高中历史作业评讲课件.ppt

1、作业评讲高中历史（1）根据材料一，概括卢梭人民主权思想的主要内容。（4分）材料一 国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的。”人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。国家主权属于全体人民 人民主权至高无上，不可分割、转让与代表 人民主权只能通过直接民主实现 个人服从公共意志（2）根据材料并结合法国大革命的史实，从理论和实

2、践两个方面评价卢梭的人民主权思想。（8分）材料二 “人民主权的原则是无可争议的”，但“主权只是一个有限的和相对的存在”。“如果你确信人民主权不受限制，你就等于随意创造并向人类社会抛出了一个本身过度强大的权力，不管它落到什么人手里，它必定构成一项罪恶。”18世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果卢梭还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果（指法国大革命中的“雅各宾派专政”），他一定会吓昏过去。”理论上：否定了君权神授和君主主权理论；启蒙了民主平等思想。“人民主权”概念具有模糊性和抽象性，有时可能导致对个人自由权利的侵犯；在近现代，直接民主不具有全面实施的可行性。（

3、5分）实践上：法国大革命的重要思想来源，但雅各宾派专政过激的一面也与之有密切关系。（3分）再练一练：材料二：雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治”，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”(2)说明材料二中“民主”的含义。根据伯利克里的说法，概括雅典民主政治的特征。(5分)(2)说明材料二中“民主”的含义。根据伯利克里的说法，概括雅典民主政治的特征。(5分)材料二：雅典民主政

4、治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治”，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”人民主权。少数服从多数。法律面前人人平等任人唯贤 材料一罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。(1)根据习惯法和十二铜表法，法官的判决会有什么

5、不同？为什么？根据习惯法，财产属于家人。在习惯法中，贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众。根据十二铜表法，财产属于受伤或战死士兵的家人。它限制了贵族的专横，在一定程度上保护了平民的利益。材料二卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5 000枚金币，并立下了契约半年后归还6 000枚金币，可是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二十个奴隶成为他家的奴隶。(2)法官同意加图的要求吗？他是依据哪部法律进行判决的？同意。万民法。材料三没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣，皇帝敕令具有法律的效力。妇女不得参与任何公务，因

6、而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。(3)以上规定违背了自然法的什么原则？人人生而平等。材料四我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。美国独立宣言(4)根据四则材料客观评价罗马法。积极性：激发了罗马平民的爱国热情与参政的积极性，有利于罗马帝国的长治久安与繁荣进步。罗马法直接成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱。局限性：罗马法具有阶级局限性，维护奴隶主利益。近代自西方传教士进入中国内地传教后，传教士、教民与普通民众不断发生冲突，史称“教案”。1862

7、年。江西巡抚沈葆桢为教案一事派官员到民间密访。官民对话记录如下：问：譬如真有兵船来，难道你们真与他打仗么?答云：目下受从教的欺凌也是死将来他从教的党羽多了，夺了城池也是死他不过是炮火利害，我们都拼著死，看他一炮能打死几个人!只要打不完的十个人杀他一个人，也都够了。筹办夷务始末(同治朝)卷十二(1)根据材料并结合所学知识，概括指出晚清教案发生的历史背景。(5分)历史背景:西方列强侵华，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会；不平等条约为西方传教士来华传教提供了条件；中西文化的隔膜与冲突；官府的态度。(2)根据材料并结合所学知识，对晚清教案予以评价。(5分)反洋教是抵抗侵略的斗争；传教士有为列强在华利益服

8、务的性质，客观上有助于近代西方文化的传播和中西文化交流。（5分）直至近百年来，才发生新的变化。皇帝和贵族的专制政权是被推翻了，代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的。（着重号为本试卷所加）毛泽东中国革命与中国共产党（1939）材料中“新的变化”指什么？加着重号的文句分别指什么？结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政治变革的历史趋势。（9分）变化:鸦片战争后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,进入民主革命时期。清政府、北洋政府、南京国民政府。历史趋势:从专制到民主,从人治到法治,从主权沦丧

9、到国家独立。(9分)4、共和主义共和主义指认定政治权威最终来自人民同意的原则，拒绝接受君主和王朝统治原则。贵族爵位是社会成员身份地位特权的象征，“不得授予贵族爵位”这一宪法规定是打破社会等级地位的差别和世袭特权，强调的是官员和机构由选举产生。10、启蒙思想家以人的理性思考为前提，在互相联系的哪两个方面取得了突出的成就？批判封建制度；提出资本主义的基本原则。当时欧洲的封建制度包含哪几个主要方面？专制主义、教权主义、贵族特权和等级制度。资本主义社会的最基本的原则是什么？民主、平等、自由。反对君权、神权、特权追求民主、平等、自由第3单元测试：(1)通过权利法案确立君主立宪制，限制君主权力（4分）;1

10、8世纪中期形成责任内阁制，国王“统而不治”（4分）;1832年议会改革，工业资产阶级分享政治权利（4分）。(2)标志：1875年颁布法兰西第三共和国宪法（3分）根源：法国工业革命基本完成，资本主义经济的迅速发展（3分）。(3)“错位”：容克地主贵族掌握了德意志现代化的领导权（6分）。影响：德国由皇帝和首相掌握国家最高权力，带有浓厚的专制主义色彩（4分），走上了军国主义道路（4分）。(4)各国国情的不同决定了现代化模式的多样性（4分）。英德法三国的政体英德法三国的政体不同点不同点：德国君主立宪制是用法律来德国君主立宪制是用法律来保障保障君主的权利，君主的权利，而英国君主立宪制是用法律来而英国君主

11、立宪制是用法律来限制限制君主的权利。君主的权利。法国总统共和制是用法律法国总统共和制是用法律赶走赶走了君主。了君主。走上资本主义道路的途径资产阶级革命资产阶级改革王朝战争（英、法、美）（俄、日）（德、意）革命较彻底，民主程度较高。保留了大量封建残余，民主程度相对较低。主要资本主义国家走上资本主义道路的三种途径：资产阶级革命（英、美、法等）：革命较彻底，民主程度较高。资产阶级改革（俄、日等）王朝战争（德、奥）保留了大量封建残余，民主程度相对较低。对现代化模式的看法：是什么？现代化模式是指一个国家实现经济工业化和政治民主化的方式、途径。不同的国家现代化模式不同。为什么？不同的国家现代化模式不同，主要是因为国情（历史与现状）不同。怎么办？一个国家要实现现代化，既要借鉴别国的成功经验，又要从本国实际出发，探索适合本国国情的现代化道路。民主政治实现的一般流程：民主政治实现的一般流程：从理论到实践，再从实践到制度从理论到实践，再从实践到制度 民主理论民主理论民主运动民主运动法律文法律文献献政治制度政治制度 英：英：法：法：美：美：