统编版(上)高一(上)课《短歌行》课件.pptx

1、短歌行1.了解诗人情况，理解诗歌的思想内容。2.鉴赏诗歌的语言以及用典等表现手法。3.体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。知目标知目标识作者识作者曹操曹操(155(155220)220)，字孟德，东汉人。三国时期魏，字孟德，东汉人。三国时期魏国著名政治家、军事家、文学家。他国著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，外定武功，内兴文学内兴文学”，是建安文学的开创者和组织者，其，是建安文学的开创者和组织者，其诗继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一诗继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了

2、统一天下的理想和壮志，具有现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为的独特风格。这种风格被称为“建安风骨建安风骨”或或“魏晋风骨魏晋风骨”。“短歌行短歌行”是汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧是汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词。题，即运用乐府旧曲来补作新词。“乐府乐府”有有“长长歌歌”“”“短歌短歌”之分，其长短的区别不在于篇幅的长短，也之分，其长短的区别不在于篇幅的长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短。行，是乐府诗的不在于句式的长短，而在于歌声的长短。行，是乐府诗的一种体裁。本诗是曹操用旧题写的新词。一种体裁。本诗是曹操用

3、旧题写的新词。明文体明文体知背景知背景 东汉末年，军阀割据，战祸连年，生产力遭到极大破坏，东汉末年，军阀割据，战祸连年，生产力遭到极大破坏，人民饱尝流离的痛苦，面临死亡的威胁，中原地区尤为严重。人民饱尝流离的痛苦，面临死亡的威胁，中原地区尤为严重。那时，人心思治，尽快结束纷争的局面是大势所趋。曹操顺应那时，人心思治，尽快结束纷争的局面是大势所趋。曹操顺应时代的潮流，肩负起完成统一大业的重任。曹操领兵南征北战，时代的潮流，肩负起完成统一大业的重任。曹操领兵南征北战，“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，渴望统一天下。然而，他虽高标，渴望统一天下。然而，他虽高标“唯才唯才是举是举”，却又叹人生苦短，人

4、才难求。建安十三年（，却又叹人生苦短，人才难求。建安十三年（208208），），曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙、刘势力。大战前曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙、刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声。曹操感于此景立于船夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声。曹操感于此景立于船头，慷慨歌此短歌行。头，慷慨歌此短歌行。拓知识拓知识建安文学建安文学 文学史上的建安时期，指建安至魏初的一段时间。建文学史上的建安时期，指建安至魏初的一段时间。建安文学的成就是多方面的，最突出的是诗歌方面。建安时期，安文学的成就是多方面的，最突出的是诗歌方面。建安时期，五言诗繁盛，代表诗人有五言诗繁盛，

5、代表诗人有“三曹三曹”（曹操、曹丕、曹植），（曹操、曹丕、曹植），“建安七子建安七子”（孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢）（孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢）和女诗人蔡琰。他们继汉乐府之后，打破汉代文人诗歌消沉的和女诗人蔡琰。他们继汉乐府之后，打破汉代文人诗歌消沉的局面。他们继承了汉乐府民歌的现实主义精神，创作的诗歌反局面。他们继承了汉乐府民歌的现实主义精神，创作的诗歌反映了丰富的社会生活，表现出新的时代精神，具有映了丰富的社会生活，表现出新的时代精神，具有“慷慨悲凉慷慨悲凉”的独特风格，并且形成了的独特风格，并且形成了“建安风骨建安风骨”这一传统。同时，他们这一传统。同时，他

6、们普遍采用新兴的五言形式，奠定了五言诗在文坛上的地位。普遍采用新兴的五言形式，奠定了五言诗在文坛上的地位。初读课文l 老师范读，标字音老师范读，标字音l 识字辨形识字辨形 譬譬如如(p)子子衿衿(jn)呦呦呦呦(yu)鼓鼓瑟瑟(s)可可掇掇(du)越越陌陌(m)度度阡阡(qin)三三匝匝(z)周公吐周公吐哺哺(b)积累词语积累词语(1)对酒当歌对酒当歌 ：对着酒应该放声高唱。原意是人生时间有限，应：对着酒应该放声高唱。原意是人生时间有限，应该有所作为。后也用来指及时行乐。该有所作为。后也用来指及时行乐。(2)周公吐哺周公吐哺 ：周公礼贤下士，求才心切，进食时多次停下来不：周公礼贤下士，求才心切

7、，进食时多次停下来不吃，急于迎客。比喻在位者礼贤下士。吃，急于迎客。比喻在位者礼贤下士。文言知识梳理文言知识梳理(1)通假字通假字 契阔谈契阔谈“”通通“宴宴”，相聚叙谈。，相聚叙谈。(2)古今异义古今异义 人生人生几何几何古义：多少；古义：多少；今义：研究空间结构及性质的一门学科。今义：研究空间结构及性质的一门学科。(3)一词多义一词多义l 鼓鼓我有嘉宾，我有嘉宾，鼓鼓瑟吹笙瑟吹笙(弹弹)一一鼓鼓作气，再而衰，三而竭作气，再而衰，三而竭(击鼓击鼓)微风微风鼓鼓浪，水石相搏浪，水石相搏(振动振动)钟钟鼓鼓之音之音(一种乐器一种乐器)l 绝绝忧从中来，不可断忧从中来，不可断绝绝(断绝断绝)非能水

8、也，而非能水也，而绝绝江河江河(横渡横渡)真黄山真黄山绝绝胜处胜处(极，最极，最)夜久语声夜久语声绝绝(停止停止)(4)文言句式文言句式何以解忧，唯有杜康何以解忧，唯有杜康 _宾语前置宾语前置翻译课文对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。何以解忧？唯有杜康。一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食

9、野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。契阔谈，心念旧恩。当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝

10、，何枝可依？山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。细读课文1.1.开头四句诗表达的思想感情？开头四句诗表达的思想感情？诗人把人生短暂以诗人把人生短暂以“朝露朝露”来作来作比，意在说明韶华易逝，要及时比，意在说明韶华易逝，要及时建功立业。建功立业。2.引用诗经中的句子有何用意？引用诗经中的句子有何用意？引用诗经引用诗经郑风郑风子衿中的句子，意在子衿中的句子，意在表明诗人对贤才的渴

11、慕，就像姑娘思念情人表明诗人对贤才的渴慕，就像姑娘思念情人一样急切。一样急切。引用诗经引用诗经小雅小雅鹿鸣中的句子，以明鹿鸣中的句子，以明己志，说明贤才若来投奔，自己必将极尽礼己志，说明贤才若来投奔，自己必将极尽礼节来招待。节来招待。3.“3.“明明如月明明如月不可断绝不可断绝”这四句诗运用这四句诗运用了什么表现手法？有何含意？了什么表现手法？有何含意？运用了比兴的表现手法。以运用了比兴的表现手法。以“明明如月明明如月”来作比，贤士如明月一样令人仰望，不来作比，贤士如明月一样令人仰望，不可招致，这正是诗人可招致，这正是诗人“忧从中来忧从中来”的原的原因，因，“不可断绝不可断绝”更进一步写出诗人

12、求更进一步写出诗人求贤而不得的苦闷。贤而不得的苦闷。“比”,其实就是 比 喻。它 通过 具 形 具 色 的事 物 比 所 要 写的事物,使之形象、生 动、具体。“兴”,即“先言 他 物 以 引 起所咏之词也”。诗用形象思维,离 不 开 比 兴 两法。赋 比 兴，诗 经 中运 用 的 三 种主 要 表 现 手法。赋：平铺 直 叙，铺陈、排 比。相 当 于 如 今的 排 比 修 辞方法。4.“4.“越陌度阡越陌度阡心念旧恩心念旧恩”这四句诗表现了诗人怎样的这四句诗表现了诗人怎样的感情？感情？诗人不畏路途艰难，用行动表明招贤纳士的诚意。诗人不畏路途艰难，用行动表明招贤纳士的诚意。久别重逢，欢饮畅谈，

13、忧喜交织中表现出诗人求贤久别重逢，欢饮畅谈，忧喜交织中表现出诗人求贤过程中的复杂心情。过程中的复杂心情。5.5.如何理解最后四句诗表达的思想感情？如何理解最后四句诗表达的思想感情？以周公自比，表明自己对人才有与周公一样的殷勤态以周公自比，表明自己对人才有与周公一样的殷勤态度，表达了诗人求贤若渴、礼贤下士的心情。度，表达了诗人求贤若渴、礼贤下士的心情。（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】深入探究1.1.读罢短歌行，在脑海里徘徊的是一个挥之不去的读罢短歌行，在脑海里徘徊的是一个挥之不去的“忧忧”

14、字。诗中字。诗中“忧思难忘忧思难忘”“”“何以解忧何以解忧”“”“忧从中来忧从中来”诸句，反诸句，反复写复写“忧忧”，并且，并且“不可断绝不可断绝”，可见诗人胸中之忧何其重，可见诗人胸中之忧何其重，何其深也。如何理解诗歌中的何其深也。如何理解诗歌中的“忧忧”？人生苦短之忧。如人生苦短之忧。如“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多日苦多”，一个，一个“苦苦”字，其忧惧心态毕现。字，其忧惧心态毕现。贤才难求之忧。如贤才难求之忧。如“青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心”，引用诗，引用诗经经郑风郑风子衿中的原句，恰当地表现出诗人思慕贤才，子衿中的原句，恰当地表现出诗

15、人思慕贤才，因求之不得而日夜思念和倾慕的情态，感情真挚。因求之不得而日夜思念和倾慕的情态，感情真挚。功业未成之忧。诗人此时一统天下的大业尚未完成，他之功业未成之忧。诗人此时一统天下的大业尚未完成，他之所以如此渴慕人才，也是因为要成就大业需有更多的贤才相所以如此渴慕人才，也是因为要成就大业需有更多的贤才相助。所以诗人最后以周公自比，表示自己要像周公一样礼待助。所以诗人最后以周公自比，表示自己要像周公一样礼待贤才，以求完成统一大业。贤才，以求完成统一大业。（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名

16、校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】典故作用青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。借用诗经借用诗经郑风郑风子衿中的句子，子衿中的句子，表达自己对贤才的深切思念。表达自己对贤才的深切思念。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。借用诗经借用诗经小雅小雅鹿鸣中的句子，鹿鸣中的句子，表达自己优待贤才的态度。表达自己优待贤才的态度。山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。借用管子借用管子形势解中的话，表示希形势解中的话，表示希望尽可能多地接纳人才。望尽可能多地接

17、纳人才。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。借用借用“周公吐哺周公吐哺”的典故，贴切地表达的典故，贴切地表达了要礼遇天下贤士，使其帮助自己统一了要礼遇天下贤士，使其帮助自己统一天下的愿望。天下的愿望。2.2.请指出短歌行中运用的典故，并分析其作用。请指出短歌行中运用的典故，并分析其作用。（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】忧 解忧人生几何只争朝夕贤才难得招贤纳士周公吐哺天下归心总结（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短

18、歌行PPT-优秀课件【标准版本】这首诗表达了曹操担忧人生之短，感悟光阴易逝，深感人生有限；急于实现人生理想，迫切需要人才的辅助。他借用诗经中的句子表明他希望有更多的人才到他这里来。“周公吐哺，天下归心。”借周公的典故，表达了对人才的谦敬，深刻揭示了曹操求贤若渴的心情。（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】1、背诵短歌行2、抄写2遍短歌行（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】【设问方式】【设问方

19、式】(1)(1)这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法(表现技巧艺术手法表现技巧艺术手法)?(2)?(2)诗人是怎样抒发情感诗人是怎样抒发情感(描写景物描写景物)的？的？【答题步骤】【答题步骤】第一步：准确指出用了何种手法。第二步：结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。第三步：此手法有效传达出诗人怎样的感情。第一步：准确指出用了何种手法。第二步：结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。第三步：此手法有效传达出诗人怎样的感情。高考考点对接高考考点对接（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】

20、（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】再见（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】（名校课堂）统编版（上）高一（上）课短歌行PPT-优秀课件【标准版本】1.“心有一团火，温暖众人心心有一团火，温暖众人心”这一标题意蕴丰富，含意深刻。表层意思是说张秉贵业务熟练，服务热情似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的行为所感动；这一标

21、题意蕴丰富，含意深刻。表层意思是说张秉贵业务熟练，服务热情似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的行为所感动；2.内在含意是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物们火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。内在含意是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物们火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。3.新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众，以昂扬的热情和冲天干劲积极投身于社会主义革命和建设，为共和国的发展做出了巨大的贡献。新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众，以昂扬的热情和冲天干劲积极投身于社会主义革命和建设，为共和国的发展做出了巨大

22、的贡献。4.在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。在平凡的售货员岗位上，张秉贵成为新中国商业战线上的一面旗帜，被誉为在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。在平凡的售货员岗位上，张秉贵成为新中国商业战线上的一面旗帜，被誉为“燕京第九景燕京第九景”。5.5.简爱讲述简爱讲述了贫苦女了贫苦女简爱简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了英国文学史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了英国文学

23、史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象地位的女性形象。6.6.小说小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，也是英国十九世纪现实主义文学代表作之一以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，也是英国十九世纪现实主义文学代表作之一。7.7.小说小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。如是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。如简爱简爱作者所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸作者所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。8.8.外国外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。