高中语文选择性必修上册 8 复活(节选)课件.pptx

1、1创新设计创新设计课前课堂8复活复活(节选节选)2创新设计创新设计课前课堂一、识作者一、识作者俄国革命的镜子俄国革命的镜子列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰(18281910)，19世纪中期俄国批判现实主义作家、世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。思想家、哲学家。1863年到年到1869年，托尔斯泰创作了长篇历史小说战年，托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与和平。争与和平。1873年到年到1877年，他经过年，他经过12次修改，完成其第二部里程碑次修改，完成其第二部里程碑式巨著安娜式巨著安娜卡列尼娜。卡列尼娜。70年代末年代末(18791882)，托尔斯泰的世界观，托尔斯泰

2、的世界观发生巨变，写成忏悔录。发生巨变，写成忏悔录。80年代创作了剧本黑暗的势力教育年代创作了剧本黑暗的势力教育的果实，中篇小说魔鬼伊凡的果实，中篇小说魔鬼伊凡伊里奇之死克莱采奏鸣曲伊里奇之死克莱采奏鸣曲哈泽哈泽穆拉特，短篇小说舞会之后，长篇小说复活。其中，穆拉特，短篇小说舞会之后，长篇小说复活。其中，复活是他长期思想、艺术探索的总结。复活是他长期思想、艺术探索的总结。列宁曾经评价他是列宁曾经评价他是“俄国革俄国革命的镜子命的镜子”。美国文学评论家哈洛。美国文学评论家哈洛卜伦称他是卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家战荷马、但丁与莎士比亚的伟

3、大作家”。3创新设计创新设计课前课堂 伴读伴读 不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。高尔基高尔基复活是托尔斯泰最后一部长篇小说，被誉为俄国批判现实主义发展的高峰。复活是托尔斯泰最后一部长篇小说，被誉为俄国批判现实主义发展的高峰。4创新设计创新设计课前课堂二、知背景二、知背景复活复活是托尔斯泰的晚期代表作。这时作家世界观已经发生激变，抛弃了上层是托尔斯泰的晚期代表作。这时作家世界观已经发生激变，抛弃了上层地主贵族阶层的传统观点，用宗法农民的眼光重新审查了各种社会现象，通过男女主人地主贵族阶层的传统观点，用宗法农民的眼光重新审查了各种社会现象，通过男女主人公的遭

4、遇淋漓尽致地描绘出一幅幅沙俄社会的真实图景：草菅人命的法庭和监禁无辜百公的遭遇淋漓尽致地描绘出一幅幅沙俄社会的真实图景：草菅人命的法庭和监禁无辜百姓的牢狱，金碧辉煌的教堂和褴褛憔悴的犯人，荒芜破产的农村和豪华奢侈的京都，茫姓的牢狱，金碧辉煌的教堂和褴褛憔悴的犯人，荒芜破产的农村和豪华奢侈的京都，茫茫的西伯利亚和手铐脚镣的政治犯。托尔斯泰以最清醒的现实主义态度对当时的全套国茫的西伯利亚和手铐脚镣的政治犯。托尔斯泰以最清醒的现实主义态度对当时的全套国家机器进行了激烈的抨击。家机器进行了激烈的抨击。伴读伴读 1913年引入中国时，译名心狱，也是很有寓意的名字。年引入中国时，译名心狱，也是很有寓意的名

5、字。5创新设计创新设计课前课堂三、拓知识三、拓知识复活故事梗概复活故事梗概聂赫留朵夫年轻时在基督教的复活节之夜引诱少女玛丝洛娃，导致其怀孕继而走向聂赫留朵夫年轻时在基督教的复活节之夜引诱少女玛丝洛娃，导致其怀孕继而走向堕落。多年后在一次庭审上他认出被审判的对象正是玛丝洛娃。他以此作为反省的起点，堕落。多年后在一次庭审上他认出被审判的对象正是玛丝洛娃。他以此作为反省的起点，由帮助玛丝洛娃出发，接触了解到更多无辜的苦役犯和高贵的政治犯，从而对自身所处由帮助玛丝洛娃出发，接触了解到更多无辜的苦役犯和高贵的政治犯，从而对自身所处的寄生者、剥削者阶层产生批判意识。而被判流放西伯利亚的苦役犯玛丝洛娃，虽然

6、一的寄生者、剥削者阶层产生批判意识。而被判流放西伯利亚的苦役犯玛丝洛娃，虽然一度沦为卑贱的妓女，但在公爵赎罪式关心照料的诚意与善意感化之下，恢复了天性中的度沦为卑贱的妓女，但在公爵赎罪式关心照料的诚意与善意感化之下，恢复了天性中的善良纯真。在故事的结尾，流放途中的玛丝洛娃恰恰出于深厚的爱情，没有答应聂赫留善良纯真。在故事的结尾，流放途中的玛丝洛娃恰恰出于深厚的爱情，没有答应聂赫留朵夫的求婚，而选择嫁给了政治犯西蒙松。他们二人都获得了精神上的新生。朵夫的求婚，而选择嫁给了政治犯西蒙松。他们二人都获得了精神上的新生。6创新设计创新设计课前课堂复活的故事原型复活的故事原型情节的基础是真实的案件。小说

7、写于情节的基础是真实的案件。小说写于1889至至1899年，素材是检察官柯尼为他提供年，素材是检察官柯尼为他提供的一件真人真事：一个贵族青年引诱了他姑母的婢女。婢女怀孕后被赶出家门，后来的一件真人真事：一个贵族青年引诱了他姑母的婢女。婢女怀孕后被赶出家门，后来当了妓女，因被指控偷钱而遭受审判。这个贵族青年以陪审员的身份出席法庭，见到当了妓女，因被指控偷钱而遭受审判。这个贵族青年以陪审员的身份出席法庭，见到从前被他引诱过的女人，深受良心的谴责。他向法官申请准许自己同她结婚以赎罪，从前被他引诱过的女人，深受良心的谴责。他向法官申请准许自己同她结婚以赎罪，不幸婢女在狱中死于斑疹伤寒。托尔斯泰以这个故

8、事为主线，用了不幸婢女在狱中死于斑疹伤寒。托尔斯泰以这个故事为主线，用了10年时间，六易其年时间，六易其稿，终于完成了这部著作。稿，终于完成了这部著作。7创新设计创新设计课前课堂四、理基础四、理基础1.记字音记字音 8创新设计创新设计课前课堂2.识字形识字形哽咽哽咽作梗作梗栅栏栅栏蹒跚蹒跚害臊害臊干燥干燥瞟一眼瞟一眼缥缈缥缈9创新设计创新设计课前课堂3.辨词义辨词义(1)驱除驱除祛除祛除辨词辨词“驱除驱除”之后跟的都是人或动物，还有比较抽象的事物，具有之后跟的都是人或动物，还有比较抽象的事物，具有“用强制力迫使用强制力迫使”的的意思；意思；“祛除祛除”使用范围非常窄，表示去除和疾病有关的东西。

9、使用范围非常窄，表示去除和疾病有关的东西。选词选词 端午节，民间有在身上挂荷包的习俗，据说这样端午节，民间有在身上挂荷包的习俗，据说这样可以可以_灾难灾难。_鞑鞑虏是虏是1905年年8月中国同盟会成立之后确定的纲领之一。月中国同盟会成立之后确定的纲领之一。祛除祛除驱除驱除10创新设计创新设计课前课堂(2)工夫工夫功夫功夫辨词辨词“工夫工夫”指占用的时间或空闲时间。指占用的时间或空闲时间。“功夫功夫”有两个含义，一是指花费的时间、心思有两个含义，一是指花费的时间、心思或精力，二是指本领、造诣。或精力，二是指本领、造诣。选词选词 等了等了半晌半晌_，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。诸葛亮翻了一个身

10、，又朝里睡着了。要想学习好，就必须狠要想学习好，就必须狠下下_。工夫工夫功夫功夫11创新设计创新设计课前课堂4.积成语积成语语境呈现语境呈现12创新设计创新设计课前课堂释义释义接二连三接二连三：_。一刀两断一刀两断：_。衣冠楚楚衣冠楚楚：_。一个接着一个，形容接连不断一个接着一个，形容接连不断比喻坚决断绝关系比喻坚决断绝关系形容穿戴整齐、漂亮形容穿戴整齐、漂亮13创新设计创新设计课前课堂任务群构建与探究任务群构建与探究文本构建文本构建结构图示结构图示14创新设计创新设计课前课堂主旨归纳主旨归纳本文讲述了男主人公聂赫留朵夫在法庭会审后鼓起勇气面对曾被自己深深伤害的玛本文讲述了男主人公聂赫留朵夫在

11、法庭会审后鼓起勇气面对曾被自己深深伤害的玛丝洛娃，忏悔当年的罪恶、祈求宽恕的过程，写出了主人公迈出了丝洛娃，忏悔当年的罪恶、祈求宽恕的过程，写出了主人公迈出了“复活复活”的第一步，寄的第一步，寄寓着作者的人性理想。寓着作者的人性理想。15创新设计创新设计课前课堂任务探究任务探究任务探究一分析人物形象任务探究一分析人物形象任务导引任务导引复活是托尔斯泰的代表作之一，在复活中作者为我们成功塑造了聂赫留朵复活是托尔斯泰的代表作之一，在复活中作者为我们成功塑造了聂赫留朵夫这样一个通过身体力行使灵魂得到救赎的主人公形象。原本心灵纯洁的主人公聂赫留夫这样一个通过身体力行使灵魂得到救赎的主人公形象。原本心灵

12、纯洁的主人公聂赫留朵夫在伤害了玛丝洛娃以后抛弃了她。后来他们又相遇在法庭上，由于玛丝洛娃被诬陷朵夫在伤害了玛丝洛娃以后抛弃了她。后来他们又相遇在法庭上，由于玛丝洛娃被诬陷为杀人犯，引起了聂赫留朵夫心灵中善良的一面开始复活。学习时要注意分析其人物形为杀人犯，引起了聂赫留朵夫心灵中善良的一面开始复活。学习时要注意分析其人物形象。象。16创新设计创新设计课前课堂任务设计任务设计1.请结合文本分析聂赫留朵夫的形象特点。请结合文本分析聂赫留朵夫的形象特点。答案答案聂赫留朵夫是一个忏悔贵族的形象。他对自己曾经犯下的罪恶处在深深的痛苦聂赫留朵夫是一个忏悔贵族的形象。他对自己曾经犯下的罪恶处在深深的痛苦和自责

13、之中，他在庭审后第一次去探监，一心一意要拯救玛丝洛娃，不仅要帮助她脱和自责之中，他在庭审后第一次去探监，一心一意要拯救玛丝洛娃，不仅要帮助她脱离牢狱，还希望在精神上将她唤醒。他前来见玛丝洛娃体现了他要赎罪的真诚，后来离牢狱，还希望在精神上将她唤醒。他前来见玛丝洛娃体现了他要赎罪的真诚，后来的动摇看出了他此时承受着巨大的心理压力，但是他斗争的结果体现了他的坚定性。的动摇看出了他此时承受着巨大的心理压力，但是他斗争的结果体现了他的坚定性。这是一个正在走上复活之路的青年形象。这是一个正在走上复活之路的青年形象。17创新设计创新设计课前课堂2.聂赫留朵夫怀着一腔热情前来见玛丝洛娃，要拯救她脱离困境，中

14、途决心为什么又发聂赫留朵夫怀着一腔热情前来见玛丝洛娃，要拯救她脱离困境，中途决心为什么又发生动摇了呢？生动摇了呢？答案答案一方面，一个利己的聂赫留朵夫和一个自我救赎的聂赫留朵夫之间展开了激战；一方面，一个利己的聂赫留朵夫和一个自我救赎的聂赫留朵夫之间展开了激战；另一方面，聂赫留朵夫看到了玛丝洛娃已经完全变了个人，当年的纯洁美好已经不复另一方面，聂赫留朵夫看到了玛丝洛娃已经完全变了个人，当年的纯洁美好已经不复存在，行为举止间流露出风尘女子的放荡，这一切让他质疑自己对她的拯救是否有意存在，行为举止间流露出风尘女子的放荡，这一切让他质疑自己对她的拯救是否有意义。最终他坚定了自己要帮助玛丝洛娃的想法。

15、义。最终他坚定了自己要帮助玛丝洛娃的想法。18创新设计创新设计课前课堂3.玛丝洛娃在文中是一个什么样的形象？请结合文本赏析。玛丝洛娃在文中是一个什么样的形象？请结合文本赏析。答案答案出场的时候是出场的时候是“抬起头，挺起胸部抬起头，挺起胸部”“温顺表情温顺表情”，看出聂赫留朵夫是一个有钱人，看出聂赫留朵夫是一个有钱人的装扮，就的装扮，就“嫣然一笑嫣然一笑”，可见当时的玛丝洛娃想献媚于男人，正处于深深的堕落之中。，可见当时的玛丝洛娃想献媚于男人，正处于深深的堕落之中。等她认出眼前的男人就是毁了她的人，她不痛骂，不拼命，连最起码的谴责都没有，等她认出眼前的男人就是毁了她的人，她不痛骂，不拼命，连最

16、起码的谴责都没有，她只是盘算怎样利用他，向他提了要请好律师帮忙上诉的事，同时向他要了十卢布，她只是盘算怎样利用他，向他提了要请好律师帮忙上诉的事，同时向他要了十卢布，把他当作可利用的男人。当聂赫留朵夫请求她宽恕时，她仇视冷漠，最后还向他投以把他当作可利用的男人。当聂赫留朵夫请求她宽恕时，她仇视冷漠，最后还向他投以那种想要取悦男人的笑。说明她并不以自己的身份为耻，显现了她的空虚、麻木。那种想要取悦男人的笑。说明她并不以自己的身份为耻，显现了她的空虚、麻木。但但聂赫留朵夫的这一次探监仍然有效，他的出现使玛丝洛娃震惊，使她回想起她从不聂赫留朵夫的这一次探监仍然有效，他的出现使玛丝洛娃震惊，使她回想起

17、她从不回想的往事，诸如聂赫留朵夫为她打开的那个回想的往事，诸如聂赫留朵夫为她打开的那个“充满感情和理想的新奇天地充满感情和理想的新奇天地”，聂赫留，聂赫留朵夫难以理解的残酷，她遭受的接二连三的屈辱和苦难，使她觉得把坐在她面前的聂朵夫难以理解的残酷，她遭受的接二连三的屈辱和苦难，使她觉得把坐在她面前的聂赫留朵夫同她赫留朵夫同她“一度爱过的那个青年一度爱过的那个青年”联系起来太痛苦了。这说明她没有死一般的麻木，联系起来太痛苦了。这说明她没有死一般的麻木，也就有疗治的可能。也就有疗治的可能。19创新设计创新设计课前课堂4.玛丝洛娃是如何看待和聂赫留朵夫的会面的？玛丝洛娃是如何看待和聂赫留朵夫的会面的

18、？答案答案玛丝洛娃只把聂赫留朵夫看成是一个玛丝洛娃只把聂赫留朵夫看成是一个“在需要的时候可以玩弄像她这样的女人，在需要的时候可以玩弄像她这样的女人，而像她这样的女人也总是要尽量从他们身上多弄到些好处而像她这样的女人也总是要尽量从他们身上多弄到些好处”的人。玛丝洛娃对于自己的人。玛丝洛娃对于自己被判刑深感冤屈，面对苦役的处境深感悲愤，但她丝毫没有想到聂赫留朵夫的出现会被判刑深感冤屈，面对苦役的处境深感悲愤，但她丝毫没有想到聂赫留朵夫的出现会使她服苦役的命运有所改变，她对聂赫留朵夫充满敌意和不信任，对他的话觉得可笑，使她服苦役的命运有所改变，她对聂赫留朵夫充满敌意和不信任，对他的话觉得可笑，她对聂

19、赫留朵夫是不抱有幻想和希望的。她对聂赫留朵夫是不抱有幻想和希望的。20创新设计创新设计课前课堂5.(拓展延伸拓展延伸)下面是选自复活庭审的片段，写出了审问玛丝洛娃的法官们的众生相。下面是选自复活庭审的片段，写出了审问玛丝洛娃的法官们的众生相。请分析这些法官们的形象及其作用。请分析这些法官们的形象及其作用。法官法官纷纷走到台上：领头的是体格魁伟、留络腮胡子的庭长，然后是那个脸色阴纷纷走到台上：领头的是体格魁伟、留络腮胡子的庭长，然后是那个脸色阴沉、戴金丝边眼镜的法官。此刻他的脸色更加阴沉，因为他在出庭前遇到在当见习法沉、戴金丝边眼镜的法官。此刻他的脸色更加阴沉，因为他在出庭前遇到在当见习法官的内

20、弟，内弟告诉他说，他刚才到姐姐那里去过，姐姐向他宣布家里不开饭。官的内弟，内弟告诉他说，他刚才到姐姐那里去过，姐姐向他宣布家里不开饭。“看来咱们只好上小饭店去吃饭了。看来咱们只好上小饭店去吃饭了。”内弟笑着说。内弟笑着说。“有什么可笑的！有什么可笑的！”脸色阴沉的法官说，他的脸色变得更加阴沉了。脸色阴沉的法官说，他的脸色变得更加阴沉了。21创新设计创新设计课前课堂最后上去的法官就是那个向来迟到的玛特维。他留着大胡子，一双善良的大眼睛向最后上去的法官就是那个向来迟到的玛特维。他留着大胡子，一双善良的大眼睛向下耷拉着。这个法官长期患胃炎，遵照医生嘱咐今天早晨开始采用新的疗法，因此今天下耷拉着。这个

21、法官长期患胃炎，遵照医生嘱咐今天早晨开始采用新的疗法，因此今天他在家里耽搁得比平时更久。此刻他走上台去，脸上现出专注的神气，因为他有一个习他在家里耽搁得比平时更久。此刻他走上台去，脸上现出专注的神气，因为他有一个习惯，常用各种不同方式预测各种问题。此刻他就在占卜，要是从办公室到法庭扶手椅座惯，常用各种不同方式预测各种问题。此刻他就在占卜，要是从办公室到法庭扶手椅座位的步数可以被三除尽，那么新的疗法定能治好他的胃炎，要是除不尽，那就治不好。位的步数可以被三除尽，那么新的疗法定能治好他的胃炎，要是除不尽，那就治不好。走下来是二十六步，但他把最后一步缩小，这样就正好走了二十七步。走下来是二十六步，但

22、他把最后一步缩小，这样就正好走了二十七步。22创新设计创新设计课前课堂副检察官随着法官们进来。他还是那么匆匆忙忙，腋下夹着公文包，还是那么拼命副检察官随着法官们进来。他还是那么匆匆忙忙，腋下夹着公文包，还是那么拼命摆动一只手，迅速走到窗边自己的座位上，一坐下就埋头翻阅文件，充分利用每一分钟摆动一只手，迅速走到窗边自己的座位上，一坐下就埋头翻阅文件，充分利用每一分钟时间为审案做着准备。副检察官提出公诉还是第四次。他热衷于功名，一心向上爬，因时间为审案做着准备。副检察官提出公诉还是第四次。他热衷于功名，一心向上爬，因此凡是由他提出公诉的案子，最后非判刑不可。这个毒死人命案的性质他大致知道，并此凡是

23、由他提出公诉的案子，最后非判刑不可。这个毒死人命案的性质他大致知道，并且已拟好发言提纲，不过他还需要一些资料，此刻正急急忙忙从卷宗中摘录着。且已拟好发言提纲，不过他还需要一些资料，此刻正急急忙忙从卷宗中摘录着。书记官坐在台上另一角，已把可能需要宣读的文件准备好，然后把昨天才弄到手和书记官坐在台上另一角，已把可能需要宣读的文件准备好，然后把昨天才弄到手和阅读过的一篇查禁的文章重读了一遍。他想跟那个同他观点一致的大胡子法官谈谈这篇阅读过的一篇查禁的文章重读了一遍。他想跟那个同他观点一致的大胡子法官谈谈这篇文章，在谈论以前再好好看一遍。文章，在谈论以前再好好看一遍。23创新设计创新设计课前课堂答案答

24、案在审讯中，法官们或忙于私事，或心情不佳，对案件审理都心不在焉。在审讯中，法官们或忙于私事，或心情不佳，对案件审理都心不在焉。对这群法院审判人员的描写，让我们清楚看到沙皇专制统治下社会的黑暗，法院由这样对这群法院审判人员的描写，让我们清楚看到沙皇专制统治下社会的黑暗，法院由这样一群道德沦丧、不务正业的坏人把持，必然会造成不公正的审判，也预示了女主人公的一群道德沦丧、不务正业的坏人把持，必然会造成不公正的审判，也预示了女主人公的悲剧性命运。悲剧性命运。24创新设计创新设计课前课堂任务探究二赏析小说的细节描写任务探究二赏析小说的细节描写任务导引任务导引“一百年前，俄罗斯一位伟人为我们这一代点燃了一

25、支最纯真的火炬，照亮了我们一百年前，俄罗斯一位伟人为我们这一代点燃了一支最纯真的火炬，照亮了我们的青春。的青春。”他，就是列夫他，就是列夫托尔斯泰。列夫托尔斯泰。列夫托尔斯泰的小说为什么在世界文坛的历史上具托尔斯泰的小说为什么在世界文坛的历史上具有如此崇高的地位？为什么一百多年过去了，他的小说仍发人深省？这和他的写作手法有如此崇高的地位？为什么一百多年过去了，他的小说仍发人深省？这和他的写作手法及其塑造的饱满的人物形象是分不开的。学习时要注意赏析刻画人物的细节描写。及其塑造的饱满的人物形象是分不开的。学习时要注意赏析刻画人物的细节描写。25创新设计创新设计课前课堂任务设计任务设计1.文中在刻画

26、聂赫留朵夫的形象时运用了哪些描写手法？请结合文本赏析。文中在刻画聂赫留朵夫的形象时运用了哪些描写手法？请结合文本赏析。答案答案聂赫留朵夫怀着赎罪的心情去探监，想祈求玛丝洛娃的宽恕，求得心灵的宁静。聂赫留朵夫怀着赎罪的心情去探监，想祈求玛丝洛娃的宽恕，求得心灵的宁静。当他见到玛丝洛娃的时候，在当他见到玛丝洛娃的时候，在“你你”和和“您您”之间犹豫不决，这个心理描写说明他当时不之间犹豫不决，这个心理描写说明他当时不知道自己该以什么样的身份去面对曾经的恋人。知道自己该以什么样的身份去面对曾经的恋人。“眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了”“竭力哭出声来竭力哭出声来”“觉得喉咙哽住

27、了觉得喉咙哽住了”等神态、动作描等神态、动作描写说明他的痛苦和内疚之深。写说明他的痛苦和内疚之深。“脸红脸红”“窘态毕露窘态毕露”等神态描写写出了作为一个贵族的羞耻感。等神态描写写出了作为一个贵族的羞耻感。26创新设计创新设计课前课堂2.列夫列夫托尔斯泰十分擅长描写人物的心灵冲突。结合课文中聂赫留朵夫的具体描写，体托尔斯泰十分擅长描写人物的心灵冲突。结合课文中聂赫留朵夫的具体描写，体会一下作者是如何让读者感受到这种心灵冲突的。会一下作者是如何让读者感受到这种心灵冲突的。答案答案作者将人物的心灵冲突放到了心理描写中去展现，同时又通过人物语言、神态作者将人物的心灵冲突放到了心理描写中去展现，同时又

28、通过人物语言、神态变化外化了出来。例如对聂赫留朵夫心理活动的描写，呈现的是两个聂赫留朵夫彼此变化外化了出来。例如对聂赫留朵夫心理活动的描写，呈现的是两个聂赫留朵夫彼此争吵交锋的过程，表达的却是主人公当时内心的冲突争吵交锋的过程，表达的却是主人公当时内心的冲突坚持还是放弃？当他决定了坚持还是放弃？当他决定了要坚定初衷、一定要拯救玛丝洛娃的想法后，主人公又表现得非常果决，而且对玛丝要坚定初衷、一定要拯救玛丝洛娃的想法后，主人公又表现得非常果决，而且对玛丝洛娃的称呼也由洛娃的称呼也由“您您”改成了改成了“你你”，少了客气生疏而多了亲密。，少了客气生疏而多了亲密。心理心理变化的过程充分体现了他救赎玛丝

29、洛娃的真诚和决心。正因为有了这种痛苦艰难变化的过程充分体现了他救赎玛丝洛娃的真诚和决心。正因为有了这种痛苦艰难的挣扎和抉择，主人公最终的选择和坚守才更具有美学价值，才更体现了人性复苏的的挣扎和抉择，主人公最终的选择和坚守才更具有美学价值，才更体现了人性复苏的光辉。光辉。27创新设计创新设计课前课堂3.在对玛丝洛娃形象的塑造上，作者几次写到玛丝洛娃的笑？有什么作用？在对玛丝洛娃形象的塑造上，作者几次写到玛丝洛娃的笑？有什么作用？答案答案一共六次写到她的笑。这几处笑容可以分为两种：一是对聂赫留朵夫的讨好献一共六次写到她的笑。这几处笑容可以分为两种：一是对聂赫留朵夫的讨好献媚，一是对他的鄙夷。媚，一

30、是对他的鄙夷。第一次第一次，“她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑”。第二第二次，次，“她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑”。第三第三次，次，“她向他妖媚地笑了笑她向他妖媚地笑了笑”。第四第四次，次，“她又像刚才那样微微一笑她又像刚才那样微微一笑”。第五第五次，次，“她鄙夷不屑地微笑着她鄙夷不屑地微笑着”。第六第六次，次，“做出一种要讨男人喜欢的媚笑做出一种要讨男人喜欢的媚笑”。28创新设计创新设计课前课堂通过这些描写可以看出这个时候的玛丝洛娃已经完全丧失了少女时代的纯真，身上浓重通过这些描写可以

31、看出这个时候的玛丝洛娃已经完全丧失了少女时代的纯真，身上浓重地刻下了以往生活的印记，在行为上已经堕落成一个真正的妓女，但同时她又没有完全地刻下了以往生活的印记，在行为上已经堕落成一个真正的妓女，但同时她又没有完全泯灭良知和混淆是非观念，爱恨情仇在她心里分得非常清楚，对聂赫留朵夫骨子里的鄙泯灭良知和混淆是非观念，爱恨情仇在她心里分得非常清楚，对聂赫留朵夫骨子里的鄙薄，这是她觉醒的前提条件。这些生动的神态描写，正体现了玛丝洛娃内心的丰富性。薄，这是她觉醒的前提条件。这些生动的神态描写，正体现了玛丝洛娃内心的丰富性。29创新设计创新设计课前课堂4.文中谈话中间对玛丝洛娃有大段的心理描写，有什么作用？

32、文中谈话中间对玛丝洛娃有大段的心理描写，有什么作用？答案答案由她对自己和聂赫留朵夫之间关系的定位可看出，此时的她对男人极其失望和由她对自己和聂赫留朵夫之间关系的定位可看出，此时的她对男人极其失望和厌恶，这源于她十年苦痛的经历。她只想利用男人获得利益。由这个厌恶，这源于她十年苦痛的经历。她只想利用男人获得利益。由这个“利用利用”可看出她可看出她当年的纯真荡然无存，已经堕落；然而对于遗忘的生活和记忆，她采用当年的纯真荡然无存，已经堕落；然而对于遗忘的生活和记忆，她采用“竭力用堕落竭力用堕落生活的特种迷雾把它遮住生活的特种迷雾把它遮住”这样的做法，从中可以看出她面对生活的无奈和逃避，有这样的做法，从

33、中可以看出她面对生活的无奈和逃避，有一种用堕落来麻醉自己的意味，就使读者看到了玛丝洛娃如果有合适的土壤和环境，一种用堕落来麻醉自己的意味，就使读者看到了玛丝洛娃如果有合适的土壤和环境，她的精神和道德又能够复活的可能。她的精神和道德又能够复活的可能。这这段心理描写既预示着聂赫留朵夫后来应允为她请律师的情节，也预示着他能帮助玛段心理描写既预示着聂赫留朵夫后来应允为她请律师的情节，也预示着他能帮助玛丝洛娃丝洛娃“复活复活”，还有助于表现人与人之间的关系，有助于反映社会生活的本质。，还有助于表现人与人之间的关系，有助于反映社会生活的本质。30创新设计创新设计课前课堂5.(拓展延伸拓展延伸)托尔斯泰曾多

34、次对复活进行修改。在写到聂赫留朵夫第一次到监狱中托尔斯泰曾多次对复活进行修改。在写到聂赫留朵夫第一次到监狱中去探望沦为妓女的玛丝洛娃，哭着恳求她宽恕，并且向她求婚时，在原来的稿子上，去探望沦为妓女的玛丝洛娃，哭着恳求她宽恕，并且向她求婚时，在原来的稿子上，玛丝洛娃一下子认出他来，立刻非常粗暴地拒绝了他，说：玛丝洛娃一下子认出他来，立刻非常粗暴地拒绝了他，说：“您滚出去！那时我恳求您滚出去！那时我恳求过您，而现在也求您过您，而现在也求您如今，我不配做您的，也不配做任何人的妻子。如今，我不配做您的，也不配做任何人的妻子。”后来后来在第五份手稿中，改成玛丝洛娃并没有一下子认出自己往日的情人，但是她仍

35、然在第五份手稿中，改成玛丝洛娃并没有一下子认出自己往日的情人，但是她仍然很高兴有人来看她，特别是衣着体面的人。在认出了他以后，对于他的求婚，她根本很高兴有人来看她，特别是衣着体面的人。在认出了他以后，对于他的求婚，她根本没有听到心里去，很轻率地回答道：没有听到心里去，很轻率地回答道：“您说的全是蠢话您说的全是蠢话您找不到比我更好的女人您找不到比我更好的女人吗？您最好别露出声色，给我一点钱。这儿既没有茶喝，也没有香烟，而我是不能没吗？您最好别露出声色，给我一点钱。这儿既没有茶喝，也没有香烟，而我是不能没有烟吸的有烟吸的这儿的看守长是个骗子，别白花钱。这儿的看守长是个骗子，别白花钱。”说完她哈哈大

36、笑。说完她哈哈大笑。请请根据人物的身份和特征来分析修改稿的好处。根据人物的身份和特征来分析修改稿的好处。31创新设计创新设计课前课堂答案答案在原来的手稿中，写她一下子认出了往日的情人，往日的记忆全部唤醒了，并且在原来的手稿中，写她一下子认出了往日的情人，往日的记忆全部唤醒了，并且把所有的痛苦和仇恨都发泄了出来。把所有的痛苦和仇恨都发泄了出来。修改稿中，托尔斯泰把玛丝洛娃的感知、记忆、情感立体化了：首先，她没有一下子认修改稿中，托尔斯泰把玛丝洛娃的感知、记忆、情感立体化了：首先，她没有一下子认出他来，说明分离日久，也说明往日的记忆深藏在情感深处，痛苦不在表层；其次，最出他来，说明分离日久，也说明

37、往日的记忆深藏在情感深处，痛苦不在表层；其次，最活跃的情绪是眼下的职业习惯，见了陌生男人，只要是有钱的，便高兴起来，连对求婚活跃的情绪是眼下的职业习惯，见了陌生男人，只要是有钱的，便高兴起来，连对求婚这样的大事都听不到心里去，这正说明心灵扭曲之深和妓女职业对心灵的毒化之深，即这样的大事都听不到心里去，这正说明心灵扭曲之深和妓女职业对心灵的毒化之深，即使往日的情人流着泪向她求婚，她也仍然把他当作一个顾客，最本能的反应是先利用他使往日的情人流着泪向她求婚，她也仍然把他当作一个顾客，最本能的反应是先利用他一下，弄点钱买烟抽。说到不要向看守长白花钱时，居然哈哈大笑起来，为自己的聪明一下，弄点钱买烟抽。

38、说到不要向看守长白花钱时，居然哈哈大笑起来，为自己的聪明而得意非凡。这更显示了玛丝洛娃的心理完完全全地妓女化了，因为在这样重大的意外而得意非凡。这更显示了玛丝洛娃的心理完完全全地妓女化了，因为在这样重大的意外事件的冲击下，它也依然密不透风，可见这些年来她心灵痛苦之深。事件的冲击下，它也依然密不透风，可见这些年来她心灵痛苦之深。32创新设计创新设计课前课堂任务群阅读与实践任务群阅读与实践阅读下面三则材料，完成后面的题目。阅读下面三则材料，完成后面的题目。材料一材料一：我在俄国所见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。我在俄国所见到的景物再也没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。它只是树林

39、中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫保护列夫托尔斯泰得以安息托尔斯泰得以安息的没任何别的东西，唯有

40、人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的没任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。33创新设计创新设计课前课堂材料二材料二：年轻的艺术家夏里亚宾跟友人、音乐家拉赫玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰。夏里亚年轻的艺术家夏里亚宾跟友人、音乐家拉赫玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰。夏里亚宾的回忆文章中这样写道：宾的回忆文章中这样写道：“要知道，这是我有生以来初次面对这样一位以其语言和思要知道，这是我有生以来初次面对这样一位以

41、其语言和思想令世人激奋的巨匠。以前我只是从画像上见过列夫想令世人激奋的巨匠。以前我只是从画像上见过列夫托尔斯泰，现在是活生生的本托尔斯泰，现在是活生生的本人。人。”以前，他从照片上得出的印象，托尔斯泰不仅是精神的巨人，而且身材魁梧：高以前，他从照片上得出的印象，托尔斯泰不仅是精神的巨人，而且身材魁梧：高大、健壮、宽肩阔背。但是，此时此刻的托尔斯泰却是中等偏矮的个子。托翁亲切随和大、健壮、宽肩阔背。但是，此时此刻的托尔斯泰却是中等偏矮的个子。托翁亲切随和地向他伸出手来，小伙子感到非常害羞。即使是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫，也感地向他伸出手来，小伙子感到非常害羞。即使是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺

42、夫，也感到很紧张，双手冰凉，小声说：到很紧张，双手冰凉，小声说：“如果让我演奏，真不知怎么办如果让我演奏，真不知怎么办我的手都冻僵了。我的手都冻僵了。”34创新设计创新设计课前课堂果然，托尔斯泰请拉赫玛尼诺夫弹一曲。夏里亚宾忐忑不安，看来自己也要被点将果然，托尔斯泰请拉赫玛尼诺夫弹一曲。夏里亚宾忐忑不安，看来自己也要被点将唱歌了。不出所料，托翁让两人一起表演歌曲老伍士。托翁恰好坐在他的对面，两唱歌了。不出所料，托翁让两人一起表演歌曲老伍士。托翁恰好坐在他的对面，两手插在短衫的皮腰带里。夏里亚宾有时无意中把目光投向托翁，发现托翁兴致勃勃地盯手插在短衫的皮腰带里。夏里亚宾有时无意中把目光投向托翁，

43、发现托翁兴致勃勃地盯着自己，注视着自己的眼睛和嘴巴。当夏里亚宾含着泪水唱出将被枪毙的士兵最后一句着自己，注视着自己的眼睛和嘴巴。当夏里亚宾含着泪水唱出将被枪毙的士兵最后一句话话愿上帝保佑你们回到家乡吧，托翁抽出手来擦去了流下的两滴眼泪。愿上帝保佑你们回到家乡吧，托翁抽出手来擦去了流下的两滴眼泪。那些汗牛充栋的颂歌，在这样一些细节面前轻如鸿毛。流着眼泪的托尔斯泰，是不那些汗牛充栋的颂歌，在这样一些细节面前轻如鸿毛。流着眼泪的托尔斯泰，是不需要任何颂歌的。需要任何颂歌的。35创新设计创新设计课前课堂材料三：材料三：在托尔斯泰生命的最后一年里，与他最亲近的人物之一是年轻的秘书费在托尔斯泰生命的最后一

44、年里，与他最亲近的人物之一是年轻的秘书费布尔加科布尔加科夫。布尔加科夫是托尔斯泰热情的崇拜者，当时是莫斯科大学的学生。他在列夫夫。布尔加科夫是托尔斯泰热情的崇拜者，当时是莫斯科大学的学生。他在列夫托托尔斯泰一生的最后一年中回忆到第一次到托翁家的情形。一位和蔼可亲的老人穿着西尔斯泰一生的最后一年中回忆到第一次到托翁家的情形。一位和蔼可亲的老人穿着西伯利亚式的毡靴，精神抖擞、容光焕发地走进来。伯利亚式的毡靴，精神抖擞、容光焕发地走进来。“我真高兴，非常高兴，我真高兴，非常高兴，”他说，他说，“你你来了，我需要您的帮助来了，我需要您的帮助”片刻之后，托翁关切地问：片刻之后，托翁关切地问：“您的嘴唇怎

45、么这么干哪？您不您的嘴唇怎么这么干哪？您不舒服吗？舒服吗？”布尔加科夫回答说：布尔加科夫回答说：“可能是累了，因为晚上在车厢里没有睡好。可能是累了，因为晚上在车厢里没有睡好。”“那你就躺那你就躺着吧，着吧，”托翁指着沙发对布尔加科夫说，托翁指着沙发对布尔加科夫说，“休息一下，好好休息休息！休息一下，好好休息休息！”当我读到这个片当我读到这个片段时，久久不想翻过去。这是一座怎样的大山啊，你已经感受不到它的高度。段时，久久不想翻过去。这是一座怎样的大山啊，你已经感受不到它的高度。36创新设计创新设计课前课堂1.材料二花大量笔墨写夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫有何作用？材料二花大量笔墨写夏里亚宾和拉赫玛尼诺

46、夫有何作用？答案答案突出夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫拜访托尔斯泰时紧张而激动的心情，体现了托尔突出夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫拜访托尔斯泰时紧张而激动的心情，体现了托尔斯泰在人们心目中的地位以及人们对托尔斯泰的无比崇敬。同时与下文跟托尔斯泰进斯泰在人们心目中的地位以及人们对托尔斯泰的无比崇敬。同时与下文跟托尔斯泰进一步接触之后的感受形成鲜明的对比，突出托翁的形象。一步接触之后的感受形成鲜明的对比，突出托翁的形象。37创新设计创新设计课前课堂2.材料二中说，材料二中说，“流着眼泪的托尔斯泰，是不需要任何颂歌的流着眼泪的托尔斯泰，是不需要任何颂歌的”。结合材料二和材料三谈。结合材料二和材料三谈谈你的理解。谈你

47、的理解。答案答案文学巨人托尔斯泰，在生活中更多地展示出作为一个普通人的风貌。他从未以文学巨人托尔斯泰，在生活中更多地展示出作为一个普通人的风貌。他从未以伟人自居，从未以名家自傲。不为名声所累，不为声名所扰，更多地还原回归自我的伟人自居，从未以名家自傲。不为名声所累，不为声名所扰，更多地还原回归自我的本真状态；他待人谦恭，把每一位客人当作朋友，给予每一位来访者最热切的接待，本真状态；他待人谦恭，把每一位客人当作朋友，给予每一位来访者最热切的接待，他让人们感受到他最真诚的一面。这种生命本真状态的展示，是任何赞颂溢美之词所他让人们感受到他最真诚的一面。这种生命本真状态的展示，是任何赞颂溢美之词所无法

48、达到的。无法达到的。38创新设计创新设计课前课堂3.现代著名诗人臧克家在有的人中说：现代著名诗人臧克家在有的人中说：“有的人活着有的人活着人民永远记住他。人民永远记住他。”在这个在这个问题上，结合三则材料谈谈你对托尔斯泰的认识。问题上，结合三则材料谈谈你对托尔斯泰的认识。答案答案托翁是一个伟人，但是平凡而又真诚。虽然已经去世，但是朴素的坟墓所展现托翁是一个伟人，但是平凡而又真诚。虽然已经去世，但是朴素的坟墓所展现的伟人纯洁美好的精神却强烈地冲击着人们的心灵，人们永远记住他。从这个意义上的伟人纯洁美好的精神却强烈地冲击着人们的心灵，人们永远记住他。从这个意义上说，托尔斯泰虽死犹生。说，托尔斯泰虽死犹生。39本节内容结束