第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来课件.ppt

1、第六课：求索真理的历程第六课：求索真理的历程第一框：人的认识从何而来第一框：人的认识从何而来马克思生前马克思生前最喜爱最喜爱的一则寓言的一则寓言哲学家问船夫：哲学家问船夫：“你懂数学吗？你懂数学吗？”“不懂。不懂。”船夫说。船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，哲学家说，“你懂你懂哲学吗？哲学吗？”“更不懂。更不懂。”哲学家感慨：哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会你会游泳吗？游泳吗？”“不会，不会！不会，不会！”船夫说：船夫说：

2、“那你的生命价值就失去了全部。那你的生命价值就失去了全部。”这则寓言故事告诉我们什么这则寓言故事告诉我们什么？实践的含义实践的含义人们人们改造客观世界改造客观世界（使观念变成现实）使观念变成现实）物质性活动物质性活动（基本实践：生产实践（基本实践：生产实践变革社会的实践、科学实验）变革社会的实践、科学实验）主体主体对象对象范畴范畴A A、蜜蜂筑巢、蜜蜂筑巢B B、农民种庄稼、农民种庄稼C C、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会D D、科学家绘制人类基因组图谱、科学家绘制人类基因组图谱1、下列活动中哪些是实践？、下列活动中哪些是实践？生产实践生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科

3、学实验活动唯物主义观点：唯物主义观点：实践具有实践具有客观物质性客观物质性人：智力和人：智力和体力的统一体力的统一自然界和自然界和人类社会人类社会工具和工具和其他设备其他设备由客观条件决定由客观条件决定实践的基本要素实践的基本要素运用运用改造改造主体主体手段手段对象对象体现体现实践具有主观能动性实践具有主观能动性 有意识、有目的的活动有意识、有目的的活动 特征三特征三 实践具有实践具有社会历史性社会历史性纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。陆游陆游竹外桃花三两支，竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。苏轼苏轼镜头中的诗句表明了什么哲学道理？镜头中的诗句表明

4、了什么哲学道理？实践是认识的来源实践是认识的来源镜头一镜头一：走进文学走进文学 一直以来，美俄两国长期垄断国际航天事业。一直以来，美俄两国长期垄断国际航天事业。20032003年神舟五号成功上天，杨利伟成为中华民族历年神舟五号成功上天，杨利伟成为中华民族历史上第一位由我国自行研制的航天器上天的中国人，史上第一位由我国自行研制的航天器上天的中国人，打破了美俄长达半个世纪的航天垄断，成为第三个打破了美俄长达半个世纪的航天垄断，成为第三个掌握载人航天技术的国家，极大的提升了中国的国掌握载人航天技术的国家，极大的提升了中国的国际地位。神七成功发射，出舱活动顺利完成后，将际地位。神七成功发射，出舱活动顺

5、利完成后，将进一步提高我国的国际地位，增强我国的世界影响进一步提高我国的国际地位，增强我国的世界影响力。目前，欧洲、日本、印度等国也在大力发展航力。目前，欧洲、日本、印度等国也在大力发展航天技术，可见，航天技术已经成为未来国际竞争力天技术，可见，航天技术已经成为未来国际竞争力的一个重要指标。的一个重要指标。2008 2008年年9 9月月2525日，我国又发射了神舟七号载日，我国又发射了神舟七号载人航天飞船。人航天飞船。镜头二：走进科学镜头二：走进科学 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力人们实践人们实践新问题新问题遇到遇到产生产生新要求新要求推动

6、推动新探索和研究新探索和研究实践的发展实践的发展提供提供认识工具认识工具认识的发展认识的发展促进促进锻炼锻炼人的认识能力人的认识能力实践实践提高提高用实践用实践来检验来检验 用客观事物用客观事物自身检验自身检验用多数人的用多数人的观点检验观点检验用权威人士用权威人士观点检验观点检验 上述观点哪些正确上述观点哪些正确?哪些错误哪些错误?为什么为什么?镜头三镜头三：走近真理走近真理实践实践符合符合客观客观世界世界认识认识实践实践结果结果指指 导导改造改造不符合不符合错误错误正确正确 实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准 上述事例表明什么哲学道理？上述事例表明什么哲学道理

7、？对你有何启示？对你有何启示？镜头四：走进社会镜头四：走进社会 人们根据万有引力规律和宇宙速度将人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。巨大的贡献。实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿实践实践含义含义特点特点客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性实践与实践与认识的认识的关系关系实践实践 是认识的来源是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一实践是检验认识的真理性的唯一标准标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿