人教版高中语文课件《琵琶行并序》新人教.ppt

1、小故事：小故事：琵琶行（并序）白居易白居易教学目标：教学目标：亲闻其音，亲见其人，这亲闻其音，亲见其人，这才能深入诗句的意境，读才能深入诗句的意境，读出感情。出感情。在这首长诗（叙事诗）中，在这首长诗（叙事诗）中，主要的人物形象有几个？主要的人物形象有几个？诗人是诗人是用哪二个诗句将这用哪二个诗句将这 个形象连接个形象连接在一起的？在一起的？问题一问题一 诗人认为自己与琵琶诗人认为自己与琵琶女女“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”，他们的经历和遭遇他们的经历和遭遇“同同”在何处？在何处？(齐读三四自然齐读三四自然段）段）琵琶女琵琶女 诗人诗人 艺压京城艺压京城 艳盖群芳艳盖群芳 年老色衰年老色衰

2、委身商人委身商人 位至谏官位至谏官 名动京师名动京师 谪居卧病谪居卧病 飘零天涯飘零天涯 共同点共同点盛盛 衰衰 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 被侮辱、被损害的歌女直言敢谏却被贬的忠臣情()()()()()()全诗琵琶女共弹奏了三次琵琶，你认为哪次弹奏是最动情的？（提示：抓能体现诗人情感的重点诗句、重点词语或重点字）第一次：第一次：举酒欲饮无管弦举酒欲饮无管弦 （后文（后文“浔阳地僻无音乐，终岁不浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声闻丝竹声”）醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别 (暗示沦暗示沦落落)主人忘归客不发主人忘归客不发 (侧面烘托侧面烘托琴技之高超琴技之高超)第二次

3、：第二次：v未成曲调先有情未成曲调先有情 v弦弦掩抑声声思，似诉平生不弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。得志。v说尽心中无限事说尽心中无限事 v初为初为霓裳霓裳后后六幺六幺。v别有幽愁暗恨生，此时无声胜别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。有声。第三次：第三次：同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付水流，苦情人对苦情人；同叹年华付水流，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人同望天涯明月，寂寞人对寂寞人

4、音乐是抽象的，它有声无形，缥缈难以捕捉。白居易的琵琶行可谓描写音乐的极品，诗人运用比喻的修辞手法把无形的音乐形象化了。在第二次的音乐描写中，共有九处比喻，你能找完整吗？问题三：问题三：比喻句 音乐幽细幽细戛然而止戛然而止激越雄壮激越雄壮繁密（粗重）繁密（粗重）清脆圆润清脆圆润低沉停顿低沉停顿宛转流利宛转流利激越雄壮激越雄壮低沉入微低沉入微大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛冰泉冷涩弦凝绝描写音乐的技巧：1、比喻2、叠音词3、对比4、动静结合5、听者的反应6、正面衬托7、环境烘托高考小知识高考小知识识。识。诗人用湿漉漉的诗行写出了用湿漉漉的眼泪浸泡得湿漉漉的心。一句话总结全诗：一句话总结全诗：