统编版高中语文选择性必修上《县委书记的榜样-焦裕禄》课件(39张).pptx

1、 语文统编版 选择性必修 上册县委书记的榜样焦裕禄新知导入新知导入在兰考县就有这么一棵树，在兰考县就有这么一棵树，“焦桐焦桐”。焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作人们亲切地把它称作“焦桐焦桐”。今天，就让我们一起走近焦裕禄的故事今天，就让我们一起走近焦裕禄的故事-县委书记的榜样县委书记的榜样焦裕禄。焦裕禄。教学目标与核心素养教学目标与核心素养1 1.熟读课文，了解人物通讯的特点；熟

2、读课文，了解人物通讯的特点；2 2.学习本篇人物通讯学习本篇人物通讯“以言见人以言见人”的特点；的特点；3 3.学习焦裕禄的精神品质。学习焦裕禄的精神品质。教学目标教学目标教学目标与核心素养教学目标与核心素养语言建构与运用：掌握本文中的重点词语。语言建构与运用：掌握本文中的重点词语。思维发展与提升：熟读课文，了解人物通讯的特点。思维发展与提升：熟读课文，了解人物通讯的特点。审美鉴赏与创造：学习本篇人物通讯审美鉴赏与创造：学习本篇人物通讯“以言见人以言见人”的特点；的特点；文化传承与理解：文化传承与理解：学习焦裕禄的精神品质。学习焦裕禄的精神品质。核心素养核心素养新知讲解新知讲解穆青(1921-

3、2003)河南杞县人，当代著名新闻记者，长期从事新闻 工作，足迹遍及大江南北和世界各地，创作了多篇在我国新闻史上具有里 程碑意义的新闻佳作，为我国新闻队伍的建设付出了辛勤劳动。著有穆 青散文选彩色的世界十个共产党员新闻工作散论等。作 者新知讲解新知讲解周原（本名乔元庆），新华社高级记者，1944年参加八路军，1945年，周原加入中国共产党。1948年调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。作者新知讲解新知讲解冯健，解放前夕主要从事新闻宣传报道工作。1949年后调新华社工作。建国后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，新华社中南总

4、分社、湖北分社记者、编委。撰有通讯英勇搏斗一百天、管得宽等。作 者焦裕禄，男，汉族，山 东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。新知讲解新知讲解焦裕 禄1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。新知讲解新知讲解

5、焦裕 禄2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。新知讲解新知讲解焦裕 禄焦裕禄是中国共产党革命烈士，干部楷模。他在兰考县担任县委书记时，兰考正在遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，1964年5月14日病逝于郑州，终年42岁。新知讲解新知讲解焦裕 禄焦裕禄用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉

6、献的焦裕禄精神，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。他的事迹和崇高的品格感动了一代人。县委书记的榜样-焦裕禄收录了由新华社记者穆青、冯健、周原三位资深的新华社记者于1966发表的长篇通讯县委书记的榜样-焦裕禄和1990 年发表的人民呼唤焦裕禄,旨在将焦裕禄的生平、事迹完整地呈现于 读者眼前，将这份敬意和感动以图书的形式保存。新知讲解新知讲解焦裕 禄用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。新知讲解新知讲解人

7、物通 讯撰有通讯英勇搏斗一百天、管得宽等。第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征；全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量审美鉴赏与创造：学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；这几个小标题是按照焦裕禄同志的事迹和品质，按照时间为线索进行安排，每一节中都有一个核心的主题，例如第一节“吃别人嚼过的馍没味道”，通过焦裕禄身先士卒下乡调研，表现他忘我工作的品质。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不

8、顾自身焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾全文的主线是记叙焦裕禄同志从到达兰考后忘我工作，带领群众治理土地的感人事迹，同时夹杂着描写、议论，将焦裕禄同志的精神生动的刻画了出来。、覆盖 神密 奄奄一息 与世隔绝正是在毛泽东选集和论共产党员的修养这两本书的指引下，焦裕禄不顾自身，无私奉献。“吃别人嚼过的馍没味道”？在实地调研时，焦裕禄不顾环境的险恶，亲自去查风口、探流沙，掌握了大量一手的资料。县委书记的榜样焦裕禄“吃别人嚼过的馍没味道”（亲临一线，身先

9、士卒的精神）“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”（心系群众，忘我工作）“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”（热爱群众，无私奉献）“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”（鞠躬尽瘁，死而后已）“他没有死，他还活着”（肉体虽死，精神永存）。下列各组词语中，错别字最多的一组是（）县委书记的榜样-焦裕禄收录了由新华社记者穆青、冯健、周原三位资深的新华社记者于1966发表的长篇通讯县委书记的榜样-焦裕禄和1990 年发表的人民呼唤焦裕禄,旨在将焦裕禄的生平、事迹完整地呈现于 读者眼前，将这份敬意和感动以图书的形式保存。焦裕禄同志的所作所为，很好的诠释了毛泽东思想，很好的诠释了一个

10、共产党员应该具备的修养。周原中原大地：“查风沙要查到沙落尘埃！县委书记的榜样-焦裕禄收录了由新华社记者穆青、冯健、周原三位资深的新华社记者于1966发表的长篇通讯县委书记的榜样-焦裕禄和1990 年发表的人民呼唤焦裕禄,旨在将焦裕禄的生平、事迹完整地呈现于 读者眼前，将这份敬意和感动以图书的形式保存。表面上是写焦裕禄的“遗产”，实际上是通过两本书反映焦裕禄可贵的品质。建国后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。常见的写法有：(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界；(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征；(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的

11、内心世界。新知讲解新知讲解人 物通 讯新知讲解新知讲解这篇人物通讯写了什么？尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。导语：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量新知讲解新知讲解第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究如何理解“吃别人嚼过的馍没味道”？新知讲解新知讲解比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓

12、创新。周原中原大地：“查风沙要查到沙落尘埃！吃别人嚼过的馍没味道，我们要亲自掂掂三害的分量。”新知讲解新知讲解焦裕禄一到兰考县就决定要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。在实地调研时，焦裕禄不顾环境的险恶，亲自去查风口、探流沙，掌握了大量一手的资料。新知讲解新知讲解第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”新知讲解新知讲解这一天。焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有

13、病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说:“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐,住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”新知讲解新知讲解为什么要插入这样一个故事？反映焦裕禄深入群众，关心群众的宝贵品质。同时也表明人民群众对新中国的拥护和爱戴。通过这个故事，深化了文章的情感，突出党员干部与人民群众之间密切的联系。新知讲解新知讲解

14、第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”。新知讲解新知讲解在描写焦裕禄同志和肝癌斗争时，文章都运用了哪些表现手法？动作描写。如“他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他对自己的病，是从来不在意的。”新知讲解新知讲解在描写焦裕禄同志和肝癌斗争时，文章都运用了哪些表现手法？语言描写。如他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”没有住。新知讲解新知讲解第四节：焦

15、裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”。新知讲解新知讲解他死后，人们在他病榻的枕下，发现了一本毛泽东选集,一本论共产党员的修养。表面上是写焦裕禄的“遗产”，实际上是通过两本书反映焦裕禄可贵的品质。正是在毛泽东选集和论共产党员的修养这两本书的指引下，焦裕禄不顾自身，无私奉献。这正是毛泽东思想的具体化表现，也是一个优秀共产党员的修养。焦裕禄同志的所作所为，很好的诠释了毛泽东思想，很好的诠释了一个共产党员应该具备的修养。新知讲解新知讲解第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量。“他没有死，他还活着”。新知讲解新知讲解“他还

16、活着”有几层含义？焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。新知讲解新知讲解文中有很多小标题，这些小标题之间是否存在联系？“吃别人嚼过的馍没味道”（亲临一线，身先士卒的精神）“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”（心系群众，忘我工作）“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”（热爱群众，无私奉献）“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”（鞠躬尽瘁，死而后已）“他没有死，他还活着”（肉体虽死，精神永存

17、）。新知讲解新知讲解文中有很多小标题，这些小标题之间是否存在联系？这几个小标题是按照焦裕禄同志的事迹和品质，按照时间为线索进行安排，每一节中都有一个核心的主题，例如第一节“吃别人嚼过的馍没味道”，通过焦裕禄身先士卒下乡调研，表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是（）盐碱（jin）涝洼窝（lo）瘟神（wn）脱坯（p）如他说:“开会要安排一年

18、的工作，离不开!”没有住。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。穆青(1921-2003)河南杞县人，当代著名新闻记者，长期从事新闻 工作，足迹遍及大江南北和世界各地，创作了多篇在我国新闻史上具有里 程碑意义的新闻佳作，为我国新闻队伍的建设付出了辛勤劳动。建国后，历任新华通讯社开封分社、

19、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。正是在毛泽东选集和论共产党员的修养这两本书的指引下，焦裕禄不顾自身，无私奉献。“吃别人嚼过的馍没味道”？这正是毛泽东思想的具体化表现，也是一个优秀共产党员的修养。第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。“吃别人嚼过的馍没味道”？“吃别人嚼过的

20、馍没味道”？思维发展与提升：熟读课文，了解人物通讯的特点。是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓创新。比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓创新。“他还活着”有几层含义？合作探究合作探究研 读文 本合作探究合作探究这篇文章有哪些特色？（一）小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。“吃别人嚼过的馍没味道”（亲临一线，身先士卒的精神）“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”（心系群众，忘我工作）“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”（热爱群众，无私奉献）“活着我没有治好沙丘，死了也要看着

21、你们把沙丘治好”（鞠躬尽瘁，死而后已）“他没有死，他还活着”（肉体虽死，精神永存）。合作探究合作探究这篇文章有哪些特色？（二）表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。全文的主线是记叙焦裕禄同志从到达兰考后忘我工作，带领群众治理土地的感人事迹，同时夹杂着描写、议论，将焦裕禄同志的精神生动的刻画了出来。合作探究合作探究这篇文章有哪些特色？（三）运用大量生动具体的例子，生动表明焦裕禄的可贵品质。在全文的描写中，每一节都举了很多生动形象的例子，表现出焦裕禄可贵的品质。课堂练习课堂练习下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是（）A.盐碱碱（jin）涝涝洼窝（lo）瘟瘟神（wn）脱坯坯（p）B.饲饲养（

22、s）屹屹立（y）淤淤塞（y）慷慨慨（ki）C.涵闸闸（zh）佯佯装（xing）渍渍死（z）噙噙着泪（qn）D.窟窿窟窿（klong）麦穗穗（su）踮踮着脚（din）灌溉灌溉（gi）B课堂练习课堂练习填入下面横线处的句子排序正确的一项是（填入下面横线处的句子排序正确的一项是（）人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。_；_；_；_这一切，多么熟悉，多么亲切啊！这一切，多么熟悉，多么亲切啊！是他喊

23、出了是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水锁住风沙，制伏洪水”的号召的号召是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神是他发现了贫下中农革命的是他发现了贫下中农革命的“硬骨头硬骨头”精神，使之在全县发扬光大精神，使之在全县发扬光大是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路A.A.B.B.C.C.D.D.C课堂练习课堂练习下列各组词语中，错别字最多的一组是（下列各组词语中，错别字最多的一组是（）、覆盖、覆盖 神密神密 奄奄一息奄奄一息 与世隔绝与世隔绝、附着、附着 荒芜荒

24、芜 辽阔无垠辽阔无垠 尘埃落定尘埃落定、边缘、边缘 篷勃篷勃 穿流不息穿流不息 作伴相随作伴相随、闪铄、闪铄 想像想像 茫无际崖茫无际崖 面目全非面目全非C 拓展提高拓展提高“焦裕禄精神”是一种向焦裕禄同志学习的精神，被习近平概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。对焦裕禄同志，总书记一直十分崇敬，视为人生榜样。习近平这样评价焦裕禄同志的精神：“无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，永远是激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富，永远不会过时。”通过这篇通讯，尝试归纳焦裕禄精神，你有什么启发？板书设计板书设计作 者写 作 背 景文 体 知 识写 作 特 色县委书记的榜样焦裕禄