人教版高中历史选修一第3单元-第2课-北魏孝文帝的改革措施-课件(共35张).ppt
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1、第第2课课 北魏孝文帝的改革措施北魏孝文帝的改革措施嘎仙洞338年建立代国平城一、改革背景一、改革背景1、北魏统一黄河流域公元439年,在拓跋珪领导下,北魏统一黄河流域,初步结束了北方长期分裂割据局面。一、改革背景一、改革背景文明的差异文明的差异一、改革背景一、改革背景材料一:北魏在中原建立以后,所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系,其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓拔氏旧的社会制度和旧有的文化习惯,还是捐弃旧俗,接受先进的文化,在新的历史环境中获得新生,北魏的统治者必须作出抉择。白寿彝中国通史白寿彝中国通史一、改革背景一、改革背景2、拓跋珪汉化改革,
2、为孝文帝改革奠定基础(1)政治:(2)经济:(3)文化:拓跋珪在位期间,解散原来的部落组织,实行编户,使部落成员定居下来;仿汉制设官;重用汉族儒生,国家机构日益完备。计口授田,劝课农桑兴办太学,吸收汉族先进文化一、改革背景一、改革背景材料二:北魏初期,无力消灭遍及大河南北的地主豪强,只得在地方上实行宗主督护制。由豪强地主出任宗主,督护农民纳税服役,但他们趁机隐瞒人口,逃避赋税、徭役。同时,地方官吏与地主勾结,“纵富督贫,避强侵弱”,导致广大农民负担沉重。农民农民宗主宗主北魏政权北魏政权一、改革背景一、改革背景1、宗主督护制的实行和赋税制度上的混乱导致阶级矛盾尖锐。人教版高中历史选修一第3单元
3、第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)2、鲜卑贵族实行民族歧视政策,激化了民族矛盾。3、北魏社会动荡不安,人民起义,北魏统治面临危机。“每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱”:在战争时,往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵,在阵前冲锋,鲜卑骑兵则在后督阵,并任意纵马践踏。445年,陕西一带人民起义,参加者既有汉族,也有羌族,起义军很快发展到十余万。史书记载,自北魏建国至孝文帝执政前仅一百年间,北魏境内起义多达80余次。一、改革背景一、改革背景人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(
4、共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)(三)个人因素:冯太后和孝文帝深受汉族先(三)个人因素:冯太后和孝文帝深受汉族先进文化影响。进文化影响。材料四:北魏冯太后(公元材料四:北魏冯太后(公元442490442490),中国第一个女改),中国第一个女改革家,鉴于她对中国的历史、革家,鉴于她对中国的历史、文化、北方各民族的融合做出文化、北方各民族的融合做出的突出贡献,死后被称为的突出贡献,死后被称为“文文明太后明太后”,有千古第一后之称。,有千古第一后之称。在冯太后在冯太后4949年的生命中,她有年的生命中,她有2020年掌握着国家最高权
5、力,经年掌握着国家最高权力,经历了北魏王朝的四位皇上。孝历了北魏王朝的四位皇上。孝文帝受冯太后影响,对汉文化文帝受冯太后影响,对汉文化推崇备至。推崇备至。一、改革背景一、改革背景人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)一、改革背景一、改革背景(一)有利条件(一)有利条件1、北魏崛起统一黄河流域,初步结束了北方长期分裂割据局面2、拓跋珪汉化改革,为孝文帝改革奠定基础(二)社会矛盾(二)社会矛盾1、宗主督护制的实行和赋税制度上的混乱导致阶级矛盾尖锐2、鲜卑贵族实行民族歧视政策
6、,激化了民族矛盾3、北魏社会动荡不安,人民起义,北魏统治面临危机(三)个人因素:(三)个人因素:冯太后和孝文帝深受汉族先进文化影响人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)二、改革措施二、改革措施(一)前期改革(一)前期改革建立新制度建立新制度(二)后期改革(二)后期改革迁都、推行汉化迁都、推行汉化人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)二、改革措施二
7、、改革措施(一)前期改革(一)前期改革建立新制度建立新制度1、俸禄制2、推行均田制3、设立三长制4、推行新的租调制看书看书P36P363737页,归纳页,归纳前期改革内前期改革内容容人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)二、改革措施二、改革措施1、俸禄制(1)原因:(2)内容:(3)作用:吏治黑暗,贪污成风,激化阶级矛盾官吏俸禄由国家统一筹集,按级别发放,不许自筹北魏吏治有所好转,减轻农民负担,缓和社会矛盾,巩固了政权 公元公元484484年,北魏帝国掀起一场反腐年,北
8、魏帝国掀起一场反腐风暴,郡县长官因贪污被处死的有四十风暴,郡县长官因贪污被处死的有四十余人。余人。人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)二、改革措施二、改革措施2、推行均田制(1)原因:(2)内容:(3)作用:颁布均田令,将国家控制的土地分给农民,土地不得买卖,由农民承担一定的租税、徭役和兵役 有利于国家征收赋税和徭役,推动北方经济的恢复发展;推动北魏政权的封建化和北方民族大融合 为无地农民提供了保障,提高了农民的生产积极性,利于三长制的实行阶级矛盾尖锐,经济衰败均田制
9、对后代田制有很大影响,先后为北齐、北周、隋、唐所沿用,施行时间长达三百多年。这一制度的选择、推行为中国封建鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)二、改革措施二、改革措施3、设立三长制(1)原因:宗主督护制存在弊端,激化了地方与中央的矛盾 为配合均田制的推行,强化对地方的控制人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)
10、改革前改革后宗主宗主北魏政权北魏政权农民农民(2)改革内容:职 责:农民农民北魏政权北魏政权二、改革二、改革措施措施设邻、里、党三长,直属州郡检查户口,征收租赋,征发徭役和兵役,推行均田制 (3)作用 取代宗主督护制,保证了国家对人民的有效控制 地方政权掌握在国家手中,有利于中央集权 有利于国家征收赋税和徭役人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)二、改革措施二、改革措施4、推行新的租调制(2)内容:(1)背景:国家税收混乱每对授田夫妇每年向政府交纳一定数量的租(缴纳粮食
11、)调(缴纳绢帛)(3)作用:改变了赋税征收混乱现象,减轻农民负担编户齐民增多,国家收入增加人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)(一)前期改革:(一)前期改革:吏治有所好转吏治有所好转保证国家对人民控制保证国家对人民控制推动北方地区社会经济的推动北方地区社会经济的 恢复和发展恢复和发展俸禄制俸禄制三长制三长制均田制均田制租调制租调制国家租调收入大为增加国家租调收入大为增加卓卓 有有 成成 效效封封 建建 化化特点:特点:冯太后主持,重点是创建新制度冯太后主持,重点是创建
12、新制度二、改革措施二、改革措施人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)二、改革措施二、改革措施2、移风易俗(二)后期改革(二)后期改革迁都、推行汉化迁都、推行汉化 1、迁都洛阳人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)材料五:平城僻处塞上,虽不断地移民塞上,给耕牛,计口授田,也只能供应六镇的军粮。至于平城自作为京都以后,人口集中,游食者众,粮食供给难免
13、发生困难。南齐书-芮芮虏传 太和三年(公元479年)“芮芮(北方少数民族,统称“柔然”)主发三十万骑南侵,去平城七百里,北魏拒守不敢战,芮芮主于燕然山纵猎而归”;其后高车(北方少数民族)攻柔然,取柔然故地,柔然南徙,逼近平城,孝文帝遣数十万骑北拒柔然,“大寒雪,人马死者众”。如果北魏仍都平城,稍一疏忽,有柔然包围的危险。摘自魏晋南北朝史二、改革二、改革措施措施1、迁都洛阳(1)原因:人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)材料六:史书记载,孝文帝与心腹大臣拓拔澄讨论材料六
14、:史书记载,孝文帝与心腹大臣拓拔澄讨论迁都洛阳的问题。孝文帝表示:迁都洛阳的问题。孝文帝表示:“今日之行,诚知不易,今日之行,诚知不易,但国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,但国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函帝宅,和洛王里,因兹大举,光宅中原。帝宅,和洛王里,因兹大举,光宅中原。”拓拔澄的回拓拔澄的回答是:答是:“伊洛中区,均天下所据,辑平九服,苍生闻此,伊洛中区,均天下所据,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。应当大庆。”迁都洛阳迁都洛阳 探究一:结合材料和教材内容思考:为什么探
15、究一:结合材料和教材内容思考:为什么孝文帝要迁都洛阳?孝文帝要迁都洛阳?二、改革二、改革措施措施人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)人教版高中历史选修一第3单元 第2课 北魏孝文帝的改革措施 课件(共35张PPT)(1)迁都洛阳的原因)迁都洛阳的原因保守势力强大,保守势力强大,文化落后文化落后易受强敌易受强敌“柔然柔然”威威胁,不利于控制中原胁,不利于控制中原地处中原,黄河地处中原,黄河之南,交通便利之南,交通便利有利于控制中原,并举有利于控制中原,并举兵南下征服兵南下征服“南齐南齐”政治政治文化文化经济经济军事军事自然自然地理地理 从从平城平城方
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