（部编版）《大道之行也》公开课教学设计.pdf

1、大道之行也 大道之行也 教学目标：教学目标：.翻译并背诵课文，掌握相关文言文。.熟读课文，理解文章的层次。.了解孔子“大同”社会的思想意义。重点难点：重点难点：1.理解文章脉络，背诵课文。2.理解“大道”、“大同”这两个概念。学习过程：学习过程：一、夯实基础一、夯实基础1.需掌握字的读音：选贤与与能 j讲信修睦睦 m 矜矜 gun 男有分分 fn货恶恶其弃于地也 w2.通假字：选贤与与能“与”通“举”，选举。矜矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养“矜”通“鳏”，老而无妻的人。3.需重点掌握的字词：（1）选贤与与能（“与”通“举”，选拔。音）（2）矜矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏”，指老而无妻的

2、人。音）（3）男有分分（职分，文中指职业、职守）（4）货恶恶其弃于地也（厌恶、憎恨）（5）外户而不闭闭（用作动词，从外面合上。用门闩插门）（6）是故谋闭闭而不兴（杜绝）4.古今异义：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养孤独古义：是两个词，其中“孤”为幼而无父的人，“独”为老而无子的人。今义：是一个词，是独自一人、孤单的意思。二、整体感知二、整体感知.理清文章脉络，帮助学生理解记忆文章内容：第一层：“大道之行也讲信修睦”这一层是对“大同”社会的纲领性说明。“大道之行也”是总提，以下是分述：天下为公选贤与能讲信修睦。第二层：“故人不独亲其亲不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征共有三个方面：故人不独

3、亲其亲皆有所养男有分，女有归货恶其不必为己。第三层：“是故谋闭而不兴是谓大同”这一层是全文的总括。通过对比，勾画出一个“外户不闭”的和平、安定的局面。.如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义？“大同”社会是以“五帝之世”的传说为依据，经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会模式。孔子的原意是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现实和不合理的地方。因此，孔子“大同”理想社会源自于“五帝之世”，同时又高于“五帝之世”。四、课堂小结四、课堂小结“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里，人们生活着并快乐着。尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。就是这个梦，牵系着古圣先贤，牵系着时人，为这个美好的梦的实现而倍加努力。