铁饼过程中健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，赞最具有表现力的瞬间，赞美了人体的美和运动所饱美了人体的美和运动所饱含的生命力。含的生命力。掷铁饼者掷铁饼者 大卫像是文艺复兴时期大卫像是文艺复兴时期由米开朗琪罗从由米开朗琪罗从15011501年年到到15031503年的作品。雕塑年的作品。雕塑高高5.175.17米，是圣经大卫米，是圣经大卫的裸体自画像。的裸体自画像。大卫大卫思想者思想者是法国雕塑大师罗丹是法国雕塑大师罗丹的雕塑名作。这座人体坐像本是的雕塑名作。这座人体坐像本是罗丹的巨型罗丹的巨型雕塑雕塑地狱之门地狱之门中中的一部分，他高踞

2、于地狱之门的的一部分，他高踞于地狱之门的门楣之上，在他的下方，是地狱门楣之上，在他的下方，是地狱之门上一组组在罪恶、苦难、绝之门上一组组在罪恶、苦难、绝望中挣扎的人像群雕。他俯身低望中挣扎的人像群雕。他俯身低头，手撑着下巴，仿佛为眼前惊头，手撑着下巴，仿佛为眼前惊心动魄的惨景所震动，正陷于痛心动魄的惨景所震动，正陷于痛苦的沉思，苦的沉思，思想者思想者之名正是之名正是由此而来。由此而来。思想者思想者雕塑是法国在雕塑是法国在18861886年赠送给年赠送给美国的独立美国的独立100100周年礼物周年礼物.女女神穿着古希腊风格的服装，神穿着古希腊风格的服装，头戴雕有象征世界七大洲的头戴雕有象征世界七

3、大洲的七道光芒的皇冠，右手高举七道光芒的皇冠，右手高举象征自由的火炬，左手捧着象征自由的火炬，左手捧着刻有刻有17761776年年7 7月月4 4日的日的独立独立宣言宣言，脚下是打碎的手铐、，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，她象征着自由脚镣和锁链，她象征着自由以及挣脱暴政的约束。以及挣脱暴政的约束。自由女神像自由女神像狮身人面像位于埃及的狮身人面像位于埃及的吉萨高原，是世界上最吉萨高原，是世界上最巨大最古老的雕塑，也巨大最古老的雕塑，也是最大的整块石雕塑。是最大的整块石雕塑。狮身人面像狮身人面像卢浮宫卢浮宫法国国家博物馆和法国国家博物馆和艺术陈列馆艺术陈列馆卢浮宫三宝卢浮宫三宝 胜利女神像胜利女

4、神像卢浮宫三宝卢浮宫三宝 蒙娜丽莎蒙娜丽莎卢浮宫三宝卢浮宫三宝米洛的维纳米洛的维纳斯斯卢浮宫的卢浮宫的“首席珍宝首席珍宝”:罗丹罗丹:“抚摸这座雕像的时候抚摸这座雕像的时候,几乎几乎觉得是温暖的。觉得是温暖的。”维纳斯（Venus）是希腊神话中的爱神、美神，同时又是执掌生育与航海的女神，相对应于希腊神话阿芙罗狄忒（Aphrodite）。拉丁语的“金星”和“星期五”等词都来源于此。小爱神丘比特（Cupid）就是她的儿子。维纳斯也出现在诸多历代文学作品和西方油画里。影响力最大的艺术品是1820年在爱琴海米洛斯岛的山洞中发现的维纳斯雕像。维纳斯是罗马神话中的爱与美神，也维纳斯是罗马神话中的爱与美神，

5、也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛伊王子生下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达国王的

6、妻子、全希腊最帕里斯拐走斯巴达国王的妻子、全希腊最美的女人海伦，引起希腊人远征特洛伊的美的女人海伦，引起希腊人远征特洛伊的十年战争。十年战争。0.267m2.04m1.29m0.91m1.21m 1:1.6黄金分割黄金分割残缺残缺完美完美形体形体整体艺整体艺术效果术效果特别介绍特别介绍：维纳斯的断臂之谜 有人发现有人发现1919世纪法国舰长杜蒙世纪法国舰长杜蒙居维尔的回忆录中，居维尔的回忆录中，解开了维纳斯断臂这个解开了维纳斯断臂这个100100多年来的谜。多年来的谜。维纳斯是希腊米维纳斯是希腊米洛农民伊奥尔科斯洛农民伊奥尔科斯18201820年春天刨地时掘获的。出土时维纳年春天刨地时掘获的。

7、出土时维纳斯右臂下垂，手抚衣衿，左上臂伸过头，握着一只苹果。斯右臂下垂，手抚衣衿，左上臂伸过头，握着一只苹果。当时法国驻米洛领事路易斯当时法国驻米洛领事路易斯布勒斯特得知此事后，赶往布勒斯特得知此事后，赶往伊奥尔科斯住处，表示要以高价收买此塑像，并获得了伊伊奥尔科斯住处，表示要以高价收买此塑像，并获得了伊奥尔科斯的应允。但由于手头没有足够的现金，只好派居奥尔科斯的应允。但由于手头没有足够的现金，只好派居维尔连夜赶往君士坦丁堡报告法国大使。大使听完汇报后，维尔连夜赶往君士坦丁堡报告法国大使。大使听完汇报后，立即命令秘书带了一笔巨款随居维尔连夜前往米洛洽购女立即命令秘书带了一笔巨款随居维尔连夜前往

8、米洛洽购女神像。谁知农民伊奥尔科斯此时已将神像卖给了一位希腊神像。谁知农民伊奥尔科斯此时已将神像卖给了一位希腊商人，而且已经装船外运。居维尔当即决定以武力截夺。商人，而且已经装船外运。居维尔当即决定以武力截夺。英国得知这一消息之后，也派舰艇赶来争夺，双方展开了英国得知这一消息之后，也派舰艇赶来争夺，双方展开了一场激烈的战斗，混战中雕塑的双臂不幸被砸断。从此，一场激烈的战斗，混战中雕塑的双臂不幸被砸断。从此，维纳斯就成了一位断臂女神。维纳斯就成了一位断臂女神。断臂维纳斯断臂维纳斯 卢浮宫的卢浮宫的“首席珍宝首席珍宝”断臂美神断臂美神 形体之美形体之美 从雕像被发现的第一从雕像被发现的第一天起，就

9、被公认为是迄今为止希天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。多少腊女性雕像中最美的一尊。多少年来，人们对她倾注了不计其数年来，人们对她倾注了不计其数的赞美和歌颂。实际上共有两尊，的赞美和歌颂。实际上共有两尊，其完整的一尊却默默无闻。其完整的一尊却默默无闻。比较一下比较一下两尊维纳斯雕两尊维纳斯雕像，你认为哪像，你认为哪一尊美？美，一尊美？美，美在哪里？不美在哪里？不足，又不足在足，又不足在哪里？哪里？走近作者走近作者:清冈卓行，日本诗人，小说家。清冈卓行，日本诗人，小说家。生于中国大连，毕业生于中国大连，毕业于东京大学。曾在于东京大学。曾在今日今日、鳄鱼鳄鱼现代批评现代批评杂志上发

10、表过诗作和评论。诗集杂志上发表过诗作和评论。诗集冰凝的火焰冰凝的火焰(1959)、日常日常(1962)，通过戏谑的自我韬晦来体，通过戏谑的自我韬晦来体现批评的精神；还有诗集现批评的精神；还有诗集四季写生四季写生(1965)、评论、评论集集废墟中捡到的镜子废墟中捡到的镜子(1960)、生的变化生的变化(1960)、另外有专著、另外有专著手的变幻手的变幻(1966)等。等。手的手的变幻变幻通过人手的表情，从美术、文学、音乐、电影、通过人手的表情，从美术、文学、音乐、电影、摄影等多个方面进行独特的评论。摄影等多个方面进行独特的评论。1969年起开始创作年起开始创作小说，作品小说，作品早晨的悲哀早晨的

11、悲哀(1969)、淡绿色的季节淡绿色的季节等。小说大都取材于自身的体验，富于抒情性和音乐等。小说大都取材于自身的体验，富于抒情性和音乐感。感。1969年，清冈卓行因文学上的卓越成就而获得芥年，清冈卓行因文学上的卓越成就而获得芥川奖。川奖。字词积累：字词积累：攫（攫（ju）住）住 赘（赘（zhu）言）言 丰腴（丰腴（y）笏（笏（h）板）板 回溯（回溯（s）迥（迥（jing）然不同）然不同 矫（矫（jio）揉造作）揉造作 毋（毋（w）庸赘言）庸赘言整体阅读整体阅读：作者提出了怎样的艺术见解？文章分几个部分阐述，分别如何阐述？观观 点：点：为了秀丽迷人，必须失去双臂（第为了秀丽迷人，必须失去双臂（第

12、1 1段）段）正面论述正面论述:必须失去（第必须失去（第2-32-3段）段）反面论述：反对复原（第反面论述：反对复原（第4-54-5段）段）侧面论述：只能失去双臂（第侧面论述：只能失去双臂（第6-76-7节）节）1.第一段中第一段中“奇怪的念头奇怪的念头”指的是什么？指的是什么？“她为了如此秀丽迷人，她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂必须失去双臂”（基本观点）（基本观点）文章第三段从那些方面来表现维纳斯的美？文章第三段从那些方面来表现维纳斯的美？高贵典雅同丰满诱人的惊人的调和。高贵典雅同丰满诱人的惊人的调和。秀颜秀颜 、曲线、匀称。、曲线、匀称。概括本部分的内容：概括本部分的内容：维纳斯双臂的偶

13、然丧失却维纳斯双臂的偶然丧失却产生了整体美的艺术效果，给了人们一种整体产生了整体美的艺术效果，给了人们一种整体美的艺术感受。美的艺术感受。从形体美和内在气质两方面来表现的。从形体美和内在气质两方面来表现的。文章文章4、5段中，作者赞同维纳斯段中，作者赞同维纳斯的复原方案吗？他的理由是什么？的复原方案吗？他的理由是什么？不赞同。不赞同。一方是包孕着不尽梦幻的一方是包孕着不尽梦幻的“无无”。而另一方却是受到限制的、不充分的而另一方却是受到限制的、不充分的“有有”。已不是艺术效果上的数量的变化，已不是艺术效果上的数量的变化，而是质量的变化了。而是质量的变化了。1、左手拿苹果，手臂搭在木台上，右手紧贴

14、腰布、左手拿苹果，手臂搭在木台上，右手紧贴腰布 德国考古学家德国考古学家 阿道尔夫阿道尔夫富尔托温古拉富尔托温古拉 2、两手拿着胜利的花环、两手拿着胜利的花环 英国雕刻家英国雕刻家 拜尔拜尔 3、右手拿着鸽子，左手拿着苹果、右手拿着鸽子，左手拿着苹果 瑞士盖伊凯尔瑞士盖伊凯尔撒罗蒙撒罗蒙 4、正要投入水中，右手抓住正在下滑的腰布，左手抚着发、正要投入水中，右手抓住正在下滑的腰布，左手抚着发束。束。波兰解剖学家波兰解剖学家 哈塞尔哈塞尔 5、站在情人、战神马尔斯的身边，右手握着马尔斯的右腕，左、站在情人、战神马尔斯的身边，右手握着马尔斯的右腕，左手轻轻地搁在马尔斯的左肩上手轻轻地搁在马尔斯的左肩

15、上 德国雕刻家德国雕刻家 茨尔茨尔斯特拉塞斯特拉塞 维纳斯的猜想维纳斯的猜想 文章最后两段，作者说维纳斯失文章最后两段，作者说维纳斯失去的必须是双臂，其他任何部位都丧去的必须是双臂，其他任何部位都丧失不得，作者的理由是什么，请用自失不得，作者的理由是什么，请用自己的话来回答。己的话来回答。双臂，跟确切的说就是手，双臂，跟确切的说就是手，手是人与手是人与外界及自己交涉的最重要的部分，也是人外界及自己交涉的最重要的部分，也是人身上最灵活的部位，他的指向性几乎是无身上最灵活的部位，他的指向性几乎是无限的，正因为如此，它的残缺也就回给人限的，正因为如此，它的残缺也就回给人带来无穷的想象，而人身体的其它

16、部位的带来无穷的想象，而人身体的其它部位的残缺则不会受到这样的效果。此外，身体残缺则不会受到这样的效果。此外，身体其它部位的残缺会严重破坏雕像的美感，其它部位的残缺会严重破坏雕像的美感，而手臂的丧失则差得多，所以它给雕像带而手臂的丧失则差得多，所以它给雕像带来的远胜过它的丧失本身。来的远胜过它的丧失本身。本文主旨：本文主旨：文章通过多方面文章通过多方面(正面正面 反面反面 侧面侧面)的论述的论述阐明了米洛斯的维纳斯阐明了米洛斯的维纳斯 为了如此秀丽迷人为了如此秀丽迷人,必须失去双臂必须失去双臂 的观点的观点.意在说明双臂的失去意在说明双臂的失去虽然是一种遗憾虽然是一种遗憾,但更可能给人一种真正

17、的艺但更可能给人一种真正的艺术魅力术魅力-残憾残憾 美或美或 丧失丧失 美美.同时同时,作者作者的新颖观点也触动了人们对美的认识的新视的新颖观点也触动了人们对美的认识的新视野野.对于对于“残缺残缺”与与“完美完美”，你如何认识？，你如何认识？读书贵在一个读书贵在一个“悟悟”字，而悟的程度字，而悟的程度是和每个人的经历、学识、修养分不是和每个人的经历、学识、修养分不开的。有的文章，一个人读，未必悟开的。有的文章，一个人读，未必悟得透，但经与旁人的切磋沟通，思维得透，但经与旁人的切磋沟通，思维碰撞，即会豁然开朗。即兴演讲贵在碰撞，即会豁然开朗。即兴演讲贵在参与，要能大胆而又真切地表达自己参与，要能

18、大胆而又真切地表达自己的观点，不要人云亦云。的观点，不要人云亦云。2.下列加点的字注音无误的一项是（）A.烘烘托（hn）发掘掘（ju）矫矫揉造作（jio）B.臂膊膊（b）脊脊背（j）毋庸赘赘言（zhu）C.丰腴腴（y）回溯溯（su）擎擎着盾牌（qn）D.驰骋骋（chn）讥讽讽（fn）豁豁然开朗（hu）1.下列每组加点词语读音都相同的一项是（下列每组加点词语读音都相同的一项是（）A.A.精神精神矍矍铄铄-紧紧紧紧攫攫住住 回回溯溯而上而上-夙夙愿理想愿理想 B.B.物物换星移换星移-盾牌玉盾牌玉笏笏 帕帕罗斯岛罗斯岛-文坛奇文坛奇葩葩 C.C.和谐匀和谐匀称称-光荣光荣称称号号 饶饶有兴趣有兴趣

19、-百折不百折不挠挠 D.D.以以儆儆效尤效尤-高高高高擎擎旗旗 迥迥然不同然不同-炯炯炯有神炯有神编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解

20、过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-12-3最新中小学教学课件332022-12-3最新中小学教学课件34谢谢欣赏！