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类型2-1-01基础考点强化类:假说-演绎法的过程课件.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:4370954
  • 上传时间:2022-12-03
  • 格式:PPT
  • 页数:12
  • 大小:552.15KB
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    关 键  词:
    01 基础 考点 强化 假说 演绎法 过程 课件
    资源描述:

    1、结束放映结束放映返回目录返回目录第第1 1页页考情分析考情分析假说假说-演绎法的过程演绎法的过程假说演绎法是高考遗传大题命制假说演绎法是高考遗传大题命制的核心思想方法的核心思想方法,也可以从科学也可以从科学探究方法上进行考查,多为填空探究方法上进行考查,多为填空题,也有选择题。题,也有选择题。结束放映结束放映返回目录返回目录第第2 2页页考点精讲考点精讲观察现象观察现象提出问题提出问题分析问题分析问题提出假说提出假说设计实验设计实验验证假说验证假说分析结果分析结果得出结论得出结论F1代个体全部是高茎,F2代高茎:矮茎总是3:1结束放映结束放映返回目录返回目录第第3 3页页考点精讲考点精讲观察现

    2、象观察现象提出问题提出问题分析问题分析问题提出假说提出假说设计实验设计实验验证假说验证假说分析结果分析结果得出结论得出结论(1)生物的性状是由生物的性状是由遗传因子遗传因子决定的。决定的。(2)体细胞中遗传因子是体细胞中遗传因子是成对成对存在的。存在的。(3)在形成在形成生殖细胞生殖细胞时,成对的遗传因子彼时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。配子中此分离,分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。只含有每对遗传因子中的一个。(4)受精时,雌雄配子的结合是受精时,雌雄配子的结合是随机的随机的。结束放映结束放映返回目录返回目录第第4 4页页考点精讲考点精讲观察现象观察现

    3、象提出问题提出问题分析问题分析问题提出假说提出假说设计实验设计实验验证假说验证假说分析结果分析结果得出结论得出结论结束放映结束放映返回目录返回目录第第5 5页页考点精讲考点精讲观察现象观察现象提出问题提出问题分析问题分析问题提出假说提出假说设计实验设计实验验证假说验证假说分析结果分析结果得出结论得出结论F1代个体与矮茎豌豆进行测交,可验证假说结束放映结束放映返回目录返回目录第第6 6页页考点精讲考点精讲观察现象观察现象提出问题提出问题分析问题分析问题提出假说提出假说设计实验设计实验验证假说验证假说分析结果分析结果得出结论得出结论DdF1高茎dd矮茎DddDddd高茎:矮茎=1:1结束放映结束放

    4、映返回目录返回目录第第7 7页页【例例1】(高考改编题)假说演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是()。A孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C为了验证提出的假说是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验D测交后代性状分离比为1 1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质注意各环节注意各环节的特点的特点典例剖析典例剖析解析/显隐结束放映结束放映返回目录返回目录第第8 8页页规律总结

    5、规律总结基因分离定律的实质基因分离定律的实质结束放映结束放映返回目录返回目录第第9 9页页变式训练变式训练2.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是()。A实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说演绎法B用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析C“成对的遗传因子彼此分离是孟德尔提出假说的主要内容D测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为1 1解析答案孟德尔豌豆杂交实验过程中运用了杂交实验法和假说演绎法;通过孟德尔豌豆杂交实验过程中运用了杂交实验法和假说演绎法;通过人工授粉和套袋处理,结果既可靠又容易分析;人工授粉和套袋处理,结果既可靠又容易分析;“成对的遗传因子彼成

    6、对的遗传因子彼此分离此分离”是孟德尔提出假说的主要内容;测交实验证明了杂合子所产是孟德尔提出假说的主要内容;测交实验证明了杂合子所产生的两种基因组成的配子的比例是生的两种基因组成的配子的比例是1 1,不是雌雄配子比。,不是雌雄配子比。答案:答案:D 结束放映结束放映返回目录返回目录第第1010页页变式训练变式训练1.下图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释,下列选项描述错误的是()。A图1和的操作不能同时进行,操作后要对雌蕊套袋处理B图2揭示了基因分离定律的实质,是孟德尔假说演绎的核心内容C图3为测交实验遗传图谱D图2揭示了减数分裂过程中,伴随同源染色体1、2的分离,等位基因D、d也随之分离,

    7、进入不同的配子解析答案图图1中,为去雄,去雄后套袋处理,待雌蕊成熟后再中,为去雄,去雄后套袋处理,待雌蕊成熟后再进行过程;图进行过程;图2中中D、d是位于同源染色体上的等位基是位于同源染色体上的等位基因,孟德尔时代尚未有此观点,因而因,孟德尔时代尚未有此观点,因而B错误。错误。答案:B结束放映结束放映返回目录返回目录第第1111页页本 考 点 内 容 结 束山东金榜苑文化传媒有限责任公司山东金榜苑文化传媒有限责任公司 数字产品中心数字产品中心布置作业布置作业创新设计创新设计活页限时训练活页限时训练针对训练针对训练结束放映结束放映返回目录返回目录第第1212页页 选择选择=结果结果汇报结束汇报结束 谢谢观看谢谢观看!欢迎提出您的宝贵意见!欢迎提出您的宝贵意见!

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