部编版小学语文阅读技巧课件.pptx

1、试玩游戏http:/ 囡茽琚二、小学语文阅读题解题技巧与方法二、小学语文阅读题解题技巧与方法 阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结为：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。2 2、生字新词，不要着急、生字新词，不要着急。试题中一旦出现生词，试题中一旦出现生词，应该这样处理：应该这样处理：利用构词法即拆分

2、词素的方法利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思；有些名词要联系上下来猜出这个词的大致意思；有些名词要联系上下文意思来猜测其意思；有的生词是故意不给注释文意思来猜测其意思；有的生词是故意不给注释的，是要在题目当中出现的。最常见的两种情况：的，是要在题目当中出现的。最常见的两种情况：一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思；一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思；二是，根据意思从文中找出相应的词语。二是，根据意思从文中找出相应的词语。3 3、弄清问题，巧用、弄清问题，巧用“原话原话”。对于一些题目，对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文原文中有明显的准确答案，要善

3、于利用阅读文字材料中的字材料中的“原文原文”材料，进行回答。有的材料，进行回答。有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；有的问题是根据文中的句找到正确的答案；有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；有的有的问题是根据整篇文章正确的答案；有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。中提供的线索或信息进行逻辑推理。4 4、想像说话，联系生活。、想像说话，联系生活。学生做阅读

4、理解学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。提醒自己的生活实际，自己是怎样做的。提醒:写写答案时要答满线格。答案时要答满线格。B B、我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。、我们可根据不同类型的题目，选择

5、不同的方法来解答。现举现举4 4例：例：1 1、上下联系、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。2 2、换位思考、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。体会作者的思想感情等。3 3、联系生活、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有

6、联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4 4、立足中心、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。（三）（三）句子含义的解答：句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、这样的题目，句子中往往有一个词语或

7、短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）（四）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文）该词与上文是一一对应的关系（是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。不能互换。（五）（五）段意的归纳段意的归纳 1 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事什么事 格式：（时间地点）人事。格式：（时间地点）人事。2 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3 3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样样格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点