提高教学质量课件.ppt
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- 提高 教学质量 课件
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1、提高教学质量,全面实施提高教学质量,全面实施大学英语教学改革大学英语教学改革英语系公外教研室 提高教学质量,全面实施大提高教学质量,全面实施大学英语教学改革学英语教学改革一、大学英语教学改革的必要性一、大学英语教学改革的必要性二、我校大学英语教学改革的历程二、我校大学英语教学改革的历程三、近年来大学英语教学改革成果三、近年来大学英语教学改革成果四、大学英语教学现状及存在的问题四、大学英语教学现状及存在的问题五、大学英语教学改革计划与设想五、大学英语教学改革计划与设想一、大学英语教学改革的必要性一、大学英语教学改革的必要性 自自2002年教育部开始启年教育部开始启动大学英语教学改革以来,动大学英
2、语教学改革以来,大学英语教学改革走过了大学英语教学改革走过了三个阶段,即启动酝酿阶三个阶段,即启动酝酿阶段、实施阶段和试点阶段。段、实施阶段和试点阶段。1.教育部、高教司有关领导对大学教育部、高教司有关领导对大学英语教学改革的重视英语教学改革的重视 2002年年4月,张尧学司长发表文章月,张尧学司长发表文章加加强实用性英语教学,提高大学生英语综强实用性英语教学,提高大学生英语综合能力合能力。2002年年8月,高教司在北京燕山大酒店月,高教司在北京燕山大酒店召开了大学英语教学改革座谈会,讨论召开了大学英语教学改革座谈会,讨论大学英语教学存在的问题,改革的方向大学英语教学存在的问题,改革的方向和需
3、要采取的措施。和需要采取的措施。1.教育部、高教司有关领导对大学教育部、高教司有关领导对大学英语教学改革的重视英语教学改革的重视 周济副部长在会上作了重要讲话:周济副部长在会上作了重要讲话:“我们要根据时代的发展来看大学我们要根据时代的发展来看大学英语教学,要站在历史的角度上对英语教学,要站在历史的角度上对待大学英语教学改革;不能按部就待大学英语教学改革;不能按部就班,要采取超常规的手段,实现跨班,要采取超常规的手段,实现跨越式的发展。越式的发展。1.教育部、高教司有关领导对大学英教育部、高教司有关领导对大学英语教学改革的重视语教学改革的重视 2006年年5月月29日,周济部长批示:日,周济部
4、长批示:“这是一项带有战略意义的教育教这是一项带有战略意义的教育教学改革,进展很好,成绩很大。一学改革,进展很好,成绩很大。一是认真总结经验教训;是认真总结经验教训;“巩固成果、巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展深化改革、提高质量、持续发展”;二是逐步扩大试点学校,以点带面,二是逐步扩大试点学校,以点带面,带头全面实施大学英语教学改革。带头全面实施大学英语教学改革。”1.教育部、高教司有关领导对大学教育部、高教司有关领导对大学英语教学改革的重视英语教学改革的重视 对大学英语教学改革不能用一般对大学英语教学改革不能用一般方法,按常规的方法解决不了问题,方法,按常规的方法解决不了问题,而是要用
5、超常规的方法。教育部搞而是要用超常规的方法。教育部搞教学质量与教学改革工程教学质量与教学改革工程,把,把大学英语放在非常重要的位置上,大学英语放在非常重要的位置上,教育部搞五年一次教学评估,大学教育部搞五年一次教学评估,大学英语教学评估是重要的一项。英语教学评估是重要的一项。”2.大学英语改革内容大学英语改革内容(1)大学英语改革定位)大学英语改革定位 大学英语教学改革是高等教育改革的突破口。大学英语教学改革是高等教育改革的突破口。大学英语教学改革(基于计算机和网络大学大学英语教学改革(基于计算机和网络大学英语教学)是一次教学模式的革命性变化,英语教学)是一次教学模式的革命性变化,是一次人才培
6、养模式的革命。是一次人才培养模式的革命。当前大学生的英语教学目标是培养听说为主当前大学生的英语教学目标是培养听说为主的实用能力(可持续性发展能力)。的实用能力(可持续性发展能力)。2.大学英语改革内容大学英语改革内容(2)大学英语课程教学要求)大学英语课程教学要求 大学英语教学是大学教育大学英语教学是大学教育的一个有机组成部分,大学英的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的语课程是大学生的一门必修的公共基础课程。公共基础课程。2.大学英语改革内容大学英语改革内容 大学英语教学是一个集大学英语教学是一个集多种教学模式和教学手段为一多种教学模式和教学手段为一体,以英语语言知识与使用技体
7、,以英语语言知识与使用技能、学习策略和跨文化交际为能、学习策略和跨文化交际为主要内容的教学体系。主要内容的教学体系。(2)大学英语课程教学要求)大学英语课程教学要求2.大学英语改革内容大学英语改革内容 大学英语的教学目标是培养大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是学生英语综合应用能力,特别是听说能力,同时增强其自主学习听说能力,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养。能力、提高综合文化素养。(2)大学英语课程教学要求)大学英语课程教学要求2.大学英语改革内容大学英语改革内容(3)技术环境)技术环境软件环境软件环境:大环境:国家政策、学校政策大环境:国家政策、学校政策 小环境:大
8、学英语教学定位、英小环境:大学英语教学定位、英语教师思想状况和知识结构语教师思想状况和知识结构、教育、教育部指定的四家出版社和学习系统部指定的四家出版社和学习系统硬件环境:校园网、网络教室、多媒硬件环境:校园网、网络教室、多媒体教室体教室二、我校大学英语教学改革的二、我校大学英语教学改革的历程历程第一阶段第一阶段 2003-2007第二阶段第二阶段 2007-至今至今第一阶段第一阶段 2003-2007 自自2003年年4月、月、5月学校召开的大学英语教月学校召开的大学英语教学改革工作会议以来,我校大学英语课程着学改革工作会议以来,我校大学英语课程着力改革教学思想、教学方法、教学目标、课力改革
9、教学思想、教学方法、教学目标、课程设置、教学模式、教学环境、测试评估、程设置、教学模式、教学环境、测试评估、教学内容等,制定了新的教学内容等,制定了新的河西学院大学英河西学院大学英语教学课程标准语教学课程标准,强化大学英语教学管理。,强化大学英语教学管理。在教育部在教育部大学英语课程教学要求大学英语课程教学要求和新的和新的教学理论指导下,利用多媒体、网络等现代教学理论指导下,利用多媒体、网络等现代化教育技术,构建大学英语课程教学新模式,化教育技术,构建大学英语课程教学新模式,使英语教学具有个性化,培养学生的自主学使英语教学具有个性化,培养学生的自主学习能力。习能力。第二阶段第二阶段 2007-
10、至今,试行分级教学模式,贯至今,试行分级教学模式,贯彻因材施教和分类指导的原则。彻因材施教和分类指导的原则。级别级别835名学生,名学生,15个班,个班,55人人/班,班,4名教师名教师1091名学生,名学生,19个班,个班,57人人/班,班,4名教师名教师 1223名学生,名学生,22个班,个班,55人人/班,班,6名教师名教师 941名学生,名学生,15个班,个班,62人人/班,班,4名教师名教师 1093名学生名学生,16个班个班,54人人/班班,3名教师名教师 1511名学生,名学生,20个班,个班,60人人/班,班,3名教师名教师年级年级A级级B级级C级07级级 08级级 分级教学各
11、级别学生,班级,教师数量因材施教和分类指导的原则因材施教和分类指导的原则A级:级:适用于英语基础优秀的学生适用于英语基础优秀的学生B级:级:适用于英语基础较好的学生适用于英语基础较好的学生C级:级:适用于英语基础一般的学生适用于英语基础一般的学生A级级采用任务型交际教学模式采用任务型交际教学模式B级级采用以学生为中心主题教学模式采用以学生为中心主题教学模式C级级采用模块组合教学模式采用模块组合教学模式A级级采用任务型交际教学模式采用任务型交际教学模式1以学生为中心的自主学习以学生为中心的自主学习 2语篇分析与语篇重建语篇分析与语篇重建3小组教学与任务教学小组教学与任务教学B级级采用以学生为中心
12、的主题采用以学生为中心的主题教学模式教学模式 每一单元围绕一个主题进行听说读写每一单元围绕一个主题进行听说读写译等活动,激发学生自主参与英语教学译等活动,激发学生自主参与英语教学的意识。的意识。1.引入,导言(引入,导言(lead-in/introduction/preparation)2.以听力为中心的语言活动以听力为中心的语言活动3.以阅读为中心的语言活动以阅读为中心的语言活动C级级采用模块组合教学模式采用模块组合教学模式 C级教学听说模块和读写模块并行。既级教学听说模块和读写模块并行。既注重打好语言基础,更侧重培养英语听注重打好语言基础,更侧重培养英语听说读写译应用能力的培养。主要以内容
13、说读写译应用能力的培养。主要以内容体系来激发学生的兴趣和潜力体系来激发学生的兴趣和潜力,在逐步掌在逐步掌握语言知识的过程中提高技能的训练握语言知识的过程中提高技能的训练。三、近年来大学英语教学改革成果三、近年来大学英语教学改革成果 省级科研课题1.基于计算机和网络化的大学英语教学改革及基于计算机和网络化的大学英语教学改革及实践实践(省教育厅项目省教育厅项目,刘龙喜教授主持刘龙喜教授主持,2006年年3月月)2.河西学院大学英语精品课程建设实践研究河西学院大学英语精品课程建设实践研究(省省教育厅及高教社外语教学研究与发展中心项教育厅及高教社外语教学研究与发展中心项目目,李宗宏教授主持李宗宏教授主
14、持,2006年年9月月)3.新教学模式下大学英语教师角色转换的研究新教学模式下大学英语教师角色转换的研究(省教育厅项目(省教育厅项目,刘新民副教授主持刘新民副教授主持,2006年年9月)月)省级科研课题4.中英英语教学合作项目中英英语教学合作项目交际教学法指导大交际教学法指导大学英语教学的实践与研究学英语教学的实践与研究(省教学成果二等奖省教学成果二等奖,刘龙喜教授主持刘龙喜教授主持)5.多媒体环境下英美文学作品选读教学与经典多媒体环境下英美文学作品选读教学与经典电影片段欣赏研究电影片段欣赏研究(省人文社科规划项目省人文社科规划项目,张耀张耀龙副教授主持龙副教授主持,2005年年9月已完成月已
15、完成)6.高等学校公共外语教学内容和教学方法的改高等学校公共外语教学内容和教学方法的改革与实践革与实践(省社科规划办省社科规划办,张耀龙副教授主持张耀龙副教授主持,2006年年9月月,正在开展研究正在开展研究)三、近年来大学英语教学改革成果三、近年来大学英语教学改革成果 校级课题校级课题1.把大学英语教学与大学英语四级考试结合起把大学英语教学与大学英语四级考试结合起来,培养学生的英语应用能力来,培养学生的英语应用能力(教学研究项目教学研究项目,张耀龙副教授主持张耀龙副教授主持,2003年年11月结题并发表相月结题并发表相关论文关论文)2.突出综合能力培养,努力创建有特色的大学突出综合能力培养,
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