《习作：那次玩得真高兴》教学课件部编版小学语文1.pptx

1、那次玩得真高兴那次玩得真高兴执教：长安路小学 张敏统编本教科书三年级上册第八单元习作课聊一聊聊一聊 你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡跳皮筋跳皮筋吹泡泡吹泡泡三个字三个字拔河比赛拔河比赛掰手腕掰手腕习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1生日宴会生日宴会习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1与动物嬉戏与动物嬉戏习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1游览活动游览活动习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1

2、习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1游览活动游览活动习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1与家人游戏与家人游戏习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1说一说说一说 请你和同桌或曾经与自己一起玩耍的同伴交流玩得高兴的事情。（温馨提示：交流时要说清玩的什么，和谁玩，玩的时间、地点及玩的过程。）习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1开心卡开心卡 当（）时 当（）时 当（）时习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部

3、编版小学语文1写一写写一写 回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。在你最开心的地方，停下来多写几笔。写的时候注意正确使用标点符号。习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1写出玩的过程写出玩的过程写清楚玩的过程写清楚玩的过程习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1王王丽丽向向我我追追来来，没没有有追追上上。我猛冲过来，我一看不妙，手捂肚子，龇牙咧嘴地说：“去厕所！”她赶紧收住脚步：“快去吧！”我站在原地冲她做了个鬼脸，笑嘻嘻地说：“不去啦！”她这才反应过来，

4、狠狠瞪了我一眼，又去追别人了。习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1王王丽丽抓抓住住高高壮壮壮壮的的衣衣服。服。高壮壮垂头丧气地说：“都怪我太大意了了。”大家笑得前仰后合，有的捂着肚子直喊肚子疼。习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1按顺序按顺序人物的变化人物的变化怎样说的怎样做的当（）时当（）时当（）时首先 然后 最后习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1 互评分享互评分享 读读 和同桌和同桌交换交换习作。习作。画画 用用“”和和“”画出描写画

5、出描写玩耍过程玩耍过程 和看不明白和看不明白的语句。的语句。评评 为同伴的习作评几颗为同伴的习作评几颗 呢？呢？改改 改写同桌改写同桌看不明白看不明白的语句。的语句。习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1 习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小

6、学语文11.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1习作：那次玩得真高兴教学课件部编版小学语文1