产品开发流程参考APQP课件.ppt

1、产品开发流程产品开发流程策策 划划产产 品品 设设 计计 和和 开开 发发过过 程程 设设 计计 与与 开开 发发产产 品品 与与 过过 程程 确确 认认反反 馈馈，评评 定定 和和 纠纠 正正措措 施施策策 划划策策 划划生生 产产概 念提 出/批 准项 目 批 准样 件试 生 产投 产产品质量进度产品质量进度计划和确定项目产品设计和开发过程设计和开发产品和过程确认反馈，评价和纠正措施行动行动持续改进验证验证产品确认和过程确认计划计划技术和概念开发实施实施产品/过程开发和样件验证计划和计划和确定确定产品和过产品和过程确认程确认产品设计产品设计和开发和开发过程设计过程设计和开发和开发反馈评定和

2、反馈评定和纠正措施纠正措施INl顾客呼声顾客呼声l业务计划业务计划l产品过程基准数据产品过程基准数据l产品产品/过程设想过程设想l产品可靠性研究产品可靠性研究l顾客输入顾客输入OUTl可行性分析报告可行性分析报告l设计任务书（设计、可设计任务书（设计、可靠性、质量目标及标准）靠性、质量目标及标准）l项目计划项目计划l产品技术要求产品技术要求l初始材料清单初始材料清单l初始过程流程图初始过程流程图l产品和过程特殊特性初产品和过程特殊特性初始清单始清单l一阶段输入输出评审一阶段输入输出评审一、一、计划和确定项目计划和确定项目计划和确定项目计划和确定项目一、一、计划和确定项目：建立项目小组计划和确定

3、项目：建立项目小组建立项目小组建立项目小组 产品质量策划中供方的第一步是确定APQP 项目的过程所有者，初始小组可包括：工程、制造、采购、质量、销售、现场服务、(供方和顾客)方面的代表。l项目小组成员，职责l项目时间进度l质量目标l成本控制本阶段输入项：确定顾客的需要和期望，以计划和规定项目目标。本阶段输入项：确定顾客的需要和期望，以计划和规定项目目标。l所有的工作目标是提供竟争价值的同时满足顾客要求。所有的工作目标是提供竟争价值的同时满足顾客要求。l产品质量策划过程的早期阶段就是要确保对顾客的需要和期望有一个产品质量策划过程的早期阶段就是要确保对顾客的需要和期望有一个明确的了解。明确的了解。

4、一、一、计划和确定项目：输入计划和确定项目：输入1.1 顾客的呼声顾客的呼声 来自内部和外部顾客们的抱怨、建议、资料和信息。l市场研究l客户质量信息，问题记录l客户小组经验 一、一、计划和确定项目：来自客户的输入计划和确定项目：来自客户的输入1.2业务计划营销战略业务计划营销战略 顾客业务计划和营销策略将成为产品质量计划的设定框架。业务计划可将限制性要求施加给小组（诸如进度、成本、投资、产品定位、研究与开发资源）而影响其执行方向。营销战略将确定目标顾客、主要的销售点和主要的竞争者。1.3产品过程基准数据产品过程基准数据 基准确定将为建立产品过程能力目标提供输入，研究和开发也提供基准和概念。l识

5、别合适的基准；l了解你目前状况和基准之间产生差距的原因；l制定缩小与基准差距、符合基准或超过基准的计划。1.4产品过程设想产品过程设想 设想产品具有某些特性某种设计和过程概论，它们包括技术革新、先进的材料、可行性评估和新技术。一、一、计划和确定项目：来自客户的输入计划和确定项目：来自客户的输入1.5产品可靠性研究产品可靠性研究 在一规定时间内零件修理和更换的频率，以及长期可行性耐久性试验的结果。1.6顾客输入顾客输入 产品的后续顾客可提供与他们的需要和期望有关的有价值信息，此外，后续产品顾客可能已进行部分或全部前面已提到的评审和研究。使用这些输入以开发统一的衡量顾客满意的方法。使用这些输入以开

6、发统一的衡量顾客满意的方法。特殊特性初始清单初始过程流程图一、一、计划和确定项目：流程计划和确定项目：流程可行性分析报告项目计划阶段输入输出评审设计任务书初始材料清单产品技术要求客户输入建立项目小组本阶段输出项即为设计开发阶段的输入项本阶段输出项即为设计开发阶段的输入项二、二、产品设计和开发产品设计和开发INl可行性分析报告可行性分析报告l设计任务书（设计、可靠设计任务书（设计、可靠性、质量目标及标准）性、质量目标及标准）l项目计划项目计划l产品技术要求产品技术要求l初始材料清单初始材料清单l初始过程流程图初始过程流程图l产品和过程特殊特性初始产品和过程特殊特性初始清单清单l一阶段输入输出评审

7、一阶段输入输出评审OUTl设计失效模式及后果分析设计失效模式及后果分析l设计验证设计验证l设计验证计划设计验证计划DVP&PVPl设计评审设计评审l工程图样工程图样l材料规范证明及三方报告材料规范证明及三方报告l产品和过程特殊特性产品和过程特殊特性l样件制造样件制造-控制计划控制计划l量具试验设备需求量具试验设备需求l新设备新设备工装设施需求工装设施需求产品设计和开发产品设计和开发特殊特性矩阵&测量控制方法样件制造及验证设计评审设计验证计划&试验操作指导书样件制造控制计划工程图样一阶段输入DFMEA本阶段输出项即为过程开发阶段的输入项本阶段输出项即为过程开发阶段的输入项二、二、产品设计和开发：

8、流程产品设计和开发：流程设计验证l操作力，30gl行程l强度，结构l装配关系量具试验设备需求新设备工装设备需求&开模通知书公差分析阶段输出评审产品设计开发三、三、过程设计和开发过程设计和开发INl设计失效模式及后果分析设计失效模式及后果分析l设计验证设计验证l设计验证计划设计验证计划DVP&PVPl设计评审设计评审l工程图样工程图样l材料规范证明及三方报告材料规范证明及三方报告l产品和过程特殊特性产品和过程特殊特性l样件制造样件制造-控制计划控制计划l量具试验设备需求量具试验设备需求l新设备新设备工装设施需求工装设施需求OUTl过程流程图；过程流程图；l过程失效模式及后果分过程失效模式及后果分

9、析析l试生产控制计划；试生产控制计划；l包装标准和规范；包装标准和规范；l工厂平面布置图；工厂平面布置图；l过程指导书；过程指导书；l测量系统分析计划；测量系统分析计划；l初始过程能力研究计划初始过程能力研究计划l产品过程质量体系评产品过程质量体系评审；审；过程设计和开发过程设计和开发新设备工装设施设计,制造,采购分供方清单工装样件设计制造量具试验设备设计,制造,采购测量系统分析计划二阶段输入过程流程图本阶段输出项即为过程确认阶段的输入项本阶段输出项即为过程确认阶段的输入项三、三、过程设计和开发：流程过程设计和开发：流程初始过程能力研究计划产品过程质量体系评审；PFMEA包装标准及规范生产指导

10、书&来料检验指导书控制计划工厂平面布置图供应商提供l工装模具方案，模流分析，2D，3D方案l工装模具开发计划及更新l工装样件l流程图,PFMEA,控制计划l性能报告l尺寸报告l材料报告l包装方案l检具方案黑色为必提交项，其它项视产品类型区别对待供应商过程审核四、四、产品和过程确认产品和过程确认INl过程流程图；过程流程图；l过程失效模式及后果分析过程失效模式及后果分析l试生产控制计划；试生产控制计划；l包装标准和规范；包装标准和规范；l工厂平面布置图；工厂平面布置图；l过程指导书；过程指导书；l测量系统分析计划；测量系统分析计划；l初始过程能力研究计划初始过程能力研究计划l产品过程质量体系评审

11、；产品过程质量体系评审；OUTl有效生产有效生产l测量系统评价测量系统评价l初始过程能力研究初始过程能力研究l试验确认试验确认l生产件批准生产件批准l包装评价包装评价l生产控制计划生产控制计划产品和过程确认产品和过程确认生产控制计划三阶段输入试生产生产件批准初始过程能力研究生产件试验确认包装评价测量系统评价过程评审四、四、产品和过程确认：流程产品和过程确认：流程四、四、产品和过程确认：质量策划认定产品和过程确认：质量策划认定 组织的产品质量策划小组应保证遵循了所有的控制计划和过程流程图。产品质量策划小组在制造厂进行其评审并对此工作作正式的认定，需要对以下项目进行评审：l过程流程图，验证建立了过

12、程流程图并按此执行。l控制计划对于所有受影响的操作，任何时候都应具备可供使用的控制计划；l过程指导书验证这些文件包含控制计划中规定的所有特殊特性，并已记录了所有PFMEA 建议。将过程指导书和过程流程图与控制计划进行比较；l量具和试验设备当按控制计划需要特殊量具、检具或试验设备时，要对量具的重复性和再现性和正确用法进行验证。在质量策划认定之前需要管理者支持。小组应能表明满足所有的策划要求或关注问题已文件化，并且安排一次管理者评审。五、反馈，评价和纠正措施五、反馈，评价和纠正措施INl有效生产有效生产l测量系统评价测量系统评价l初始过程能力研究初始过程能力研究l试验确认试验确认l生产件批准生产件

13、批准l包装评价包装评价l生产控制计划生产控制计划OUTl减少变差减少变差l顾客满意顾客满意l交付和服务交付和服务l有效的经验总结及最佳有效的经验总结及最佳实践实践11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就

14、是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居

15、士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语

16、句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并

17、列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

18、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有

19、直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文

20、的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑

21、笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守

22、也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。

23、(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而

24、前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载