新人教版-高中政治人的认识从何而来教学课件.ppt

1、第二单元第二单元 探索世界与追求真理探索世界与追求真理第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程 人的认识从何而来人的认识从何而来1.1.能举例说明什么是实践，知道实践的能举例说明什么是实践，知道实践的主体、主体、对象、性质对象、性质及其及其基本形式基本形式。2.2.结合港珠澳大桥的建设过程理解结合港珠澳大桥的建设过程理解实践的特点，实践的特点，了解建设港珠澳大桥的科技突破，了解建设港珠澳大桥的科技突破，增强自信心增强自信心。3.3.结合港珠澳大桥的建设过程理解结合港珠澳大桥的建设过程理解实践是认识实践是认识的基础的基础，自觉树立实践第一的观点，自觉树立实践第一的观点，增强科学增强科学精神精神

2、。学习目标一一.认识：认识：二二.实践实践1.含义：实践是含义：实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的的物质活动物质活动.（主体）主体）（对象）（对象）（性质）（性质）自然界和自然界和人人类社会类社会不是纯主观不是纯主观的思维活动的思维活动来来 源源主体对客体的能动的反映。主体对客体的能动的反映。一一.认识：主体对客体的能动的反映。认识：主体对客体的能动的反映。二二.实践实践1.含义：实践是含义：实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的的物质性活动物质性活动.自然界和自然界和人人类社会类社会不是纯主观不是纯主观的思维活动的思维活动来来 源源2.形式：形式：改造自然改造自然的生产实践；的生产实

3、践；（最基本）（最基本）变革社会变革社会的实践；的实践；探索世界规律的探索世界规律的科学实验活动科学实验活动大桥（现实中的存在）大桥（现实中的存在）实践是一种直接现实性活动实践是一种直接现实性活动港珠澳大桥设计草图港珠澳大桥设计草图港珠澳大桥建成图港珠澳大桥建成图设计图（观念中的存在）设计图（观念中的存在）实践实践举例说明生活中的实践活动探究活动 一观看视频，思考：1.建设港珠澳大桥是实践活动吗？为什么？2.说说观后感探究活动 一观看视频，思考：1.建设港珠澳大桥是实践活动吗？为什么？2.说说观后感 是实践活动。是实践活动。因为建设港珠澳大桥是人改造客观世界的因为建设港珠澳大桥是人改造客观世界

4、的物质性活动。物质性活动。过程过程人：智力和人：智力和体力的统一体力的统一自然界自然界人类社会人类社会工具和其他工具和其他设备设备客观客观基本要素基本要素运用运用主体主体手手 段段对象对象结果结果3.特点：特点：改造改造客观物质性、能动性、社会历史性客观物质性、能动性、社会历史性举例说明生活中的哪些案例体现了实践活动的客观物质性 蜜蜂建造蜂房的技术令世界上最伟大的建筑师惊叹，但蜜蜂建造蜂房的技术令世界上最伟大的建筑师惊叹，但最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂高明的地方就是在建之前早最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂高明的地方就是在建之前早已在头脑中将楼房盖好了。已在头脑中将楼房盖好了。“劳动终结时取得的结

5、果，已经在劳动过程开始时存在于劳动终结时取得的结果，已经在劳动过程开始时存在于劳动者的观念中了劳动者的观念中了”-马克思马克思 能动性举例说明生活中的哪些案例体现了实践活动的能动性不同时期的桥不同时期的桥在古代能建成港珠澳大桥吗在古代能建成港珠澳大桥吗?说明实践具有什么特点？说明实践具有什么特点？社会历史性举例说明生活中的哪些案例体现了实践活动的社会历史性探究活动 港珠澳大桥的建设是我国基础设施建设中最重要的项目之一，港珠澳大桥的建设是我国基础设施建设中最重要的项目之一，它的建成不仅是中国对世界造桥技术的一大贡献，更是世界桥梁史它的建成不仅是中国对世界造桥技术的一大贡献，更是世界桥梁史上的奇迹

6、。香港建筑师胡应湘在上的奇迹。香港建筑师胡应湘在19831983年最早提出建造港珠澳大桥的年最早提出建造港珠澳大桥的想法，想法，20092009年完成图纸设计并开工建设，年完成图纸设计并开工建设，20182018年年1010月月2424日日,港珠澳港珠澳大桥正式通车运营。大桥正式通车运营。港珠澳大桥沉管隧道工程是目前世界上综合难度最大的海底沉港珠澳大桥沉管隧道工程是目前世界上综合难度最大的海底沉管隧道，其技术复杂性、施工难度、施工风险都极具挑战。要达到管隧道，其技术复杂性、施工难度、施工风险都极具挑战。要达到港珠澳大桥港珠澳大桥120120年使用寿命的高标准高要求，海底沉管隧道必须保证年使用寿

7、命的高标准高要求，海底沉管隧道必须保证沉管不渗漏、经受住时间和海水的考验。如果混凝土出现裂缝就会沉管不渗漏、经受住时间和海水的考验。如果混凝土出现裂缝就会导致海水渗漏，就会锈蚀钢筋影响海底隧道的使用寿命。为了降低导致海水渗漏，就会锈蚀钢筋影响海底隧道的使用寿命。为了降低混凝土开裂的风险，从配方调整、结构设计、施工过程、质量控制混凝土开裂的风险，从配方调整、结构设计、施工过程、质量控制到渗水漏水检测，每一道工序都要经过精细考量、严格的工艺检测到渗水漏水检测，每一道工序都要经过精细考量、严格的工艺检测以及多种形式的验证。沉管预制技术攻关团队在克服了各种困难的以及多种形式的验证。沉管预制技术攻关团队

8、在克服了各种困难的基础上耗费两年时间进行了基础上耗费两年时间进行了10001000多次的比对试验，终于研究出提高多次的比对试验，终于研究出提高混凝土抗裂性能的混凝土抗裂性能的“超级配方超级配方”，创造了近，创造了近100100万方混凝土无裂缝的万方混凝土无裂缝的奇迹。这一成果为确保沉管奇迹。这一成果为确保沉管120120年的使用寿命提供了关键技术保障。年的使用寿命提供了关键技术保障。二材料体现了实践的哪些特点？实践具有客观物质性。港珠澳大桥的建设者、使用实践具有客观物质性。港珠澳大桥的建设者、使用手段都是客观的，建设过程及其结果是受客观事物及手段都是客观的，建设过程及其结果是受客观事物及其运动

9、规律制约的。其运动规律制约的。实践具有能动性。港珠澳大桥的建设是一种有目的、实践具有能动性。港珠澳大桥的建设是一种有目的、有意识的活动，为了降低混凝土开裂的风险，科研团有意识的活动，为了降低混凝土开裂的风险，科研团队从配方调整、结构设计、施工过程、质量控制到渗队从配方调整、结构设计、施工过程、质量控制到渗水漏水检测，每一道工序都要经过精细考量、严格的水漏水检测，每一道工序都要经过精细考量、严格的工艺检测以及多种形式的验证才能达标。工艺检测以及多种形式的验证才能达标。实践具有社会历史性。港珠澳大桥的建设不是单个实践具有社会历史性。港珠澳大桥的建设不是单个人的孤立的活动，而是科研团队的集体智慧，并

10、且港人的孤立的活动，而是科研团队的集体智慧，并且港珠澳大桥的建设经历了提出想法、设计图纸、开工建珠澳大桥的建设经历了提出想法、设计图纸、开工建设等历史过程。设等历史过程。三三.实践是认识的基础实践是认识的基础 1.1.实践是认识的实践是认识的来源来源 2.2.实践是认识发展的实践是认识发展的动力动力 3.3.实践是检验认识的真理性的实践是检验认识的真理性的唯一标准唯一标准 4.4.实践是认识的实践是认识的目的目的三三.实践是认识的基础实践是认识的基础1.实践是认识的来源实践是认识的来源 误区澄清误区澄清 实践是人们获得认识的唯一途径。实践是人们获得认识的唯一途径。（1）认识的唯一来源）认识的唯

11、一来源-实践实践（2）认识的途径：直接经验和间接经验）认识的途径：直接经验和间接经验-实践的产物实践的产物提示：这种说法是错误的。实践是认识的唯一来源，对于个提示：这种说法是错误的。实践是认识的唯一来源，对于个人来讲，直接经验和间接经验都是人们获得认识的途径。人来讲，直接经验和间接经验都是人们获得认识的途径。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。在主体和客体的相互作用中才能实现。直接经验和间接经验都是获取认识的途径，但直接直接经验和间接经验都是获取认识的途径，但直接 经验并经验并 非一定比间接经

12、验更可靠。非一定比间接经验更可靠。举例说明生活中的哪些案例体现了实践是认识的来源三三.实践是认识的基础实践是认识的基础2.实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 误区澄清误区澄清 实践是认识发展的唯一动力。实践是认识发展的唯一动力。提示：这种说法是错误的。实践是认识发展的根本动力，提示：这种说法是错误的。实践是认识发展的根本动力，而非而非“唯一唯一”动力。动力。(1)认识产生于实践的需要。认识产生于实践的需要。(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。实践锻炼和提高了人的认识能力。举例说明生活中的哪些案例体现了实

13、践是认识的动力新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)三三.实践是认识的基础实践是认识的基础3实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准 误区澄清误区澄清 实践是客观见之于主观。实践是客观见之于主观。(1)实践处在主观和客观的交汇点上。实践处在主观和客观的交汇点上。(2)通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。存在。(3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，

14、从而检验认识是否正确地反映了客观事物。从而检验认识是否正确地反映了客观事物。新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)举例说明生活中的哪些案例体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)三三.实践是认识的基础实践是认识的基础4实践是认识的目的实践是认识的目的 误区澄清误区澄清 月球探测是以获得对月球真理性认识为目的。月球探测是以获得对月球真理性认识为目的。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识从实践中

15、来，最终还要回到实践中去。改造世界是认识的目的。改造世界是认识的目的。新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)举例说明生活中的哪些案例体现了实践是认识的目的新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)探究活动 港珠澳大桥的建设是我国基础设施建设中最重要的项目之一，港珠澳大桥的建设是我国基础设施建设中最重要的项目之一，它的建成不仅是中国对世界造桥技术的一大贡献，更是世界桥梁史它的建成不仅是中国对世界造桥技术的一大贡献，更是世界桥梁史上的奇迹。

16、香港建筑师胡应湘在上的奇迹。香港建筑师胡应湘在19831983年最早提出建造港珠澳大桥的年最早提出建造港珠澳大桥的想法，想法，20092009年完成图纸设计并开工建设，年完成图纸设计并开工建设，20182018年年1010月月2424日日,港珠澳港珠澳大桥正式通车运营。大桥正式通车运营。港珠澳大桥沉管隧道工程是目前世界上综合难度最大的海底沉港珠澳大桥沉管隧道工程是目前世界上综合难度最大的海底沉管隧道，其技术复杂性、施工难度、施工风险都极具挑战。要达到管隧道，其技术复杂性、施工难度、施工风险都极具挑战。要达到港珠澳大桥港珠澳大桥120120年使用寿命的高标准高要求，海底沉管隧道必须保证年使用寿命

17、的高标准高要求，海底沉管隧道必须保证沉管不渗漏、经受住时间和海水的考验。如果混凝土出现裂缝就会沉管不渗漏、经受住时间和海水的考验。如果混凝土出现裂缝就会导致海水渗漏，就会锈蚀钢筋影响海底隧道的使用寿命。为了降低导致海水渗漏，就会锈蚀钢筋影响海底隧道的使用寿命。为了降低混凝土开裂的风险，从配方调整、结构设计、施工过程、质量控制混凝土开裂的风险，从配方调整、结构设计、施工过程、质量控制到渗水漏水检测，每一道工序都要经过精细考量、严格的工艺检测到渗水漏水检测，每一道工序都要经过精细考量、严格的工艺检测以及多种形式的验证。沉管预制技术攻关团队在克服了各种困难的以及多种形式的验证。沉管预制技术攻关团队在

18、克服了各种困难的基础上耗费两年时间进行了基础上耗费两年时间进行了10001000多次的比对试验，终于研究出提高多次的比对试验，终于研究出提高混凝土抗裂性能的混凝土抗裂性能的“超级配方超级配方”，创造了近，创造了近100100万方混凝土无裂缝的万方混凝土无裂缝的奇迹。这一成果为确保沉管奇迹。这一成果为确保沉管120120年的使用寿命提供了关键技术保障。年的使用寿命提供了关键技术保障。三材料是如何体现实践是认识的基础的？新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)实践是认识的来源和目的。为了降低混凝土开裂的风险，从实践是认

19、识的来源和目的。为了降低混凝土开裂的风险，从配方调整、结构设计、施工过程、质量控制到渗水漏水检测，配方调整、结构设计、施工过程、质量控制到渗水漏水检测，每一道工序都要经过精细考量、严格的工艺检测以及多种形式每一道工序都要经过精细考量、严格的工艺检测以及多种形式的验证，这体现了实践是认识的来源和目的。的验证，这体现了实践是认识的来源和目的。实践是认识的目的和动力。沉管预制技术攻关团队在克服了实践是认识的目的和动力。沉管预制技术攻关团队在克服了各种困难的基础上耗费两年时间进行了各种困难的基础上耗费两年时间进行了10001000多次的比对试验，多次的比对试验，终于研究出提高混凝土抗裂性能的终于研究出

20、提高混凝土抗裂性能的“超级配方超级配方”，创造了近，创造了近100100万方混凝土无裂缝的奇迹，万方混凝土无裂缝的奇迹，“超级配方超级配方”的问世，是科研团队的问世，是科研团队多次试验的结果，也推动了人们认识的发展。多次试验的结果，也推动了人们认识的发展。实践是检验认识的真理性的唯一标准。科研团队研究出提高实践是检验认识的真理性的唯一标准。科研团队研究出提高混凝土抗裂性能的混凝土抗裂性能的“超级配方超级配方”，这一成果为确保沉管，这一成果为确保沉管120120年的年的使用寿命提供了关键技术保障。使用寿命提供了关键技术保障。新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)新人教版_高

21、中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)“猪肉菱角若共食，肚子疼痛不好受；牛肉栗子一起吃，食后就猪肉菱角若共食，肚子疼痛不好受；牛肉栗子一起吃，食后就会发呕吐。会发呕吐。”这些流传甚广的民间谚语说的是我国的食物相克之这些流传甚广的民间谚语说的是我国的食物相克之道，被一些人奉若道，被一些人奉若“灵丹妙药灵丹妙药”时刻谨记在心。专家们随机选取时刻谨记在心。专家们随机选取了了130130名健康的志愿人员，针对民间流传最广的名健康的志愿人员，针对民间流传最广的“相克食物相克食物”进进行了实验。按照家常方法进行烹饪，在志愿人员食用这些行了实验。按照家常方法进行烹饪，在志愿人员食用这些“相克相克食

22、品食品”一周后观察他们的尿液、大便、血压、精神、体温等反应，一周后观察他们的尿液、大便、血压、精神、体温等反应，结果一切正常。这表明结果一切正常。这表明()正确的认识是推动实践发展的动力正确的认识是推动实践发展的动力获得直接经验比学习间接经验更重要获得直接经验比学习间接经验更重要实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准人们认识世界的水平在实践活动中得到提高人们认识世界的水平在实践活动中得到提高A B C D解析：实验证明了民间谚语的错误，正确且符合题意；实践是解析：实验证明了民间谚语的错误，正确且符合题意；实践是认识发展的动力，错误；获得认识的途径无更重要之分，错误。认

23、识发展的动力，错误；获得认识的途径无更重要之分，错误。答案：答案：D新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)近水知鱼性，近山知鸟音路遥知马力，日久见人心造烛为照明，求知为运用实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的实践是认识的来源小试牛刀新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)四四.实践与认识的辩证关系原理实践与认识的辩证关系原理1.原理：实践是认识的基础，实践是认识的来源、发展原理：实践是认识的基础，实践是认识的来源、发展的动

24、力、认识的目的、检验认识的真理性的唯一标准；的动力、认识的目的、检验认识的真理性的唯一标准；认识对实践有反作用，科学理论对实践有指导作用。认识对实践有反作用，科学理论对实践有指导作用。2.方法论：坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现方法论：坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合，做到理论与实的指导作用，坚持理论与实践相结合，做到理论与实践的具体的历史的统一。践的具体的历史的统一。新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)人人的的认认识识从从何何而而来来认识认识含义含义形式形式特点特点含义含义来源来源动力动力唯一标准唯一标准目的目的知识体系实践实践反作用反作用基础基础实践实践第一第一新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)新人教版_高中政治人的认识从何而来教学课件PPT(优秀课件)