统编版高中语文下册《烛之武退秦师》优秀课件-(53张).ppt

1、烛之武退秦师一言之辩，重于九鼎一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强之宝；三寸之舌，强于百万之师。于百万之师。刘勰文心雕龙 导入新课左传左传介绍介绍解题时代背景时代背景 疏通文意疏通文意整体把握整体把握问题探究写作特点写作特点古汉语常识古汉语常识词语解释目录字词注音字词注音人物形象分析人物形象分析wifgngyuffn zhuqu阙阙zhq png 1、解题：题目是文章的眼睛，它告诉我们哪些内容？（1 1）一人与万人，力量悬殊，充满悬念；）一人与万人，力量悬殊，充满悬念；（2 2）“退退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也；如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也；（3 3）核心人物是烛之武；）核心人

2、物是烛之武；（4 4）孙子兵法孙子兵法谋攻谋攻说：说：“上兵伐谋，其次伐交，其上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。次伐兵，其下攻城。”即是说，用兵之道，最高明者乃以即是说，用兵之道，最高明者乃以谋略取胜；其次以外交取胜；以兵戎相见，攻城拔池，乃谋略取胜；其次以外交取胜；以兵戎相见，攻城拔池，乃为最下之策。不用通过战争的手段，就使别的国家放下武为最下之策。不用通过战争的手段，就使别的国家放下武器，停止战争，这是战争的最高境界。而外交谋略的正确器，停止战争，这是战争的最高境界。而外交谋略的正确运用则是达到这一境界的重要方面。这使得本文成为运用则是达到这一境界的重要方面。这使得本文成为左左传传中

3、的名篇。中的名篇。烛之武退秦师 左传左传是是我国第一部我国第一部详细完整详细完整的的编年体编年体历史著作历史著作，相传是鲁国的史，相传是鲁国的史官官左丘明左丘明所著。因为所著。因为左传左传和和公羊公羊传传谷梁传谷梁传都是为解说都是为解说春秋春秋而而作，所以它们又被称作作，所以它们又被称作“春秋三春秋三传传”，左传左传又名又名春秋左氏传春秋左氏传。(传注释或解释经书的文字。传注释或解释经书的文字。)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)按年月日顺序编写的史书体按年月日顺序编写的史书体裁。如裁。如春秋春秋、左传左传、资治资治通鉴通鉴等。等。

4、分不同的国家编写的史书体分不同的国家编写的史书体裁。如裁。如国语国语、战国策战国策等。等。以人物传记为中心的史书体以人物传记为中心的史书体裁。如裁。如史记史记、三国志三国志等。等。编年体编年体国别体国别体纪传体纪传体统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)左传左传主要艺术成就主要艺术成就长于叙事长于叙事，尤其出色的尤其出色的是描写战争；是描写战争；善于写人善于写人，工于记言工于记言。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)左传左传也是一部富有文学价值也是一部富有文学价值的历史散文著作

5、。的历史散文著作。左传左传善于描写善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。栩栩如生，是历代散文的典范。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)晋侯、秦伯晋侯、秦伯围郑，围郑，以以其其无礼于晋无礼于晋，且且贰于楚贰于楚也。晋也。晋军军（于）（于）函陵，秦函陵，秦军军（于）（于）汜南。汜南。晋文公、秦穆公联合围攻郑国，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情

6、况下又与楚国在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。扎在汜南。晋侯、秦伯晋侯、秦伯：晋文公、秦晋文公、秦穆公穆公。五级爵位制五级爵位制。于：对于：对无礼于晋：无礼于晋：于晋无礼。于晋无礼。以以：因为。：因为。贰于楚：贰于楚：依附于晋的同时又依附依附于晋的同时又依附于楚。于楚。贰，贰，从属二主。从属二主。数数动动军军：驻扎。：驻扎。名词名词动词动词 介绍背景介绍背景晋秦围郑晋秦围郑,介绍起介绍起因，开篇为下文因，开篇为下文的情节发展埋下的情节发展埋下伏笔。伏笔。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀

7、课件(53页)春秋五霸统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)1、烛之武为什么要退秦师？（用原文回答）晋侯、秦伯围郑2、晋侯、秦伯为什么要围攻郑国？以其无礼于晋且贰于楚也3、郑国和秦国没有直接的联系，为什么也要围攻郑国？利益4、秦晋是怎么围攻郑国的？（用原文回答）晋军函陵，秦军氾南。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)公元前637年，重耳过郑，郑文公不加礼遇。（详细）公元前632年，晋

8、楚城濮之战，郑国背晋助楚。楚败，又与晋媾和。（详细)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)晋文公流亡各国晋文公流亡各国 春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋

9、，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。四字总结四字总结各国境遇各国境遇统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)过郑重耳过郑（公元前重耳过郑（公元前637637年）年）这一年，晋公子重耳在齐国居五年后，离这一年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文开齐国。路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。这就是课文中瞻劝告，对重耳不礼。这就是课文中

10、“以以其无礼于晋其无礼于晋”一事一事。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)结盟郑楚结盟郑楚结盟（公元前（公元前632年）年）四月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周四月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚故背晋助楚，因此，郑文公曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，

11、败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑参与与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也且贰于楚也”。烛之武退秦师烛之武退秦师这个故事发生在公元前这个故事发生在公元前630年。与城濮年。与城濮之战只相隔两年。因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波

12、。之战只相隔两年。因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)试背诵第一段 学案讲解统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)烛之武退秦师统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯曰：曰

13、：“国危矣，国危矣，若若使使烛之武烛之武见见秦君，秦君，师师必退。必退。”公从公从之之。佚之狐对郑伯说：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，郑国处于危险之中，如果如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑郑伯同意了。伯同意了。烛之武、佚之狐烛之武、佚之狐：“之之”为介为介于姓、名之间的语气助词。于姓、名之间的语气助词。烛烛之武、佚之狐，之武、佚之狐，都是郑国大夫。都是郑国大夫。师师：军队。：军队。之之：代词，他。：代词，他。若若：假如。：假如。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)辞辞曰：曰

14、：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如不如人；今老矣，人；今老矣，无能为也无能为也已。已。”公公曰：曰：“吾不能早吾不能早用子用子，今急，今急而而求求子子，是寡人之过也是寡人之过也。然然郑亡，子郑亡，子亦有不利焉！亦有不利焉！”许许之。之。烛之武烛之武推辞推辞说：说：“我年轻时，我年轻时，尚且尚且不不如别人；现在老了，做不成什么了。如别人；现在老了，做不成什么了。”郑郑文公说：文公说：“我早先没有我早先没有重用重用您，现在危急您，现在危急之中求您，之中求您，这是我的过错这是我的过错。然而郑国灭亡。然而郑国灭亡了，对您也不利啊了，对您也不利啊!”烛之武就烛之武就答应答应了。了。之之：助词，主谓之间，取

15、消句：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。子的独立性，不译。无能为也已无能为也已：不能干：不能干什么了。什么了。为：为：做（什做（什么）么）已已，同，同“矣矣”子子：古代对：古代对男子的尊称。男子的尊称。是寡人之过也是寡人之过也：是是，代词，这。，代词，这。过过，过错。，过错。也也，判断句的标志。，判断句的标志。然然：然而。：然而。写烛之武临危受写烛之武临危受命命统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)言为心声，语见其人言为心声，语见其人探究烛之武其言其人探究烛之武其言其人 东周列国志东周列国志中关于中关于烛之武的句子烛之武的句子“须

16、眉尽白，伛偻其身，须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步蹒跚其步”，以致到了，以致到了朝堂之上，朝堂之上，“左右莫不左右莫不含笑含笑”。（明）冯梦（明）冯梦龙龙东周列国志东周列国志统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)深入分析对话深入分析对话（1）郑国的君臣是一心

17、抗敌的。（2）烛之推辞，大有学问也。（3）郑伯也很机警，向烛老夫子赔罪，更以强烈的国家意识感化之。（4）烛之武面对郑伯的诚意，深明大义，承担了赴秦说秦师的重任。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)夜夜，缒缒而出。见秦伯，而出。见秦伯，曰曰：“秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知其亡矣。若知其亡矣。若亡亡郑而有益郑而有益于君，敢以于君，敢以（之）（之）烦烦执事执事。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国秦、晋两国围攻郑国，郑国已经已经知道要灭亡

18、了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。夜夜：名词：名词作状语作状语。在夜里；当夜。在夜里；当夜。亡：亡：使使灭灭亡。亡。使动使动用法。用法。缒缒：用绳子：用绳子拴着从城墙拴着从城墙上往下吊。上往下吊。执事执事：执行事务的人，对：执行事务的人，对对方的敬称对方的敬称统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)越越国国以鄙以鄙远远，君知，君知其其难也；难也；焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻？邻之？邻之厚厚，君，君之之薄薄也。也。若若舍郑舍郑以为东道

19、主以为东道主，行李之往来行李之往来，共其乏困共其乏困，君亦，君亦无所害。无所害。越过越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邻邦的国力邦的国力雄厚雄厚了，您的国力也就相对了，您的国力也就相对削弱削弱了。了。假如假如放弃灭郑的打放弃灭郑的打算，而让郑国算，而让郑国作为作为您秦国您秦国东方道路上的主人东方道路上的主人，秦国的使者往来，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什郑国可以随时供给他们所缺乏

20、的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。么害处。以以：相当于：相当于“而而”。鄙：鄙：把把当作（当作（边邑边邑）。）。名词的意动用法。名词的意动用法。焉焉：哪里，怎么。：哪里，怎么。以以：相当于：相当于“而而”，连词，表目的，连词，表目的，“来来”。陪陪：增加。：增加。东道主东道主：东方道路上的主人。现东方道路上的主人。现泛指主人。泛指主人。行李行李：出使的人，使：出使的人，使者。现指外出的人携者。现指外出的人携带的随身物品。之：带的随身物品。之：主谓之间。主谓之间。共共：同：同“供供”。乏困：乏困：缺少的缺少的(东西东西)。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之

21、武退秦师优秀课件(53页)且君尝为晋君赐矣且君尝为晋君赐矣，许许君焦、瑕，君焦、瑕，朝济而夕设朝济而夕设版焉版焉，君，君之之所知所知也也。况且况且，您，您曾经曾经对晋惠公有恩惠，他对晋惠公有恩惠，他也曾也曾答应答应把焦、瑕两城割让给您，然而，把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。是您知道的。朝济而夕设版焉：济，朝济而夕设版焉：济，渡河渡河。设版，。设版，指筑墙指筑墙。版，版，筑土墙用的夹板筑土墙用的夹板 。君尝为晋君赐矣君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。护送晋君

22、回国）。尝尝，曾经。，曾经。为为，给予。，给予。赐赐，恩惠。，恩惠。之之：主谓之间。：主谓之间。也也，表判断。，表判断。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)夫晋，夫晋，何厌之有何厌之有？既？既东东封封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，其西封，不不阙阙秦，将秦，将焉焉取？取？阙秦阙秦以以利晋利晋，唯唯君君图图之。之。晋国有什么满足的呢？现在它已经在东晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不疆界，如果不侵损侵损秦国，晋国将从秦国，晋国将从哪里哪里得到得到他们所企求

23、的土地呢？他们所企求的土地呢？使秦国受损使秦国受损而而让晋国让晋国受益受益，您还是好好掂，您还是好好掂量掂量量掂量吧吧!”既东封郑：既东封郑：已经在已经在东边让郑国成为晋东边让郑国成为晋国的边界。国的边界。东：东：向向东。东。封：封：疆界，疆界，使使成为疆界。成为疆界。肆：肆：延伸，延伸，扩张。扩张。何厌之有何厌之有：有何厌，：有何厌，“之之”，宾语前置的标志。，宾语前置的标志。“厌厌”，满足。满足。唯唯：句首语气词，表：句首语气词，表示希望。示希望。图图：考虑。：考虑。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人

24、盟盟，使杞子、，使杞子、逢孙、杨孙逢孙、杨孙戍戍之，之，乃乃还还。秦伯高兴了，就与郑秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。就率军回国。盟：盟：结盟。结盟。戍：戍：守卫。守卫。说说：通：通“悦悦”，高，高兴。兴。乃乃：于是。：于是。烛之武说退秦烛之武说退秦师师。赏析其高。赏析其高妙的劝说艺术。妙的劝说艺术。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)子犯子犯请击之。公曰：请击之。公曰：“不可。不可。微夫人微夫人之力不之力不及及此。此。因因人之力人之力而敝而敝之，

25、不之，不仁仁；失；失其其所所与与，不，不知知；以乱；以乱易易整，不整，不武武。吾。吾其其还还也。也。”亦亦去去之之。子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却却又去损害他，这是不又去损害他，这是不仁义仁义的；失掉自己的同盟国，这是不的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武勇武的。我们还是的。我们还是回去吧。回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。这样晋军也撤离了郑国。微：微：假如没有。假如没有。夫人

26、：夫人：那人。那人。因：因：依靠依靠子犯子犯：狐偃的字。：狐偃的字。敝敝：损害：损害与与：结交，：结交，亲附亲附知知：同：同“智智”其：其：表商量语气，还是。表商量语气，还是。去：去：离开。离开。易：易：交换交换统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)烛之武退秦师烛之武退秦师秦晋围郑秦晋围郑（起因）（起因）烛之武烛之武说服秦伯说服秦伯（经过）（经过）秦晋退师秦晋退师（结果）（结果）理由（无理于晋；贰于楚）理由（无理于晋；贰于楚）烛之武退秦师烛之武退秦师结构图解结构图解灭郑无益灭郑无益于秦于秦（争取结盟）（争取结盟）晋有野心晋有野心（离间）

27、（离间）越国以鄙远越国以鄙远困难困难亡郑以陪邻亡郑以陪邻失策失策建议建议:舍郑以为东道主舍郑以为东道主行李之往来行李之往来共其乏困共其乏困于秦有益于秦有益许君焦、瑕，朝济而夕设版焉许君焦、瑕，朝济而夕设版焉何厌之有何厌之有既东封郑，又欲肆其西封既东封郑，又欲肆其西封若不阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之不可不可靠靠秦伯说秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之,乃还乃还子犯请击之子犯请击之晋文公晋文公不可不可因人之力而敝之因人之力而敝之不仁不仁失其所与失其所与不知不知以乱易整以乱易整不武不武吾其还也吾其还也统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中

28、语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)烛之武退秦师统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)“佚之狐言于师必退。”A.形象刻画烛之武的形象，未见其人，先闻其名（声）（即“才”）。B.在此也可窥见佚之狐知人善任的一面。C.还可窥见郑伯善纳谏的一面。烛烛 之之 武武 隆隆 重重 出出 场场 一一 波波 三三 折折辞曰：“臣之壮也已。”进一步刻画烛之武的形象，是一位满腹才华，却未能被重用的大臣，人物形象更鲜活。公曰：“”许之。A.郑伯首先自责，体现了明君风范，然后以国家利益、形势与个人利益的透彻分析感动了烛之武，可谓善于做思想工作。B.烛之武最终

29、应允，决定以国家利益为重，只身去见秦伯，体现了他深明大义的一面。临危受命第第2 2段段试分析佚之狐佚之狐、烛之武、郑伯烛之武、郑伯三个人物形象统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)主要人物介绍主要人物介绍 烛之武烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)佚之狐佚之狐，慧

30、眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。郑伯郑伯，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。动之以情，晓之以理统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)智退秦师 烛之武善于利用秦晋矛盾烛之武善于利用秦晋

31、矛盾,打动了秦伯打动了秦伯,使秦使秦退兵退兵,他是如何做到这一点的他是如何做到这一点的?请将课文第三自然段分层，讨论分析烛之请将课文第三自然段分层，讨论分析烛之武是如何分析利弊，步步深入的。武是如何分析利弊，步步深入的。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)夜夜，缒，缒而而出，见秦伯曰：出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知亡矣。知亡矣。若亡郑而有益于君，敢若亡郑而有益于君，敢以以烦执事。越国以烦执事。越国以鄙远鄙远，君知其，君知其难也。难也。焉焉用亡郑以陪邻？邻用亡郑以陪邻？邻之之厚，君之薄也。若舍郑以厚，君之薄也。若舍郑

32、以为为东道主东道主，行李行李之往来，共其之往来，共其乏困乏困，君亦无所害。且君，君亦无所害。且君尝为晋君尝为晋君赐赐矣，许君焦、瑕，矣，许君焦、瑕，朝朝济而济而夕夕设版焉，君之所设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既知也。夫晋，何厌之有？既东封东封郑，又欲肆其西封，郑，又欲肆其西封，不不阙阙秦，将秦，将焉焉取之？阙秦以利晋，唯君取之？阙秦以利晋，唯君图图之。之。”语速承前语速承前欲扬先抑欲扬先抑,以退为进以退为进.阐明利害,动摇秦君.替秦着想替秦着想,以利相诱以利相诱.引史为例引史为例,挑拨秦晋挑拨秦晋.推测未来推测未来,劝秦谨慎劝秦谨慎.统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版

33、高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)第五步，推测未来，劝秦谨慎。第五步，推测未来，劝秦谨慎。烛之武说秦伯运用了高超的攻心术烛之武说秦伯运用了高超的攻心术 ：1 1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）2 2（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）3 3（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）5 5（唯君图之。）（唯君图之。）4 4（君之所知也。）（君之所知也。）第一步，欲扬先抑，以退为进。第一步，欲扬先抑，以退为进。第二步，阐明利害，动摇秦君。第二步，阐明利害，动摇秦君。第三步，替秦着想，以利相

34、诱。第三步，替秦着想，以利相诱。第四步，引史为例，挑拨秦晋。第四步，引史为例，挑拨秦晋。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)迫晋撤兵迫晋撤兵 晋文公毕竟是一代霸主啊，面对秦国的倒戈，他隐忍不发，采用了撤军的措施，他为什么不继续攻打郑国或追击秦军责问他们的背盟呢？如果你是晋文公，你会怎样办？学生讨论。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)烛之武大义赴敌营。烛之武大义赴敌营。3 3、勇士闯虎穴，巧言退秦师。、勇士闯虎穴，巧言退秦师。4 4、小结小结统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀

35、课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)写作特点 1、详略得当、详略得当 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。2 2、伏笔与照应、伏笔与照应 这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)3 3、波澜起伏、波澜起伏 这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到

36、最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)大军压境）大军压境）子犯建议攻秦兵）子犯建议攻秦兵）晋公晋公晓之以理）晓之以理）统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)基基 础础知知 识识小小 结结通假字通假字古今古今异义异义词类词类活用活用名词名词活用为活用为动词动词名词名词作状语作状语动词动词活用为活用为名词名词形容词形容词活用为活用为名词名词句句 型型省略句省略句倒装句倒装句统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)

37、统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)通假字通假字（1）今老矣，无能为也已（已，通“矣”，了。）（2）行李之往来，共其乏困（共，通“供”，供给、供应。读gng）（3）夫晋，何厌之有（厌，通“餍”，满足。）（4）秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。读yu。）（5）失其所与，不知（知，通“智”，明智，聪明。读zh）统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)古今古今异义古今异义例句例句古义古义今义今义执事执事若有益于君，若有益于君，敢以烦执事敢以烦执事敬称、委敬称、委婉称呼婉称呼掌管某项掌管某项(事情事情)工作工作的人事的人事东道主东

38、道主若舍郑以为若舍郑以为东道主东道主去往东方道去往东方道路上的主人路上的主人引申泛指宴客的引申泛指宴客的主人主人行李行李行李之往来，行李之往来，共其共其乏乏困困行理，外行理，外交使臣交使臣出门所带的包裹、出门所带的包裹、箱子等箱子等去去亦去之亦去之离开；距离开；距离离离开所在的地方离开所在的地方统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)活用词类活用词类活用例例 句句用法用法释释 义义译译 句句军军晋军函陵，秦晋军函陵，秦军汜南军汜南名作动名作动驻扎驻扎晋军驻扎在函陵，秦军驻扎晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。在汜南。东东既东封郑，又既东封郑，

39、又欲肆其西封欲肆其西封名作状名作状向东向东它已经向东，把郑国当作疆它已经向东，把郑国当作疆界，又想扩张西部的疆界。界，又想扩张西部的疆界。封封名作动名作动把把当作疆界当作疆界”鄙鄙越国以鄙远越国以鄙远 名作动名作动把把当作边境当作边境越过晋国把远方的郑国作为越过晋国把远方的郑国作为边境。边境。远远形作名形作名郑国郑国阙阙若不阙秦，将若不阙秦，将焉取之焉取之使动用法使动用法 使使 缺缺如果不侵损秦国，如果不侵损秦国，(晋国晋国)从从哪里取得他所企求的土地呢哪里取得他所企求的土地呢肆肆 肆其西封肆其西封形作动形作动扩张，延伸扩张，延伸扩张西部的疆域扩张西部的疆域亡亡若亡郑而有益若亡郑而有益于君于君

40、使动用法使动用法 使使 灭亡灭亡 如果使郑国灭亡而对你有好如果使郑国灭亡而对你有好处处 退退 烛之武退秦师烛之武退秦师使动用法使动用法 使使 撤兵撤兵烛之武使秦国的军队撤退烛之武使秦国的军队撤退统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)句式特殊句式特殊句式例例 句句句式句式正常语序正常语序译译 句句晋军函陵，秦军汜南晋军函陵，秦军汜南 省略句省略句晋军晋军(于于)函陵，函陵，秦军秦军(于于)汜南汜南晋驻扎晋驻扎(在在)函陵，函陵，秦驻扎秦驻扎(在在)汜南汜南敢以烦执事敢以烦执事省略句省略句敢以敢以(之之)烦执事烦执事那就将那就将(这事这事)

41、麻烦你了麻烦你了以其无礼以其无礼于晋于晋状语后置状语后置 以其以其于晋于晋无礼无礼因为郑国曾对晋文公无因为郑国曾对晋文公无礼礼且贰且贰于楚于楚也也状语后置状语后置 且且于楚于楚贰也贰也并且在与晋结盟时又与并且在与晋结盟时又与楚结盟楚结盟佚之狐言佚之狐言于郑伯于郑伯状语后置状语后置 佚之狐佚之狐于郑伯于郑伯言言佚之狐对郑伯说佚之狐对郑伯说若亡郑而有益若亡郑而有益于君于君状语后置状语后置 若亡郑而若亡郑而于君于君有益有益如果灭掉郑对你有好处如果灭掉郑对你有好处何何厌厌之之有？有？宾语前置宾语前置 有何厌有何厌(之之)？怎么有满足的时候？怎么有满足的时候？焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻固定句式固定句式

42、 焉焉(为什么要为什么要)(何必要何必要)夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有固定句式固定句式 夫夫 何何 怎么怎么 统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)再见！再见！谢谢欣赏！统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)1、采用我单位近年来在公路工程建设中使用的先进施工方法、工艺设备。2、调集我单位精锐的管理人员和最雄厚的技术力量，并组成一个强有力的项目经理部。3、树立优良工程为合格工程的标准，一定要在大田乡胜利村机耕道硬化工程施工中创一流施工水平。4、充分考虑各种不利施工进度和质量的因素，

43、在工期安排、人员设备配置、施工方法等方面综合考虑时留有余地。5、本公司驻地位于雅安市城区内，所有设备、人员一天内可以全部进入施工场地。设备、人员可根据施工进度的要求随时组织进入施工场地，材料运输全部采用汽车运输。6、履带式挖掘机可由本公司的平板车随时运到施工场地，装载机可在一天内开到施工工地。7、针对本工程特点，施工期间断道的可能性较大。进场后需组织强有力的运输，将水泥、钢材、河砂等材料在一个月内运至工地堆放，确保本工程顺利进行8、待监理工程师对施工复测成果核实认可后，应根据复测结果进行施工放样，放样时用经测距仪准确的测出施工边线并打木桩做开挖标记。项目经理部的测量人员负责施工放样和测量，坚持测量复核制度。9、对平曲线的五大要素点要在室内作好方案和计算以及曲线上各桩计算数据，经过复核无误后在准确定位放线缩短外业时间。统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)统编版高中语文下册烛之武退秦师优秀课件(53页)