统编版高中历史必修《中外历史纲要》第一单元 第1课 文明的产生与早期发展课件.ppt

1、文明的产生与早期发展（上）文明的产生与早期发展（上）西城区中小学课程资源一、人类文明的产生 （发展历程）文明的产生与早期发展二、古代文明的多元特点（典型对比）西城区中小学课程资源文 明 西城区中小学课程资源中南美：玉米、南瓜西亚：大麦、小麦、豆类东亚：粟、水稻南亚：芋头观察思考：农牧业起源在哪些区域？文明起源与农牧业有何关联？北纬30西城区中小学课程资源 我们今天所吃的食物，几乎全是选择性栽培的结果。农民创造出经过驯化而更符合人类需要的新突变体。我们所认识的玉米、乳牛和鸡，并不出现在大自然中，若无人类介入，它们现在根本不会存在。它（农牧）是我们所知道的文明的根基。【美】汤姆斯坦迪奇舌尖上的历史

2、西城区中小学课程资源西城区中小学课程资源 距今10000年前到距今2000年前，全世界大部分的人类都转向农业。这种全新的生活方式，也就从几个农业革命的中心地区逐渐传播到了全球大部分地区。而农业生产率的增长使食物有了剩余，从而使得社会能够供养新产生的祭司阶级、军队和官吏。人口不断增加，于是村庄拓展成城镇，城镇又扩张成拥有巨大的宫殿和庙宇以及聚敛来的财富的帝国。【美】斯塔夫里阿诺斯全球通史西城区中小学课程资源一、人类文明的产生河流或海洋孕育；独立多源多元；农牧为文明前提，点到面的扩展。概况02进程01西城区中小学课程资源“神之门”通往天堂的阶梯 早期美索不达米亚的统治阶层由国王和贵族组成，统治阶层

3、享有较高的地位，表现在大规模的建筑活动和对都城的奢侈装饰上。摘编自【美】杰里本特利简明新全球史城市阶级分化巴别塔和空中花园想象画西城区中小学课程资源“神之门”通往天堂的阶梯 祭司多与统治者有着亲戚祭司多与统治者有着亲戚关系。主要工作是与神交流，关系。主要工作是与神交流，确保城市的好运。神庙还拥有确保城市的好运。神庙还拥有大片土地和大型作坊，从中获大片土地和大型作坊，从中获利。由于神庙拥有大量财富，利。由于神庙拥有大量财富，可以满足更大的社会组织需要，可以满足更大的社会组织需要，例如：神庙具有银行功能例如：神庙具有银行功能如接纳孤儿、饥荒放粮、赎回如接纳孤儿、饥荒放粮、赎回战俘等。战俘等。摘编自

4、摘编自【美美】杰里杰里本特利本特利简明新全简明新全球史球史宗教体系文字国家职能巴别塔和空中花园想象画公共权力西城区中小学课程资源阶级阶级产生产生剩余产品农耕畜牧分工定居私有制城市国家国家生产方生产方式式分配方分配方式式上层建上层建筑筑生活方生活方式式前提前提标志标志一、人类文明的产生河流或海洋孕育；独立多源多元；农牧为文明前提，点到面的扩展。概况02进程01西城区中小学课程资源 拉丁文拉丁文“civitas”civitas”意为城意为城邦，邦，“civilis”civilis”释义为释义为“城邦中城邦中有组织和法制的市民生活有组织和法制的市民生活”。civilization公共权力 表现：工程

5、、祭祀、战争防御、抗灾等西城区中小学课程资源泛滥洪灾泛滥洪灾心灵不可磨灭的集体记忆心灵不可磨灭的集体记忆吉尔伽美什吉尔伽美什“大洪水大洪水”楔形文字泥板楔形文字泥板 两河流域的统一后，灌溉两河流域的统一后，灌溉系统重建与灌溉网的扩建。汉系统重建与灌溉网的扩建。汉谟拉比在位的第谟拉比在位的第8 8、9 9、2424、3333年都曾开凿河渠，兴建灌溉网。年都曾开凿河渠，兴建灌溉网。汉谟拉比曾下令开凿纳尔汉谟拉比曾下令开凿纳尔汉汉谟拉比运河。谟拉比运河。严绪陶严绪陶汉谟拉比法典与古巴比伦王国汉谟拉比法典与古巴比伦王国 西城区中小学课程资源文明是增进文化创造的社会秩序。文明是增进文化创造的社会秩序。【

6、美】威尔杜兰世界文明史太阳神沙马什汉谟拉比序言：（神）为人类福祉计，命令序言：（神）为人类福祉计，命令我我汉谟拉比，发扬正义于世汉谟拉比，发扬正义于世第第5656条：自由民放水，水淹其邻人业条：自由民放水，水淹其邻人业已播种之田，则彼应按照邻区之例，以已播种之田，则彼应按照邻区之例，以谷为偿谷为偿。第第196196、200200条以眼还眼以牙还条以眼还眼以牙还牙；牙；第第7 7、1515、1616、1919、278278、282282等条规定等条规定奴隶主可有权处置奴隶；奴隶主可有权处置奴隶；法典涉及婚姻、土地租赁、借贷等。法典涉及婚姻、土地租赁、借贷等。统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元

7、 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源克诺索斯王宫巴比伦城哈拉帕殷墟宫殿宗庙金字塔摩亨佐达罗良渚古城公元前公元前29002900年年苏美尔城市国家苏美尔城市国家公元前公元前20002000年年克里特文明克里特文明公元前公元前3500-3500-前前30003000年年苏美尔、古印度苏美尔、古印度古埃及、良渚古埃及、良渚统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件文明的产生与早期发展（下）文明的产生与早

8、期发展（下）统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源一、人类文明的产生 （发展历程）文明的产生与早期发展二、古代文明的多元特点（典型对比）统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源克诺索斯王宫巴比伦城哈拉帕殷墟宫殿宗庙金字塔摩亨佐达罗良渚古城公元前公元前29002900年年苏美尔城市国家苏美尔城市国家公元前公元前20002000年年克里特文明克

9、里特文明公元前公元前3500-3500-前前30003000年年苏美尔、古印度苏美尔、古印度古埃及、良渚古埃及、良渚统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源克诺索斯王宫巴比伦城哈拉帕殷墟宫殿宗庙金字塔摩亨佐达罗良渚古城统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历

10、史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源泛滥洪灾泛滥洪灾心灵不可磨灭的集体记忆心灵不可磨灭的集体记忆吉尔伽美什吉尔伽美什“大洪水大洪水”楔形文字泥楔形文字泥板板 两河流域的统一后，灌溉两河流域的统一后，灌溉系统重建与灌溉网的扩建。汉系统重建与灌溉网的扩建。汉谟拉比在位的第谟拉比在位的第8 8、9 9、2424、3333年都曾开凿河渠，兴建灌溉网。年都曾开凿河渠，兴建灌溉网。汉谟拉比曾下令开凿纳尔汉谟拉比曾下令开凿纳尔汉汉谟拉比运河。谟拉比运河。严绪陶严绪陶汉谟拉比法典与古巴比伦王国汉谟拉比法典与古巴比伦王国 统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1

11、课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源利比亚利比亚沙漠沙漠撒哈拉撒哈拉沙漠沙漠东部沙漠东部沙漠统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源 这些自然屏障使它得到了特别好的保护这些自然屏障使它得到了特别好的保护尼尼罗河就像一根天然的纽带，把整个流域地区连接成罗河就像一根天然的纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体一个稳定、有效的整体 尼罗河每年可以预知且又水势平缓的泛滥则助尼罗河每

12、年可以预知且又水势平缓的泛滥则助长了埃及人的自信乐观长了埃及人的自信乐观据说建造这些金字塔时据说建造这些金字塔时热情很高，因为他们相信自己正在为一位能够决定热情很高，因为他们相信自己正在为一位能够决定他们共同幸福的神建造宅邸他们共同幸福的神建造宅邸法老始终被认为是法老始终被认为是众神之王众神之王其权力亦被神化，他的话就是法律。其权力亦被神化，他的话就是法律。【美美】斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源二、古代文明的多元特

13、点 文明文明典典 型型 内内 容容 探因探因青铜时代两河流域产生；青铜时代两河流域产生；君主专制立法，君主专制立法，楔形文字、史诗、科技楔形文字、史诗、科技北非北非 古埃及古埃及青铜时代尼罗河流域产生；青铜时代尼罗河流域产生；法老神圣，官僚体系完备、法老神圣，官僚体系完备、象形文字、莎草纸、科技象形文字、莎草纸、科技多元性因素：多元性因素：西亚西亚 古巴比古巴比伦伦1.1.地理历史差异地理历史差异2.2.相对独立发展相对独立发展统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源

14、思考：影响印度文明的重要因素是什么？思考：影响印度文明的重要因素是什么？当他们分割普鲁沙时，当他们分割普鲁沙时，其口为婆罗门，其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶（刹帝由其双臂造成罗惹尼耶（刹帝利），利），其双腿变成吠舍，其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。从其双脚生出首陀罗。崔连仲等选译崔连仲等选译古印度吠陀时代和列国时代史料选古印度吠陀时代和列国时代史料选辑辑统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源文明文明典典 型型 内内 容容 探因探因青铜时代印度河流域产青铜时代

15、印度河流域产生，铁器时代恒河流域生，铁器时代恒河流域发展；发展；种姓制度、宗教伦理，种姓制度、宗教伦理，史诗、科技、数学突出史诗、科技、数学突出欧洲欧洲 古希腊古希腊城邦城邦多元性因素：多元性因素：南亚南亚 古印度古印度1.1.地理历史差地理历史差异异2.2.相对独立发相对独立发展展统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源古代希腊地理环境示意图古代希腊地理环境示意图 雅雅 典典 民主政治民主政治 斯巴达斯巴达 寡头政治寡头政治山地山地小国寡民小国寡民城邦城邦商业商业公

16、平公平民主民主外贸外贸探险探险理性理性 从事贸易必须要有勇气、智慧必须和勇敢结合从事贸易必须要有勇气、智慧必须和勇敢结合在一起。在一起。海变做了最危险、最激烈的元素海变做了最危险、最激烈的元素（船）的发明，是人类胆力和理智最大的光荣。（船）的发明，是人类胆力和理智最大的光荣。黑格尔黑格尔历史哲学历史哲学统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源 如果没有同心协力，任何城邦也如果没有同心协力，任何城邦也治理不好。治理不好。苏格拉底，引自色诺芬苏格拉底，引自色诺芬回忆苏格回

17、忆苏格拉底拉底 应该培养公民的言行，使他们在应该培养公民的言行，使他们在其中生活的政体其中生活的政体都能因为这类言都能因为这类言行的普及于全邦而收到长治久安的效行的普及于全邦而收到长治久安的效果。果。亚里士多德亚里士多德政治学政治学 尊重并鼓励尊重并鼓励人类较高的精神人类较高的精神 (理智的、科学的理智的、科学的和艺术的成就和艺术的成就)，承认在人类生活中思想具有主导，承认在人类生活中思想具有主导作用，就是对文明的最好概括。作用，就是对文明的最好概括。弗洛伊德弗洛伊德文明及其缺憾文明及其缺憾统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要

18、第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源文明文明典典 型型 内内 容容 探因探因青铜时代印度河流域产生，青铜时代印度河流域产生，铁器时代恒河流域发展；铁器时代恒河流域发展；种姓制度、宗教伦理，种姓制度、宗教伦理，史诗、科技、数学突出史诗、科技、数学突出欧洲欧洲 古希腊古希腊城邦城邦多元性因素：多元性因素：南亚南亚 古印度古印度1.1.地理历史差异地理历史差异2.2.相对独立发展相对独立发展铁器时代海洋文明；铁器时代海洋文明；城邦国家，寡头制、民城邦国家，寡头制、民主主制等，文学、哲学、史制等，文学、哲学、史学学进步因素：进步因素：1.1.生产力发展生产力发展2.2.管理的制度管理的制度3.3.理性科学精神理性科学精神统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件西城区中小学课程资源拓展探究：拓展探究：“轴心时代轴心时代”文化和思想创造的背景因素。文化和思想创造的背景因素。统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件统编版高中历史必修中外历史纲要第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 课件