(部编版)《茅屋为秋风所破歌》优课教学设计.pdf
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1、唐诗三首茅屋为秋风所破歌 唐诗三首茅屋为秋风所破歌 教学目标教学目标1结合注释疏通诗意;积累重点文言词语,背诵诗歌。2反复诵读,把握诗歌内容,感受杜甫诗歌所反映的社会现状。3赏析诗中名句,感悟诗人心怀劳苦人民的胸怀。培养忧国忧民、立志振兴中华的优秀品质。教学重点教学重点反复诵读,把握诗歌内容,感受杜甫诗歌所反映的社会现状。教学难点教学难点赏析诗中名句,感悟诗人心怀劳苦人民的胸怀。培养忧国忧民、立志振兴中华的优秀品质。教学手段教学手段多媒体课时安排课时安排1 课时课前准备课前准备1教师:制作相关课件。2学生:了解作者生平资料,预习重点字词。教学过程教学过程一、自我研学一、自我研学1背景简介。“安
2、史之乱”导致社会动荡,民不聊生。759 年,杜甫一家辗转流落到四川成都,靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋,暂时有了安身之处,但生活依旧清苦。不料到了八月,大风破屋,大雨又接踵而至。杜甫长夜难眠,感慨万千,写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗中写的是自己的数间茅屋,表现的却是忧国忧民的情怀。2文体简介。歌行是古体诗的一种。汉魏以后的乐府诗,题名为“歌”和“行”的颇多,二者虽名称不同,但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由,形式采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。如白居易的长恨歌 琵琶行,杜甫的茅屋为秋风所破歌 兵车行。“行”是乐曲的意思。二、整体感知二、整体感知1精读课文,注意断
3、句和节奏。八月/秋高/风怒号,卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊,高者/挂罥/长林梢,下者/飘转/沉塘坳。南村群童/欺我/老无力,忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去,唇焦/口燥/呼不得,归来/倚杖/自叹息。俄顷/风定/云墨色,秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁,娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处,雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠,长夜/沾湿/何由彻!安得/广厦/千万间,大庇/天下寒士/俱欢颜,风雨不动/安如山!呜呼!何时/眼前/突兀/见此屋,吾庐/独破/受冻/死亦足!2疏通文意。第一节第一节八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。译
4、文:八月秋风怒号,狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞,渡过浣花溪,散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上,飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。思考:(1)诗歌第一句用“怒号”来形容秋风,突出的是秋风的什么特点?明确:一个“怒”字把秋风拟人化了,突出了风的威力之大。(2)第二、三、四、五句使用了哪些动词?产生了怎样的表达效果?明确:卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转。这几个动词刻画了茅草随风飘飞的动态场面,形象地写出了秋风破屋的惨状,茅草牵动着诗人的视线,拨动着诗人的心弦,流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情,也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。(3)请用一个四字短语概括第一诗节的内容,并体会作者的
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