人教版高中语文必修二课件涉江采芙蓉--课件.ppt
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1、 西洲曲西洲曲采莲南塘秋,采莲南塘秋,莲花过人头。莲花过人头。低头弄莲子,低头弄莲子,莲子清如水。莲子清如水。2022-12-22022-12-22022-12-2学习目标1 1、了解、了解古诗十九首古诗十九首相关文学常识相关文学常识2 2、采取多种形式,有感情地朗读这首、采取多种形式,有感情地朗读这首小诗,体会作者在诗中的情感。小诗,体会作者在诗中的情感。3 3、当堂背诵当堂背诵这首小诗。这首小诗。4 4、概括本诗的艺术特色,掌握鉴赏诗、概括本诗的艺术特色,掌握鉴赏诗歌的方法。歌的方法。2022-12-2古诗十九首古诗十九首 南朝梁代萧统收录在南朝梁代萧统收录在文选文选中,因有十九中,因有十
2、九首,故题为首,故题为古诗十九首古诗十九首 汉代汉代无名氏文人所作。清代沈德潜:无名氏文人所作。清代沈德潜:“古诗古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。大率逐十九首,不必一人之辞,一时之作。大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。或寓言,或显言,或反复言。初无奇辟感。或寓言,或显言,或反复言。初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。”五言诗成熟时期的代表作,刘勰说它是:五言诗成熟时期的代表作,刘勰说它是:“五言之冠冕五言之冠冕”。钟嵘称它为:。钟嵘称它为:“一字千金一字千金”。用用平浅质朴的文字表现深厚平浅
3、质朴的文字表现深厚的感情,形成一的感情,形成一种种“浑成浑成”的风格。的风格。2022-12-2昭明文选2022-12-2 从从内容上内容上看,看,主要抒写游子思妇相思之苦,主要抒写游子思妇相思之苦,对社会动荡之不满,时光短暂之感对社会动荡之不满,时光短暂之感突出地表突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪,真实地从这一侧面反映出颓唐享乐的思想情绪,真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。由于作者文化素养较高,由于作者文化素养较高,艺术上艺术上又继承了又继承了诗经
4、诗经和和楚辞楚辞的传统,吸收了汉乐府的营养的传统,吸收了汉乐府的营养,所以不但,所以不但善于运用比兴善于运用比兴,而且创造出一种独特,而且创造出一种独特的的“浑成浑成”风格风格,艺术成就很高,被称为,艺术成就很高,被称为“五言五言之冠冕之冠冕”。感情特征:感情特征:感伤、苦闷。感伤、苦闷。2022-12-2涉江采芙蓉涉江采芙蓉 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 兰泽多芳兰泽多芳草草 采之欲遗谁采之欲遗谁 所思在远所思在远道道 还顾望旧乡还顾望旧乡 长路漫浩长路漫浩浩浩 同心而离居同心而离居 忧伤以终忧伤以终老老 2022-12-2疏通诗歌大意,回答下列问题:疏通诗歌大意,回答下列问题:1.1.你认为这首诗
5、主要表达了什么样的思想感情?你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情?这首诗表达了游子的思乡思亲之情。这首诗表达了游子的思乡思亲之情。2022-12-2涉江采芙蓉,兰泽多芳草。涉江采芙蓉,兰泽多芳草。渡过江水去采那朵莲花,兰草生长的渡过江水去采那朵莲花,兰草生长的沼泽地长满芳草。沼泽地长满芳草。芙蓉芙蓉,兰泽兰泽多多芳草芳草品读一、二句,有哪些意象?描绘品读一、二句,有哪些意象?描绘出怎样的一种意境?有什么作用?出怎样的一种意境?有什么作用?2022-12-22 2、品读一、二句,有哪些意象?描绘出怎样、品读一、二句,有哪些意象?描绘出怎样的一种意境?有什么作用?的一种意境?有什么作用?这是环境
6、描写,也是象征,意在这是环境描写,也是象征,意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。达感情的纯洁和美好。2022-12-2涉江采芙蓉,兰泽多芳草。涉江采芙蓉,兰泽多芳草。渡过江水去采那朵莲花,兰草生长的渡过江水去采那朵莲花,兰草生长的沼泽地长满芳草。沼泽地长满芳草。芙蓉芙蓉,兰泽兰泽多多芳草芳草意象?意象?象征象征主人公形象的雅洁主人公形象的雅洁所要表达感情的纯洁所要表达感情的纯洁美好美好2022-12-2 诗歌中的抒情主人公表达感情的方诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么?式是什么?其目的是什么?方式是试图采摘芙蓉,目的是方式是
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