人教版高中语文必修三第一单元 第2课时 导学课件.ppt

1、写作积累技法导析合作探究自主预习写作积累技法导析合作探究自主预习目标导航文本助读基础导练预习导读1.分析本文综合运用肖像、动作、语言等描写手法塑造人物的方法。2.了解本文的写作背景,理解环境描写的作用。3.分析作者使用倒叙手法的作用。4.分析祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。写作积累技法导析合作探究自主预习目标导航文本助读基础导练预习导读1.连线作者鲁迅(18811936),原名周树人,现代著名的思想家、文学家、革命家。1918年发表了中国现代文学史上 第一篇白话小说狂人日记,被誉为现代文学的一 面旗帜。代表作:小说集呐喊彷徨故事新 编,散文集朝花

2、夕拾(原名旧事重提),散文诗集野草,杂文集热风华盖集三闲集二心集而已集且介亭杂文南腔北调集等。他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字,小说祝福阿Q正传药等先后被改编成电影。他在世界各地拥有广大的读者,是现代世界文坛上最有成就的作家之一。写作积累技法导析合作探究自主预习目标导航文本助读基础导练预习导读2.探寻背景祝福写于1924年2月7日。20世纪20年代,正是中国新文化运动的发展时期,鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是不久残酷的现实就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻,代之而起的却是地主阶级军阀官僚的统治,封建社会的基础并没有被彻底推翻,中国的广大人民,尤其是农民日益贫困,宗

3、法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此,他在祝福里淋漓尽致地展示了这一时期中国农村的真实面貌。妇女是中国封建思想最大的受害者,封建的“政权、族权、神权、夫权”严重束缚着她们的身心,妇女解放问题成为鲁迅这一时期探索的主要问题。祝福这篇小说,深刻揭露了封建思想文化的流弊和余毒,反映了劳动妇女的悲惨命运。写作积累技法导析合作探究自主预习目标导航文本助读基础导练预习导读12341.识字注音(1)单音字写作积累技法导析合作探究自主预习目标导航文本助读基础导练预习导读1234(2)多音字 写作积累技法导析合作探究自主预习目标导航文本助读基础导练预习导读12342.字形辨认 写作积累技法导析合作

4、探究自主预习目标导航文本助读基础导练预习导读12343.词语释义(1)钝响:沉重的响声。(2)寒暄:见面时谈天气冷暖之类的应酬话。(3)怨府:怨恨集中的所在。文中指埋怨的对象。(4)百无聊赖:精神无所依托,感到非常无聊。(5)沸反盈天:形容喧哗吵闹,乱成一团。(6)精明强干:形容人机警聪明,办事能力很强。(7)走投无路:无路可走,无处投奔;比喻找不到解决问题的方法,形容处境极端困难。(8)驯熟:很熟悉。(9)讪讪:难为情的样子。(10)惴惴:形容又发愁又害怕的样子。(11)歆享:神灵享用供物。写作积累技法导析合作探究自主预习目标导航文本助读基础导练预习导读12344.词义辨析(1)简捷简洁辨析

5、 两者都有“简明”的意思。“简捷”表示直截了当,简便快捷,多用来形容速度快;“简洁”指说话、写文章等简明扼要,没有多余的内容。应用 Windows Phone提供了卓越的用户体验,帮助用户更好更简捷地处理日常生活中的事务。新款保时捷的内饰更加豪华精致,简洁的设计中透露着时尚与大气,选材与用料更是考究。写作积累技法导析合作探究自主预习目标导航文本助读基础导练预习导读1234(2)偶尔偶然辨析 两者都有“不经常”之意。“偶尔”强调次数少;“偶然”除了指次数少外,还有不是必然的意思。“偶尔”的反义词是“经常”,“偶然”的反义词为“必然”。应用 该男子对警方的询问没有丝毫反应,无法与人进行正常交流,就

6、算偶尔说话也是口齿不清。历史就是这样残酷,一个看似不经意的偶然事件,却会像多米诺骨牌一样,产生一系列连锁效应,一着不慎,满盘皆输。写作积累技法导析合作探究自主预习目标导航文本助读基础导练预习导读1234(3)沸反盈天沸沸扬扬辨析 两者都有“喧闹”的意思。“沸反盈天”形容喧哗吵闹,乱成一团。“沸沸扬扬”多形容议论纷纷。“沸反盈天”是指声音大而嘈杂,而“沸沸扬扬”多指背后的议论。应用 习惯性“嘴硬”已经成为某些官员的惯性思维和条件反射,张口就说。至于事件的真相,哪怕舆论已经沸反盈天,我自岿然不动,死不认账。据派出所民警介绍,孩子打老人的事情在村里闹得沸沸扬扬,胡某回到家后,又被父亲劈头盖脸地揍了一

7、顿,随后打人的几个孩子都跑到草地里躲了三天。写作积累技法导析合作探究自主预习目标导航文本助读基础导练预习导读1.文章具体写了哪几次祝福?各有哪些作用?提示：(1)文章写了三次“祝福”:第一次“祝福”时,祥林嫂是一个年轻能干的寡妇,受到众人的赞扬。第二次“祝福”时,祥林嫂是一个被鲁四老爷认为“败坏风俗”的罪人。第三次“祝福”时,已经沦为乞丐的祥林嫂怀着对地狱的恐惧悲惨地死去。(2)作用:年底的“祝福”作为一个时间标志,把祥林嫂的人生悲剧串联起来,形成清晰的发展脉络。把祥林嫂的悲剧安排在这样的环境里,形成了一个鲜明的对比:有钱人在祝福中祈求幸福,穷苦人却在祝福中悲惨地死去。这对旧社会进行了有力的揭

8、露和讽刺,使作品具有深刻的社会意义。写作积累技法导析合作探究自主预习目标导航文本助读基础导练预习导读2.你认为祥林嫂是一个怎样的女人?请从文中找出相关的词语加以形容,然后加以概括。提示：文中能够用来形容祥林嫂的词语很多,如“乞丐”“讨饭的女人”“谬种”“寡妇”“勤快”“悲惨”总之,小说中的祥林嫂是一个生活在封建社会最下层的劳动妇女,她勤劳能干,但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会,她被践踏,被迫害,被摧残,令人烦厌,终究成为一个乞丐,直至绝望地离开人世。祥林嫂的悲剧深刻揭露了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害,控诉了封建礼教吃人的本质。写作积累技法导析合作探究自主预习句段剖析合作交流文本

9、图解1.他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒暄,寒暄之后说我“胖了”,说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为。剖析 这是作者在文章开始写鲁四老爷的生动一笔。“没有什么大改变”,好像是写鲁四老爷的外貌,实则是写这位老监生的思想和性情,由“单是老了些”可知,人老了但思想没变,性情没变,从中也可以看出辛亥革命对农村的影响之微。“一见面是寒暄,寒暄之后说我胖了”,即使面对自己的“侄子”,也极尽应酬恭维之能事,可见其虚伪。“大骂其新党”“骂的还是康有为”,充分暴露了其守旧反动之面目,不管是对辛亥革命的“革命党人”,还是对“维新变法”运

10、动中的维新派,他不加分别,一概骂之,其保守反动可见一斑。“并非借题在骂我”,实则也有指桑骂槐之意,捎带表达对“我”这位“新派”侄子的不满。写作积累技法导析合作探究自主预习句段剖析合作交流文本图解2.这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气的。杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心细细的洗,女人的臂膊都在水里浸得通红,有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后,横七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更天陈列起来,并且点上香烛,恭请福神们来享用;拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。年年如此,家家如此,只要买得起福礼和爆竹之类的,今年自然也如此。写作积累技法导析合作探究自主预习句段剖

11、析合作交流文本图解剖析“祝福”是“鲁镇年终的大典”,富人们要在这一天“迎接福神,拜求来年一年中的好运气”,以便继续他们贪得无厌的“幸福生活”,而制作“福礼”却要像祥林嫂一样的女人“臂膊都在水里浸得通红”,没日没夜地付出自己的艰辛,可见富人们所祈求的幸福,是建立在榨取这些廉价劳动力的血汗之上的。这样,通过环境描写,就揭露了人与人之间的矛盾冲突,预示了祥林嫂悲剧的社会性。同时,通过“年年如此,家家如此”“今年自然也如此”的描写,也显示了辛亥革命以后中国农村的状况:阶级关系依旧,风俗习惯依旧,人们的思想意识依旧。一句话,封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。这样,通过环境描写,就揭示出祥林嫂悲剧的

12、社会根源,预示了祥林嫂悲剧的必然性。写作积累技法导析合作探究自主预习句段剖析合作交流文本图解3.五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。剖析 这几句肖像描写极有层次,从头发到脸色,由脸色到眼睛,展示了祥林嫂死前的惨状,也是对罪恶的封建礼教的无声控诉。肖像描写是本文刻画人物的一个特点。鲁迅先生说过:“要极节省地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”本文围绕人物的遭遇,三次刻画了祥林嫂的肖像,尤其是她的眼睛。从开始时的“顺着眼”,到第二次来鲁镇时的“眼角上带些泪痕,眼光也没有

13、先前那样精神了”,到这次的“只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物”,形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的。写作积累技法导析合作探究自主预习句段剖析合作交流文本图解4.我因为常见些但愿不如所料,以为未必竟如所料的事,却每每恰如所料的起来,所以很恐怕这事也一律。剖析 这是一个多重复句。要扣住“因为”“却”“所以”等词语来分析句间的层次关系,进而理解句子的意思,把握隐含在字里行间的作者的复杂感情。这句话的意思是:我常常见到这样一些事,本来不希望它像自己所料的那样发生,也以为未必真会发生,却往往还是那样发生了,所以我一再担心的祥林嫂会死的事,恐怕也要发生。写作积累技法导析

14、合作探究自主预习句段剖析合作交流文本图解5.“可恶!然而。”“可恶!”“然而。”剖析 这是祥林嫂被婆家捆回去后,鲁四老爷说的三句话,这简短的三句话,表现了鲁四老爷思想的急剧变化。写作积累技法导析合作探究自主预习句段剖析合作交流文本图解第一句作者仅用四个字,就十分准确地刻画出鲁四老爷理学先生的面孔、自私的个性特征。佣人被绑架,他不免感到有损自己的尊严和役使的利益,但一想到祥林嫂的婆家有权处置守寡的媳妇,他也就不好再说什么了。他的一言一行,完全是从维护封建礼教出发的。当祥林嫂被婆家抓回去,闹得沸反盈天,有损鲁家体面时,鲁四老爷用一句“可恶”表示了强烈的不满。而当卫老婆子信誓旦旦表示“一定荐一个好的

15、来折罪”时,鲁四老爷只说了句“然而”,这是说重荐像祥林嫂这样的比男人还要勤快的劳动力,是不容易的,揭示了他自私的本性。文章的主题、人物的个性特征就在这巧分巧合的语言中得到了充分的体现。写作积累技法导析合作探究自主预习句段剖析合作交流文本图解1.祥林嫂临死前向“我”提出了什么问题?这些问题说明了什么?提示：(1)人死后究竟有没有魂灵?有没有地狱?(2)临死前对“魂灵”“地狱”产生的种种疑惑,说明祥林嫂对自己的悲惨命运已产生了一定的反抗意识,但只是朦胧的,带有迷信色彩,因而也是自发的、软弱的。2.小说中的“我”是个怎样的人?在文中起什么作用?提示：“我”是一个对鲁镇保守、冷漠的社会气氛感到愤懑的启

16、蒙主义知识分子。“我”虽然无力拯救祥林嫂,却是小说中唯一深刻同情祥林嫂悲剧命运的人。相对于漠然、麻木、迷信的柳妈和其他见证祥林嫂痛苦的民众,“我”依然不失为一个有正义感、有觉悟的人。“我”忽说有鬼神忽说没有,也是建立在对祥林嫂是否有影响的担心上。写作积累技法导析合作探究自主预习句段剖析合作交流文本图解另一方面,小说也写出了“我”对祥林嫂虽然深切同情,但无力挽救的困境,深刻表现了在封建思想、封建伦理道德禁锢着整个社会思想的情况下,少数觉醒的知识分子的那种欲救而不能的无可奈何的复杂心情。“我”在小说的结构上,又起着线索的作用。祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的,“我”是事件的见证

17、人。正是从“我”的视角出发,祥林嫂这样一个普普通通的底层劳动妇女的命运悲剧才得以被关注和审视。写作积累技法导析合作探究自主预习句段剖析合作交流文本图解3.这篇小说叙述的是祥林嫂的悲剧故事,为什么不以祥林嫂为题,而取名为祝福?提示：(1)小说从鲁镇的人们忙于准备“祝福”的背景开始,又以鲁镇上“祝福”的爆竹声惊醒了正在回忆中的“我”结束。“祝福”是这个悲惨故事的情节线索,故事情节的发展、人物的悲剧命运与“祝福”有着密切的关系。(2)“祝福”的场景为人物的活动、事件的发生提供了一个特殊的社会背景,在这“祝福”的风情画里,笼罩着封建礼教的浓重阴影,这也是人物悲剧性生活的社会环境。写作积累技法导析合作探

18、究自主预习句段剖析合作交流文本图解(3)在这篇小说中,作者巧妙地把祥林嫂悲剧命运中的几次重大变化,都集中在鲁镇“祝福”这一特定环境里,让祥林嫂死在“天地圣众”“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中。以祝福为标题,就把“凶手的愚妄的欢呼”和“弱者的悲惨的呼号”鲜明地摆到了读者面前,形成强烈的对比,这就更能增强祥林嫂遭遇的悲剧性,更能突出主题,也包含了作者反讽的深意。而以祥林嫂为题,则没有这样的艺术效果。写作积累技法导析合作探究自主预习句段剖析合作交流文本图解4.小说采用了什么样的结构方法?这样安排有什么作用?提示：小说采用倒叙手法,在序幕之后,首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然

19、死去的消息,反映了鲁四老爷对祥林嫂之死的冷酷,引出“我”对祥林嫂“半生事迹的断片”的追忆,进而展开对悲剧主体部分的描述。作用:从情节安排看,把祥林嫂悲剧的结局放在前面,巧妙地为读者设置了一个悬念,使读者急于追根溯源,探求事情的原委,有一定的吸引力。从小说的人物关系看,小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去,而且引起鲁四老爷的震怒“不早不迟,偏偏要在这时候,这就可见是一个谬种!”揭示出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾,突出了小说反封建的主题。写作积累技法导析合作探究自主预习句段剖析合作交流文本图解写作积累技法导析合作探究自主预习1.独具匠心的倒叙结构祝福是以祥林嫂的悲惨遭遇为主体安排结构

20、的。开头的“序幕”和最后的“尾声”揭示了女主人公祥林嫂所生活的典型环境。中间采用倒叙的方法,先写祥林嫂的悲惨结局,把祝福景象和祥林嫂的惨死连在一起,产生震撼人心的力量。小说一开头把她的死呈现在读者面前,设置了一个个悬念:祥林嫂为什么会死?她生前的情况怎样?为何会落到这一步?吸引读者去探究原委,去弄清来龙去脉。再者,写她在“祝福”中寂然死去,引起了鲁四老爷的震怒,被骂为“谬种”,把她与鲁四老爷之间尖锐的矛盾冲突推到读者面前,有力地表现了小说反封建的主题。写作积累技法导析合作探究自主预习2.精当的环境描写作者巧妙地把祥林嫂的悲剧性格的几次重大变化,都集中在鲁镇“祝福”的特定的环境里。三次有关“祝福

21、”的描写,不但再现了祥林嫂悲剧命运的典型环境,而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹。同时封建礼教的卫道士封建思想浓厚的柳妈,还有对祥林嫂的悲剧和死亡持漠然态度的大众,都是那个社会所特有的。写作积累技法导析合作探究自主预习3.对人物进行形象刻画小说在刻画祥林嫂时,综合运用了肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等手法,其中肖像描写尤为突出。文章分别描写了祥林嫂初到鲁镇、再到鲁镇、临死之前三个时期的外貌,集中反映了人物性格、身份、精神状况、遭遇及每况愈下的历程。从祥林嫂本人来看,其不同时期的形象形成了强烈的对比。我们很容易从中发现小说精巧的构思和深刻的主题,而这一切都得力于肖像描写,尤其是几次富有特色的

22、眼神描写,十分传神地展示了人物的内心世界,揭示了主人公的悲剧命运。写作积累技法导析合作探究自主预习自主练笔在本文中,作者运用了倒叙手法,一开始就把祥林嫂临死前的形象推到读者面前,造成很强的悬念,有力地叩击着读者的心弦,吸引读者追寻答案,使小说开头就具有摄人心魄的力量。请运用倒叙的手法为作文一张照片写一个开头,要求:语言流畅,100字左右。“文似看山不喜平”,在记叙文写作中,恰当地安排写作顺序,能够使文章曲折生动,跌宕生姿。倒叙,即有意打破时间的先后顺序,把发生在后面的事件结局先讲述出来,然后再追溯事件的来龙去脉,交代事件发生发展过程的叙述方式。这种叙述方式,首先将事件的结局或某些情节突出醒目地

23、加以呈现,使其得到有效的强调,并由此产生巨大的心灵震撼力量和强烈的悬念感。写作积累技法导析合作探究自主预习这张照片是我的珍藏,是我6岁时与父亲的合影,很温馨的画面。但若仔细看,你会发现一道白色的撕裂痕迹,那是黏合剂的颜色。这触目的白线里有一个故事,发生在我10岁那年的冬天。我的生活舒适而幸福,父母对我这个独生女十分宠爱。我的一位在外地长大的表姐进了我家,与我一同生活学习。也许是为了排遣她刚到我家的不安和寂寞,父亲对她关怀备至,有时甚至忽略了我。妒忌渐渐在我心中生长写作积累技法导析合作探究自主预习素材挖掘他山之石(1)鲁迅笔下的祥林嫂是一个悲剧性的人物,悲剧性不仅仅表现在因个体遭遇不幸而带来的悲

24、剧,更重要的是社会的悲剧。浓厚的封建思想以及那些把听祥林嫂讲故事当作安慰自己无聊、麻木精神的手段的周围人对她的影响,更突出了祥林嫂的社会悲剧性。捐了门槛之后仍不被理解成了祥林嫂内心永远的痛,也正是这不被理解的痛,才让她在别人的“祝福”声中死去。她的死也是我们心中永远的痛。愿我们每个人心中都多一些责任,多一份关爱,多一份爱心,让世界变成美好的人间。这则素材可应用于等话题中。提示：“让世界充满爱”“多一些关爱,少一点冷漠”“大爱无言”“伸出你温暖的手”写作积累技法导析合作探究自主预习素材挖掘他山之石(2)柳妈是个吃斋念佛的善女人,出于善意,她想给祥林嫂寻求解脱的药方,结果反而给祥林嫂造成难以承受的

25、重压,把祥林嫂推向更悲惨的深渊。柳妈的自身被害与她的不经意害人,说明改造人首先要改造人的思想。这则素材可应用于等话题中。提示：“罪恶的善良”“旧礼教的罪恶”“改造人首先要改造他的思想”“信念”写作积累技法导析合作探究自主预习素材挖掘他山之石我们晓得鲁迅一生的经历,小说集、散文集、散文诗集、杂文集,林林总总,都一清二楚。鲁迅的文章有权威的注释,甚至不用读他的文章,只背熟注释、写作背景,考试时便可得高分。在应试教育的背景下,鲁迅的文章与孔子的思想一样沦为一件外衣,在各式各样的试卷中被分析得支离破碎。鲁迅在死中说“赶快收殓,埋掉,拉倒”。这是诚恳的苦求,苦求世人忘记他。作为我们的“民族魂”的鲁迅有着深刻的思想、犀利的文字,只是,在面对鲁迅的文字时,我们常常被“时代背景”“深刻含义”格式化,或许,这才是阅读鲁迅文章的最大悲哀。希冀所有人与我一样,面对鲁迅的文章,只沉醉于文字本身,感受它的深沉、幽默,它的犀利、智慧,像对待一切作家的文字一样,发出我们自己内心的感触便好。