部编版道德与法治科技发展造福人类课件完美1.pptx

1、科技发展 造福人类人类对世界的认识是一个漫长的过程，在科技的帮助下，在科学家们不盲从权威、不迷信教条、追求真理、坚持真理的科学精神的支持下，人们逐步加深了对世界的认识。小组合作你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他们的故事。1郑和下西洋1405年，明成祖派郑和带领一支船队出使西洋。郑和前后出海7次，到过印度洋沿岸的三十多个国家，最远还曾到达过非洲。这一事件打破了东西方之间相对隔绝的状态，让外国人更多地了解了中国。2海上冒险之旅哥伦布航海哥伦布从小热爱冒险，喜欢航海。后来在西班牙国王和王后的支持下，他决定绕地球航行。哥伦布远航发现了美洲大陆，并开辟了一条抵达美洲大陆的新航线。3麦哲伦环球航

2、行麦哲伦是著名的航海家，他在1519年1521年率领船队完成环航地球，麦哲伦在环球途中在菲律宾死于部落冲突中。船上的水手在他死后继续向西航行，回到欧洲，并完成了人类首次环球航行。讨论1、不同的航海家因为不同的原因进行了自己的海上之旅，也有不同的作用、不同的发现，你知道是什么使得他们的航行获得成功的吗？2、科技除了使人们加深了对世界、对自然界的认识，还改变了人类对什么的认识？达尔文与进化论n进化论是由英国生物学家查尔斯达尔文（18091882），乘坐贝格尔号舰作了历时5年的环球航行中，对动植物和地质方面进行了大量的观察和采集后，所提出的对物种起源的一种猜测、假说。1861年，德国的内科医生卡尔哈

3、百林在巴伐利百亚索伦霍芬附近的印板石石灰岩中采集到世界上第一件始祖鸟化石标本。它的外形很像添翼的爬行动物，具有羽毛、飞翼、骨盆和三度前一后的四足后趾等鸟类特征。这个始祖鸟化石生物呈现出爬行类与鸟类之间的过渡形态，它一直被当作世界上最古老、最重要的鸟类化石。根据达尔文进化论的观点，鸟类是从中生回代侏罗纪的一种古爬行动物进化而来。由于鸟类适应飞翔生活，骨骼脆弱，形成化石的机会很少，直接祖先尚未查明。始祖答鸟化石的出土，为传统的动物进化理论提供了有力的证据。达尔文进化论得到证实科技改变人类对自身的认识人类在认识自然节的同时，也在不断深化对自身的认识。19世纪初，达尔文提出“进化论”，改变了人类对整个

4、世界和人类自身的看法。时光穿梭机假如你现在穿越回到的中国古代，你觉得你的生活会有哪些不便？那个时候的你，最希望能拥有什么？古代娱乐古代照明古代出行现代出行现代照明现代娱乐小 讨 论为什么从古至今，人类的生活为什么发生了如此大的变化？这种变化是从什么时候开始的呢？记得刚入学时记得建队日那天科技改变世界科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。小小分享会你还知道哪些科学家的故事？从这些科学家的故事中，你受到了哪些启发？爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个月的正规教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自学科学知识。在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用了棉线、木

5、条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种材料，经历了无数次失败。1879年，爱迪生成功研制出耐用的白炽灯泡。后来，他又建设发电厂，架设电网，让越来越多的人用上了电灯。爱迪生与电灯泡争当创新少年许多的发明创造都来源于我们对生活的观察与思考，我们要在日常生活中培养自己的创新、创造能力，争当创新少年。善于观察、勤于思考、勇于实践积极参加小创造、小发明活动我最喜爱的信息技术评选当今，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。请你选择一项你最喜欢的信息技术，并说说你喜欢的理由。移动支付：便捷的无现金时代智能分拣：快递真的很“快递”网络

6、搜索：随身携带的百科全书远程教育：妈妈再也不用担心我的学习了中国科技发展成果展近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。大国重器必须掌握在自己的手上，我国只有提高自主创新能力，掌握核心技术，方能不受制于人，在国际社会上立于不败之地。小小交流会科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化，人们在享受科技成果的同时，也遇到许多新的烦恼。你知道科学技术给人们带来了哪些烦恼吗？要怎么解决这些烦恼？网络给我们带来便利的同时还充斥着一些暴力如何减少科技带来的烦

7、恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。如何减少科技带来的烦恼3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。