高中数学北师大版必修5同步课件第3章-不等式章末归纳总结.ppt
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1、成才之路成才之路 数学数学路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索北师大版北师大版 必修必修5不等式不等式第三章第三章本章归纳总结本章归纳总结第三章第三章专专 题题 研研 究究3知知 识识 结结 构构 1知知 识识 整整 合合2知知 识识 结结 构构知知 识识 整整 合合一、不等关系1不等关系体现在日常生活中的方方面面,在数学意义上,不等关系可以体现:(1)常量与常量之间的不等关系;(2)变量与变量之间的不等关系;(3)函数与函数之间的不等关系;(4)一组变量之间的不等关系2实数比较大小的方法:作差法(1)ab0ab;(2)ab0ab;(3)ab0a0时,解形如ax2bxc0
2、(0)或ax2bxc0(0)的一元二次不等式,一般可分为三步:确定方程ax2bxc0的解;画出对应函数yax2bxc的简图;借助于图像的直观性写出不等式的解集(2)特别地,若a0(或0时,若相应一元二次方程的判别式0,则求两根或分解因式,根据“大于在两边,小于夹中间”写出解;若0或0用数轴标根法(或称区间法、穿根法)求解,其步骤是:将f(x)的最高次项的系数化为正数;将f(x)分解为若干个一次因式的积或二次不可分因式之积;将每一个一次因式的根标在数轴上,从右上方依次用曲线把每个根串联起来;根据曲线呈现出f(x)的值的符号变化规律,写出不等式的解集;奇次根依次穿过,偶次根穿而不过2利用基本不等式
3、求最值(1)利用基本不等式求最值,利用均值不等式求最值常见的有:已知某些变量(正数)的积为定值,求和的最小值已知某些变量(正数)的和为定值,求积的最大值(2)利用基本不等式应注意的问题:各数(或式)均为正;“和”或“积”为定值;等号能成立即“一正、二定、三相等”,这三个条件缺一不可(3)基本不等式具有将“和式”转化为“积式”、将“积式”转化为“和式”的放缩功能,常常用于比较数(式)的大小或证明不等式,解决问题的关键是分析不等式两边的结构特点,选择好利用基本不等式的切入点3创设应用基本不等式的条件(1)合理拆分项或配凑因式是常用的技巧,而“拆”与“凑”的目标在于使等号成立,且每项为正值,必要时需
4、构造出“积为定值”或“和为定值”(2)当多次使用基本不等式时,一定要注意每次是否能保证等号成立,并且要注意取等号的条件的一致性,否则就会出错,因此在利用基本不等式处理问题时,列出等号成立的条件不仅是解题的必要步骤,而且也是检验转换是否有误的一种方法四、简单线性规划1判断二元一次不等式(组)表示区域的方法以线定界、以点(原点)定域以AxByC0(A0,B0)为例“以线定界”,即画二元一次方程AxByC0表示的直线定边界,其中,还要注意实线或虚线“以点定域”,由于对在直线AxByC0同侧的点,实数AxByC的值的符号都相同,故为了确定AxByC的值的符号,可采用取特殊点法,如取坐标原点(0,0)等
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